Esperienza di intervento psicosociale in un centro penitenziario

“La cultura è la verità, la gente deve saperlo, per non perdere mai l'amore per la libertà”(Gabriel Celaya)

Attualmente e da alcuni anni, a maggiore attenzione nelle carceri come si chiama trattamento carcerario, inteso come tutte quelle attività, spazi, laboratori occupazionali, corsi, forme di relazione, sistema valutazione e intervento finalizzati a generare qualche cambiamento, apprendimento o aspettative future nei tirocinanti. A PsychologyOnline, abbiamo deciso di abortire a Esperienza di intervento psicosociale in carcere.

Gli obiettivi fissati Nella preparazione del Programma di Intervento delle Competenze Sociali, nel Gruppo di Attenzione Dipendenti dalla Droga e nei Corsi di Orientamento Socio-Lavoro hanno come finalità generale fornire strumenti che permettano di affrontare in modo più efficace l'adattamento personale, sociale, lavorativo, familiare del detenuto in ambiente penitenziario e all'estero; e migliorare l'autocontrollo in situazioni di conflitto che possono comportare comportamenti disadattivi come l'uso di droghe e comportamenti violenti e intolleranti.

Indice

1. Sulla metodologia
2. Principi teorici per questa proposta di intervento
3. Intervento basato sulla co-terapia
4. Conclusione
5. Annesso

Dal nostro punto di vista e con quattro anni di esperienza lavorativa come psicologi assunti in vari Penitenziari della Spagna, riteniamo che per ottenere questo adattamento all'ambiente e, in definitiva, il di nome, reinserimento del soggetto, è necessaria non solo l'integrazione di nuove competenze, cioè l'acquisizione di competenze sociali di base, ma anche che ci sia un lavoro per queste persone finalizzato alla comprensione e all'accettazione dei conflitti interni che si sono succeduti nella sua vita, dall'infanzia ad oggi, e che sono il motore dei comportamenti consumistici e penale.

È a questo punto che consideriamo la parola "sapere" nella frase che ha iniziato l'articolo in tutta la sua grandezza, sapere come informazione, come cultura, come la capacità di leggere e scrivere, conoscere come capacità di comunicazione e interazione sociale e conoscere come consapevolezza stesso.

È da intervento che è stato effettuato in periodi diversi in questi ultimi anni e, partendo dall'esperienza e dal confronto con i risultati anno dopo anno, nasce l'approccio di intervento che qui proponiamo.

Descriveremo brevemente come si è sviluppato il lavoro nel corso dei mesi e come avviene l'evoluzione della metodologia a questa nuova proposta di intervento:

L'intervento iniziale è stato realizzato dai diversi moduli del Centro Penitenziario. Viene offerta l'attività da svolgere, costituita da un Gruppo di Aiuto Dipendenti dalla Droga (GAD) e da un Corso di Abilità Sociali, si incoraggia a partecipare ad entrambe le attività se del caso; Sono invitati a iscriversi al gruppo e dopo aver condotto un colloquio e aver superato una procedura di selezione, si formano i gruppi di lavoro tenendo conto della loro omogeneità e l'elenco definitivo dei partecipanti e l'elenco di riserva sono redatti per coprire eventuali posti vacanti.

Criteri di selezione:

• Interesse e motivazione adeguati.
• Rimani al centro durante i mesi di durata del Programma.
• Livello di alfabetizzazione.
• Conoscenza dello spagnolo (livello medio di comprensione ed espressione che permette il
  partecipazione attiva al gruppo)
• Necessità reale di miglioramento delle abilità sociali e attenzione ai problemi di tossicodipendenza.
• Accettazione dei seguenti standard:
  1. Frequenza obbligatoria e puntualità.
  2. Assistenza in condizioni fisiche e mentali adeguate che permettano loro di integrarsi e partecipare attivamente affinché l'apprendimento si consolidi.
  3. Rispetto per gli altri membri del gruppo, i professionisti, l'ambiente e il materiale utilizzato per l'attività.
  4. Partecipazione attiva ed esecuzione di compiti per raggiungere gli obiettivi del Programma.

