È possibile che parlando con altre persone in varie situazioni sociali ci riferiamo a oggetti e materiali che in quel momento non sono presenti. È frequente, infatti, trovare simboli che rimandano a determinati significati precisi per cercare di spiegarceli. Questo è direttamente correlato all’immaginazione, una qualità insita nell’essere umano che ci permette di comprendere alcuni argomenti specifici anche se nella realtà non c’è nulla di concreto. Questa caratteristica si riscontra nella stragrande maggioranza delle persone che padroneggiano la lingua e ci invita a riflettere su di essa. In questo senso, la psicologia genetica ha posto particolare enfasi sull'uso di determinate rappresentazioni in diversi contesti sociali.
In questo articolo di Psicologia-Online ti forniremo informazioni su Cos'è la funzione semiotica secondo Piaget e come utilizzarla.
Piaget fu un epistemologo e psicologo che si dedicò allo studio dello sviluppo dell'intelligenza nell'essere umano attraverso determinate fasi. Tra le sue teorizzazioni più importanti emerge il concetto di funzione semiotica, che fa riferimento al
In altre parole, utilizzando termini specifici si possono concepire idee di luoghi, persone, ecc. Questa funzione caratterizza le persone che hanno a controllo delle rappresentazioni assenti perché è possibile fare riferimento ad oggetti che al momento non sono presenti.
Componenti della funzione semiotica di Piaget
D’altro canto è necessario evidenziare che la funzione semiotica presenta alcune componenti che differiscono tra loro. Ve li mostriamo di seguito:
- Significativo: consiste nel contenuto materiale di una rappresentazione. In questo senso si possono localizzare le lettere di una parola che la compongono.
- Senso: È l'immagine mentale che si produce quando si fa riferimento a determinati significati specifici del linguaggio.
Immagine: Biografiasyvidas.com
Per fornire maggiore chiarezza al tema che stiamo affrontando, ecco alcuni esempi di funzione semiotica nel comportamento dei bambini:
- gioco simbolico: un ragazzo o una ragazza ha la capacità di giocare a essere un supereroe che ha visto nei film perché può rappresentare le sue qualità senza considerarsi tale. In altre parole, il gioco simbolico ci permette di evocare personaggi assenti nella realtà attraverso l'uso di costumi, parole, gesti, tra gli altri.
- Rappresentazioni grafiche: qui è possibile includere disegni e scritti in cui i bambini rappresentano graficamente oggetti mentali e idee che hanno nella loro testa. In questo modo, i concetti mentali sono rappresentati dalla risorsa grafica. Ad esempio, un bambino può disegnare suo padre con tratti diversi che saranno legati alla percezione e all'immagine che ha di lui.
- Imitazione: I ragazzi e le ragazze solitamente imitano aspetti che vedono nella realtà. In effetti, è comune vedere giochi in cui vengono riprodotti i suoni di automobili, motociclette o elicotteri, tra gli altri. L’imitazione fornisce un approccio più vicino a situazioni specifiche.
- Linguaggio verbale: L'uso dei suoni è una delle prime risorse che i ragazzi e le ragazze utilizzano quando comunicano. Per questo motivo è comune che in tenera età si cerchi di riferirsi alle parole attraverso suoni iniziali che comprendono sillabe. Dopo un po', l'evoluzione del linguaggio permetterà ad una persona di usare le parole.
Questo articolo è meramente informativo, su Psychology-Online non abbiamo il potere di fare una diagnosi o raccomandare un trattamento. Ti invitiamo a rivolgerti ad uno psicologo per trattare il tuo caso particolare.