Criteri di esclusione del programma:

• Nessun uso.
• Qualsiasi espressione di violenza verbale o fisica.
• Frequentare sotto l'influenza di qualsiasi sostanza psicoattiva che ostacola le prestazioni.
• Manifestare ripetute demotivazioni o atteggiamenti e comportamenti che ostacolano il lavoro del gruppo.

Durante le sessioni si lavora sui contenuti, i partecipanti si adattano, sviluppando nel tempo competenze e attitudini quali come un migliore ascolto, un maggiore rispetto per le altre posizioni, un aumento della fiducia, della responsabilità e dell'accettazione delle regole nel gruppo.

Durante lo sviluppo del Programma, l'attività modulare esposta (Intervento in HHSS e GAD) è stata integrata con una serie di attività intermodulari congiunte, ovvero creare un gruppo esterno al modulo, composto da persone di moduli diversi, purché non vi sia incompatibilità tra due persone per problemi precedente. Per queste attività comuni si sono svolti due workshop: Laboratorio di Genere e Laboratorio di Interculturalità, poiché sono stati individuate come problematiche dove è necessario lavorare atteggiamenti e comportamenti volti ad una maggiore apertura, tolleranza e Io rispetto.

Gli obiettivi di questi gruppi sono stati:

• Facilitare uno spazio di riflessione sui valori umani
• Promuovere la libertà di espressione di ogni membro del gruppo
• Promuovere il rispetto per le opinioni e le credenze degli altri
• Identificare pregiudizi, stereotipi culturali, idee irrazionali e qualsiasi altro pensiero o atteggiamento che rappresenti una barriera alle relazioni interpersonali.

Come dato complementare, si segnala che sin dall'inizio del Programma si è ritenuto importante che i partecipanti svolgessero anche un'attività sportiva, pertanto che per tutto il periodo abbiamo lavorato in collaborazione con il monitor sportivo del Centro, che ha sviluppato un'attività quotidiana della durata di un'ora finalizzata alla promozione di sane abitudini, ad apprendere l'importanza del lavoro di squadra e la collaborazione e lo sforzo necessari per raggiungere un bene prestazione. Per molti dei partecipanti ha offerto l'opportunità di fare esercizio fisico per la prima volta dopo molto tempo, con miglioramenti dello stato d'animo. salute generale, riducendo i livelli di ansia e recuperando il ritmo del sonno, inoltre per molti è stato il primo contatto con lo sport in squadra. Questa attività è stata mantenuta una volta terminato il Programma poiché i detenuti hanno insistito perché erano altamente motivati.

È dall'inizio e dall'evoluzione di queste attività e workshop che iniziamo a lavorare con una nuova metodologia che chiamiamo, risorse indiretteCiò significa utilizzare tecniche che sembrano lontane dalla realtà di ciascuno, come un modo per facilitare il lavoro personale e di gruppo. È così possibile eliminare le resistenze che sorgono nel gruppo e in ciascuno dei partecipanti, generando un clima di libertà dove nessuno si sente obbligato a parlare di sé, ma il risultato mostra che l'attività porta ad essa. Attraverso idee, emozioni e sensazioni prodotte da queste risorse indirette, le persone si esprimeranno, aprendosi al gruppo e approfondendo la propria realtà.

Quando parliamo di risorse indirette ci riferiamo specificamente a lavorare con testi scelti, con video, con film, con libri, con giornali, occupandosi di temi della realtà sociale, generando dibattiti e in questo modo, così semplici e complessi allo stesso tempo, i conflitti interni dei membri del gruppo.

Un principio fondamentale di ogni processo psicoterapeutico è che il paziente ha sempre resistenza al trattamento; Ci riferiamo sia a chi viene motivato ad avviare un processo di cambiamento, sia a chi viene solo pensando ottenere altri tipi di benefici (benefici secondari - per esempio in un Centro Penitenziario quelli che vengono chiamati benefici penitenziari, migliorie legate alla partecipazione ad un'attività del Centro, crediti, scheda meritoria, permessi, riduzione di pena secondo vecchio codice, ecc.). Queste persone, in un'alta percentuale, sono anche suscettibili di trattamento.

In questa esperienza concreta che stiamo condividendo, va notato che i detenuti non hanno ottenuto alcun beneficio carcerario specifico, poiché si ritiene che il beneficio diretto dell'attività sia il massimo beneficio possibile e che dovrebbero iniziare a esserne consapevoli questo e anche per valorizzare lo spazio terapeutico che si stava creando e per quello che hanno ottenuto con il loro impegno e coinvolgimento, ci stavo provando evita il tanto frequente benessere in questi contesti del "fai qualcosa - dammi qualcosa". In ogni caso va precisato che alla fine del gruppo - purtroppo prima di quanto tutti avremmo voluto e necessario - era stato così buono il livello di lavoro, partecipazione e attitudine dei componenti il ​​gruppo che è stata richiesta, ed ottenuta, dal Collegio dei Docenti una meritoria nota per quasi tutti i componenti del gruppo, pari a tre crediti, secondo l'attuale sistema di valutazione, che è stato un'importante fonte di motivazione per tutti essi.

Continuando con gli aspetti teorici, va detto che, in larga misura, è compito del terapeuta aiutare ad eliminare le resistenze apparenti per raggiungere resistenze inconsce; quella che emerge dai conflitti intrapsichici che hanno generato il sintomo: comportamento criminale, tossicodipendenza, fobie, disturbi del sonno... Tutti questi sintomi, così diversi tra loro, sono solo la punta di un iceberg del disturbo che li ha provocati, meno evidenti in apparenza ma a cui è dedicata la psicoterapia. È necessario distogliere lo sguardo dal più cospicuo per scoprire il fondamentale. È necessario osservare il sintomo per arrivare al conflitto e lavorarci sopra.

Tecniche indirette Consentono al paziente di affrontare con attenzione e in modo non aggressivo tutti i suoi problemi. Dal contenuto scelto, associa aspetti della sua vita che non verrebbero direttamente alla ribalta. superficie Ciò che si cerca in una cura sono gli enigmi psichici con cui il soggetto malato. Scoprire questi conflitti psichici è un compito doloroso. Richiede di affrontare i conflitti che il sintomo ha cercato di mascherare.

I sintomi funzionano mascherare il conflitto su cui riflettere. Il soggetto soffre del suo sintomo, ma allo stesso tempo ne ha bisogno per nascondere il conflitto che non può elaborare. È una negazione del conflitto, che è solo mascherata, in nessun caso eliminata. Potremmo dire che è una trappola. Il soggetto soffre senza sapere perché. Non è difficile mettersi nei panni dell'iniziatore. Se questo conflitto è stato evitato per così tanto tempo, affrontarlo scegliendo la salute al posto del sintomo richiede un forte dolore che dovrà essere reindirizzare con grande cura e per tutto il tempo che il paziente stesso, o meglio i suoi work-up o il sollevamento di resistenza, mettere in evidenza. Nel caso del nostro gruppo, i sintomi sono estremamente gravi per loro e per la società, quindi il trattamento è lo rende essenziale e la metodologia per realizzarlo deve essere molto attenta, adeguata e focalizzata sul qui e ora (Rubio, 1994).

Proseguendo con la nostra esperienza nel Centro Penitenziario, a questo punto in cui nasce la necessità di lavorare in modo più profondo e complesso, evolvendo da "gruppi di formazione" a gruppi psicoterapeutici; poiché è in questo processo che il soggetto inizia a scoprire conflitti che fino a quel momento erano coperti da atteggiamenti e comportamenti disadattati e criminali.

Il lavoro consisterà in conoscere e accettare questi conflitti interni fattori sottostanti per favorire il cambiamento del comportamento e del rapporto con l'ambiente, cioè per raggiungere un maggiore equilibrio personale e un maggiore adattamento all'ambiente.

La parola terapia deriva dalla parola greca terapeutica che significa assistente o colui che si prende cura di un altro. Pertanto, la psicoterapia significherà prendersi cura o assistere lo spirito, il cuore o l'essere di un'altra persona (Kleinke, 1995)

Il Metodologia della psicoterapia di gruppo consente ai membri del gruppo di costruire un progetto individuale avendo nuove strategie di coping che erano sconosciute a loro prima del trattamento attraverso la somiglianza dei conflitti, l'identificazione l'uno con l'altro, l'ascolto reciproco dei problemi interni, le contraddizioni che si osservano negli altri membri del gruppo, la moltitudine delle possibili alternative di scelta per risolvere i conflitti, la diversa espressione dell'affettività di ciascun membro del gruppo e le diverse forme di manifestazione del comportamento trasgressivo

Ovviamente le risorse indirette vengono utilizzate e selezionate con un criterio determinato dagli psicologi responsabili del gruppo. Vengono scelti materiali che aiutano nel processo di gruppo, non consiste nel passare da un argomento all'altro, poiché il Il conflitto è molto grande, è qualcosa che deve essere controllato molto per aprire e chiudere i problemi e il conseguente conflitti.

È molto importante il lavoro dello psicologo, che guida il gruppo, favorendo che le risorse siano ben impiegate per trarne vantaggio, salvando e riflettendo tutte le espressioni esperienziali, dall'emozione, facilitando il contatto con se stessi e con il riposo. È un processo molto serio e che presuppone una forte usura dovuta, come è già stato detto in precedenza, al livello di conflitto. così alta, la difficoltà di lavorare in questo ambiente dovuta, tra l'altro, alla precarietà di mezzi, tempo e spazio. Ecco perché in questa nuova forma di intervento proponiamo il colonterapia come strumento di lavoro che sarà utile per il gruppo e per i professionisti, favorendo una maggiore integrazione dei diversi fattori della personalità di ciascun individuo:

1. Perché i terapeuti sono in grado di osservare meglio i conflitti interno di ciascun soggetto poiché il modo di intervenire deve essere diverso per ciascuno.
2. I terapeuti reindirizzano il contenuto dei conflitti che emergono durante la seduta; il punto di partenza emerge sempre con un'idea irrazionale che deve essere riorientata durante l'intervento favorendo il processo di cambiamento.
3. Nella nostra esperienza, tutti e tre i terapisti si sono esibiti un ruolo diverso e complementare all'interno del gruppo per raggiungere l'obiettivo comune. Questi tre ruoli sono stati: ruolo normativo, ruolo emotivo e ruolo razionale. Ciò che il soggetto proietta all'estero verso questi tre ruoli aiuterà a integrarli nella sua personalità come avviene nel processo di socializzazione fin dall'infanzia.
4. terapisti rafforzare riflessioni o comportamenti volti all'adattabilità e alla non trasgressione, in modo che il resto dei membri del gruppo si catturi in altri colleghi meccanismi adattivi o meno sintomatici e che attraverso modelli più ravvicinati il ​​processo di accettazione è più alto.
5. Osservare le tensioni che si accumulano nel gruppo e che si proiettano sui terapeuti, quindi che l'effetto prodotto in loro è di rilasciare quella tensione e non di accumulare il se stessa.

Come dicevamo, la scoperta degli enigmi psichici è un compito costoso, arduo e soprattutto doloroso. Chiunque affronti il ​​trattamento scoprirà zone sconosciute che fino ad ora non sono emerse per l'impossibilità di tollerarle. Il soggetto si ammala - fisicamente o socialmente - per aver cercato di evitare il dolore che supporrebbe la conoscenza del suo conflitto. Imposta meccanismi di difesa che nascondono la realtà di ciò che sente. Ma cercare di evitarlo non risolve il conflitto, ma appare sfigurato attraverso i sintomi e lo fa con sempre più forza.

Questo processo di gruppo in un'istituzione come il carcere è di maggiore intensità che in altri contesti. Si tratta di un popolo di trasgressori, a cui è necessario poter trasmettere il rapporto con la legge.

Il rapporto con la legge è qualcosa che non esiste nelle loro menti e che quindi devi costruire. Deve stabilire un rapporto soggettivo con la legge dove possono interiorizzare linee guida, norme e regole. Nell'evoluzione di un individuo questa interiorizzazione avviene nella prima infanzia. Questi soggetti, per la maggior parte, non li hanno mai acquisiti in quanto non hanno avuto modelli formativi di adattabilità ma piuttosto relazioni disfunzionali che conducono a sintomi patogeni. Inoltre, riteniamo che i modelli di ruolo dei genitori abbiano favorito la trasgressione.

Per avere un rapporto con il diritto istituzionale e sociale è necessario costruirlo prima all'interno della propria organizzazione psichica. Questo è il nostro compito: far sì che nel futuro progetto di inserimento abbiano un loro strumento, che abbiano costruito un quadro interno che gli è mancato fin dall'infanzia.

In questo modo potranno mantenere un posto di lavoro, accettare la legge di un capo, tollerare la frustrazione; saper accettare quelle esterne da linee guida interne: questo è il meccanismo interno che regola il comportamento e quindi la non trasgressione.

All'interno degli studi di sociologia e psicologia sociale, il concetto di devianza sociale è stato ampiamente trattato. Uno degli approcci fondamentali è quello di Merton che ha individuato nell'anomia, nell'assenza di norme, con la deviazione sociale, il conflitto subito dal individuo dinanzi alla contraddizione che sorge tra gli scopi o le finalità che sono stati proposti e i mezzi esistenti, a seconda del posto che occupa nella stratificazione Sociale. L'ipotesi centrale proposta da Merton è questa: un comportamento anomalo può essere considerato come un sintomo di dissociazione tra aspirazioni culturalmente prescritte e percorsi socialmente strutturali per raggiungerle aspirazioni.

Una cultura può essere tale da indurre gli individui a concentrare le proprie convinzioni emotive sul complesso di fini culturalmente proclamati, con un supporto molto meno emotivo per i metodi prescritti per raggiungerli scopi. Tale è la situazione che qui ci interessa analizzare, cioè culture dove l'importante è raggiungere determinati fini, indipendentemente da quali mezzi. Viene così scelta la procedura più efficiente dal punto di vista tecnico, legittima o meno, divenendo la modalità preferita. Se questo processo continua, la società diventa instabile e ciò che Durkheim chiamava "anomia" (o mancanza di norma).

Pertanto, la cultura impone l'accettazione di tre assiomi culturali: primo, tutti dovrebbero tendere verso gli stessi nobili obiettivi, poiché sono a disposizione di tutti; secondo, l'apparente fallimento del momento non è che una stazione sulla strada del successo finale; e terzo, il vero fallimento sta nel ridurre o rinunciare all'ambizione. C'è una deviazione della critica dalla struttura sociale verso se stessi.

Dobbiamo ora chiederci quali sono le possibili reazioni adattative delle persone di una cultura che, come quella descritta, dà grande importanza obiettivi-successo e si è sempre più allontanato da un'importanza equivalente delle procedure istituzionalizzate per raggiungere quegli obiettivi. obiettivi.

La struttura sociale esaminata produce una tendenza all'anomia e al comportamento divergente. Quando l'importanza culturale si sposta dalle soddisfazioni derivate dalla competenza stessa ad un interesse quasi esclusivamente per il risultato, la tendenza che ne deriva favorisce la distruzione della struttura regolamentare. L'eccessivo interesse per un obiettivo pecuniario ci costringe a cercare mezzi alternativi, le norme istituzionalizzate vengono infrante e viene ceduta l'anomia.

La famiglia è la principale catena di trasmissione per la diffusione delle norme culturali alle nuove generazioni. Tuttavia, trasmette in larga misura solo ciò che è accessibile allo strato sociale dei genitori. Non di rado, invece, i bambini sono in grado di scoprire e assimilare uniformità culturali anche quando sono implicite e non sono state insegnate come regole.

Il bambino è anche laboriosamente impegnato nello scoprire e nell'agire secondo i paradigmi della valutazione culturale, gerarchia di persone e cose e concezione degli obiettivi stimabile. Di fondamentale importanza è anche la proiezione delle ambizioni dei genitori sul bambino.

Quando ci sono aspirazioni elevate ma poche reali opportunità per realizzarle, si privilegiano i comportamenti divergenti. Anomia significa difficoltà a prevedere le relazioni sociali, poiché non ci sono regole, o sono state distrutte.

Da questo punto di vista è quindi necessario che i detenuti stabiliscono obiettivi dalla loro realtà e che siano forniti i mezzi o le risorse necessari per raggiungere tali fini, non risorse di assistenza, ma proprie, che si presentano della liberazione dei propri conflitti psichici, di una maggiore fiducia in se stessi e nella capacità di conoscere ed esprimere le proprie emozioni.

Abbiamo brevemente esposto alcuni concetti teorici da introdurre a partire dalle scienze sociali, dalla psicologia clinica, psicologia sociale e sociologia, si sono occupati di comportamenti devianti cercando di conoscerli e alleviarli.

Qualsiasi professionista che operi in contesti di esclusione sociale conosce il radici complesse del problema, che è in relazione con la persona emarginata, con il suo ambiente più vicino e spesso con carenze strutturali del sistema sociale. Per questo motivo è più necessario per noi condividere la nostra esperienza nel tentativo di unire gli sforzi di intervento, da un'esperienza reale e possibile. Elevare la necessità di lavorare sull'individuo, sull'ambiente e sulla sua percezione di sé e quindi sulla sua percezione del suo ambiente. L'ambiente istituzionale è difficile da modificare ma abbiamo potuto sperimentare un intervento che favorisce la conoscenza di sé, generando una maggiore adattabilità all'ambiente.

Uno dei desideri più radicati dell'essere umano è quello di volere soluzioni complete e rapide per risolvere i conflitti. Questo è anche il caso dei trattamenti psicoterapeutici. Ci sono metodi che sembrano magici ma dopo un certo tempo riaffiorano le frange che si erano sciolte. È difficile tollerare che non possiamo risolvere tutto o che non possiamo fare tutto ciò che vorremmo fare, che abbiamo limiti, mancanze. Porsi un obiettivo troppo alto aggrava il conflitto, lo rende più solido. Lo vediamo in chi lavora fino allo sfinimento, in chi è esageratamente meticoloso con ordine e pulizia, in chi non lo fa godono di qualsiasi attività che propongono, o in coloro che hanno definitivamente rotto con le norme sociali perché sentono di non potersi adattare, per unirsi alle esigenze esterne, i detenuti in un penitenziario, mantengono aspettative molto positive sulla loro vita futura, hanno bisogno crederci, ma è anche importante che costruiscano quell'idea dalla realtà delle loro possibilità, dalle loro paure e mancanze, costruendo un'opzione interno solido.

C'è sempre una vita migliore che non hanno scelto e per la quale soffrono. Sarebbe smettere di vivere per non essere in grado di vivere tutto. E invece, devi costruire l'opzione di vivere valorizzando te stesso, la tua libertà, e rispettando gli inevitabili limiti e frustrazioni.

Il conflitto che cerchiamo appare nello squilibrio tra ciò che il soggetto fa e ciò che realmente vuole fare e rilevare quali sono gli schemi - sempre ripetitivo - che stanno mantenendo questa distanza, questo sarà l'obiettivo del psicoterapia. I criminali, le persone che riempiono le carceri, per la maggior parte, sono chiari esempi dell'attivazione di un modello che impedisce di vivere ciò che si vuole veramente.

Riteniamo quindi che l'evoluzione del Programma è stata soddisfacente consentendo l'introduzione di elementi di trattamento più completi da cui ottenere modifiche più stabili e durature.

La complessità dell'intervento psicoterapeutico, l'alto numero di persone rimaste a partecipare ai gruppi e il maggior numero di ore di intervento finalizzate al trattamento psicoterapeutico della patologia dei detenuti, supponiamo un progresso del trattamento all'interno dell'ambiente carcerario che sarebbe interessante considerare quando si pianifica il futuro programmi di intervento e gestione delle risorse di fronte all'attuale trattamento carcerario e in il futuro.

Osiamo credere e proporre dalla nostra esperienza e formazione la necessità di interventi più rischiosi e innovativi all'interno delle carceri, sempre da professionisti qualificati, che consentono di lavorare in una prospettiva psicologica globale, emozioni, cognizioni, comportamenti, così come il lavoro sul corpo che consente ai detenuti di diventare consapevoli delle proprie emozioni rilasciando l'intero tensioni muscolari croniche del corpo, che fungono da corazza proteggendo l'individuo da dolorose esperienze emotive e minaccioso.

Ovviamente ne siamo convinti la necessità di lavorare a partire da interventi globali, Nessun limite specificato in anticipo, così come l'importanza di valutare gli interventi, per imparare e continuare a migliorare e che il lavoro non sia parcellizzata, ma condivisibile dalle diverse professionalità interessate a migliorare e ad avanzare con entusiasmo e impegno nell'intervento nell'ambiente penitenziario.

ESEMPIO DI FUNZIONAMENTO: Breve esempio di come le risorse indirette hanno funzionato nel lavoro terapeutico.
Ecco un terrificante frammento della Lettera al padre di Kafka e indicheremo alcuni brevi appunti delle sedute successive alla sua lettura nel gruppo:

<< (...) Ricordo direttamente un singolo evento dei miei primi anni; forse te lo ricordi anche tu. Una notte, mentre piagnucolavo, chiedevo incessantemente dell'acqua; certo non tanto per la sete, ma probabilmente un po' per infastidirmi e un po' per divertirmi. Poiché nessuna minaccia violenta ha avuto successo, mi hai trascinato fuori dal letto, mi hai portato sul balcone, e lì mi hai lasciato solo in camicia da notte, in piedi davanti alla porta chiusa. Non voglio dire che questo fosse sbagliato; forse altrimenti non avrebbero potuto riposare veramente tutta la notte, ma con questo voglio caratterizzare i tuoi metodi educativi e l'effetto che hanno avuto su di me. Indubbiamente, questa volta sono diventato obbediente, ma a costo di qualche trauma interno. Anni dopo, ero ancora ossessionato dalla visione tormentosa di quell'uomo gigantesco, mio ​​padre, che alla fine Per esempio, quasi senza motivo potevo venire una notte e trasportarmi dal letto al balcone: a tal punto ero una nullità per lui >>.

Uno dei sentimenti che si possono vedere più chiaramente nelle persone in carcere è la rabbia, l'aggressività sbagliata, quindi uno dei nostri obiettivi era quello di consentire creare uno spazio attento e controllato dove esprimere l'aggressività e incanalarla verso l'oggetto del dolore e permettere dopo l'espressione della rabbia, l'espressione della tristezza e del dolore nascosto. Questo frammento, come risorsa indiretta, ha permesso a molti dei partecipanti di raccontare per la prima volta a qualcuno, relazioni che avrebbero causato loro profonde dolore, ricordi d'infanzia, paure, sentire che non c'era niente di sbagliato se gli altri lo sapevano, rendersi conto che anche altre persone avevano passato delle cose Le somiglianze e la drammatizzazione controllata di quell'emozione hanno permesso ad alcuni membri del gruppo di aumentare la loro consapevolezza e vivere un'esperienza rassicurante.

Alcuni resoconti dei partecipanti al gruppo

"Mia madre mi impiccava al bar della doccia e mi lasciava lì per ore e mi picchiava mentre ero appeso lì" (curiosamente mentre lo racconta ride e sembra molto spensierato, la rabbia gli viene fuori quando pensa che qualcuno potrebbe fargli questo bambino. Non importa molto, ma suo figlio sì. - Ci lavoriamo su tutto)
“Ho iniziato a cercare il farmaco per mia madre e lei me lo ha dato per provarlo, quando stavo bene e sganciato mi ha messo su in modo che fosse felice, di stare con lei, ecco perché non riesco a vederla, se la vedo mi aggancio ”(Lavoriamo la vergogna che gli altri sappiano che la madre è drogato. Le madri sono un certo tipo di "mito" nella simbologia carceraria e abbiamo notato che in pochissime occasioni hanno potuto parlarne, se non in modo positivo. Per questa persona è stata un'esperienza molto dura ma allo stesso tempo rassicurante)
“Risero tutti di mio padre, era uno stupido, non voglio essere uno stupido” (Lavoriamo: cosa fa per non essere un “Pringado”?, gli riflettiamo come la sua aggressività sia un modo per proteggersi da questa paura di essere simile al suo papà.

Cerchiamo di recuperare parte della sua identità, com'è?)
Il film "American Beauty" e il successivo lavoro da esso svolto, era l'unico modo possibile per avvicinarsi il soggetto della madre, l'immagine della madre e poter parlare liberamente di ciò con cui la relazione o l'esperienza sua. L'elemento scatenante era il carattere della madre passiva del ragazzo stravagante, i sentimenti di Rabbia e dolore per la madre passiva, anche se scende a compromessi, si accetta, è molto difficile esprimere sentimenti negativi.

NOTA DELL'AUTORE: Vogliamo dedicare questo lavoro ad alcuni funzionari del carcere che ci hanno chiamato “quelli del cinema di quartiere” perché siamo diventati più forti nel valorizzare la nostra metodologia di lavoro. E a tutti i detenuti che abbiamo conosciuto in questo tempo, senza condannarli o giustificarli, solo per la vicinanza di aver condiviso un'esperienza personale e professionale molto intensa, e con la solidarietà di sapere che soffrono e che forse non hanno avuto opportunità.

Questo articolo è puramente informativo, in Psicologia-Online non abbiamo il potere di fare una diagnosi o consigliare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per curare il tuo caso particolare.

Se vuoi leggere più articoli simili a Esperienza di intervento psicosociale in un centro penitenziario, ti consigliamo di entrare nella nostra categoria di Psicologia giuridica.

• Arenal, C. (1861 –2000). Il visitatore del prigioniero. Associazione Editoriale Collaboratori con Dams (ACOPE), Madrid.
• Foucault, M. (1975 - 1988). Stai attento e punisci. Madrid: S. XXI, (6a edizione).
• Freixas, G; Mirò, Mª. t. (1998). Approcci alla Psicoterapia. Introduzione ai trattamenti psicologici. Edizioni Paidós Ibérica, Barcellona.
• Garrido, V. (1986). Trattamento carcerario al bivio (I e II). Giornale di studi penitenziari, 236pp, 237pp. 21-31; 119-123
• Goffman, E. (1987). Convitti: Saggi sulla situazione sociale dei malati di mente. Ti amo. Madrid.
• Herranz, T. (1999). Psicoterapia Psicodrammatica Individuale. Desclée de Brouwer. Colpo di fortuna.
• Kafka, F. (1998). Lettera al padre. Editoriale Akal. Madrid
• Kleinke, CH. l. (1995). Principi comuni in psicoterapia. Desclée De Brouwer (Biblioteca di Psicologia). bilbao.
• Lowen, A. (1977). Bioenergetica. Editoriale Diana. Messico.
• Merton, Robert. K. (1949). Teoria e struttura sociale. Fondo di Cultura Economica. Messico.
• Rubio Larrosa, V. (1994) "Disturbi della personalità" nella salute mentale: infermieristica psichiatrica de Bobes, J. Sintesi Editoriale. Madrid.
• Sainz, M e González, S. (2004). "Vis a Vis come spazio psicoterapeutico di ristrutturazione familiare all'interno del carcere". Comunicazione del II Congresso La Famiglia nella società del XXI secolo Fondazione di Aiuto contro le Tossicodipendenze.
• Valverde Molina, J. (1997). Il carcere e le sue conseguenze. L'intervento sul comportamento disadattivo. Editoriale Popolare. Madrid.
• Alcune risorse indirette utilizzate: Testi della Lettera al padre di Kafka, Il piccolo principe, Video: American Beauty, Famiglia, Un giorno di rabbia, Idioti.