In psicologia, la definizione più comune di apprendimento è che si tratta di un cambiamento relativamente permanente nel comportamento come risultato dell'esperienza. Tuttavia, questa definizione non include i cambiamenti comportamentali dovuti a lesioni fisiche, malattie, farmaci o processi di maturazione.
L'apprendimento è, insieme alla percezione, uno dei primi processi cognitivi studiati dalla psicologia scientifica, al punto da che i primi trent'anni di storia della disciplina possono essere studiati attraverso esperimenti e scoperte in questo campo di studia. In questo articolo di Psicologia-Online, cercheremo di rispondere proprio a questa domanda: Che cos'è l'apprendimento in psicologia?
Indice
- Significato dell'apprendimento in psicologia
- Teorie dell'apprendimento in psicologia
- Tipi di apprendimento in psicologia
- Stili di apprendimento in psicologia
- Fattori di apprendimento in psicologia
Significato dell'apprendimento in psicologia.
Che cos'è l'apprendimento in psicologia? Una definizione potrebbe essere la seguente: modifica, più o meno stabile e permanente, nel comportamento concreto di una persona che deriva dall'esperienza di esso.
Il processo di apprendimento in psicologia implica l'acquisizione di una modalità di risposta nuova e permanentemente diversa. Tuttavia, ciò non significa che i comportamenti oi modelli acquisiti non siano soggetti a modifiche, né in senso accrescitivo né diminutivo. Inoltre le cose apprese, se non si consolidano con la ripetizione, possono andare perdute e diventare indisponibili nel tempo.
La definizione di apprendimento in psicologia è il risultato di un'esperienza, poiché non c'è apprendimento che non passi attraverso un trattamento percettivo e cognitivo di uno stimolo. In questo articolo troverai maggiori informazioni su cos'è la psicologia dell'apprendimento?.
Teorie dell'apprendimento in psicologia.
Psicologia e pedagogia si sono spesso interessate ai processi di apprendimento, producendo numerose e diverse teorie interpretative classificate in relazione alle grandi scuole di psicologia del secolo XX. Successivamente, esamineremo le principali teorie dell'apprendimento in psicologia:
- Comportamentismo: alla base c'è una concezione associazionistica. Il processo di apprendimento in psicologia, dal punto di vista comportamentale, è il risultato di nuove associazioni tra stimoli e comportamenti in risposta agli stimoli stessi. Una concezione sommativa dell'apprendimento, che considera il soggetto essenzialmente passivo. I principali autori di questa corrente sono J. B. Watson, I. p. Pavlov, E. Thorndike e B. Skinner.
- cognitivismo: Nelle teorie dell'apprendimento in psicologia, secondo il cognitivismo, l'attenzione si sposta dal concetto di associazione a quello di soggetto attivo nell'elaborazione della realtà. Sottolinea processi interni di preparazione e rappresentanza. L'apprendimento viene ridefinito in relazione alle diverse componenti cognitive coinvolte. Gli autori di riferimento del cognitivismo sono C. Hull, E. Tolman, W. Kohler, K. J. W. Crack, G. PER. Miller, E. Galante, K. Pribram e U. Neisser.
- Costruttivismo: secondo la scuola costruttivista, lo studente assume un ruolo centrale nel processo di apprendimento. Questa è parte attiva del processo di conoscenza, mentre l'insegnante svolge un ruolo marginale, destinato a facilitare la costruzione di tale processo. Gli autori più importanti dell'apprendimento in psicologia di questa corrente sono L. Vygotskij, J. Piaget, J. Bruner e D. Merrillo. Nei seguenti articoli potete consultare La teoria dell'apprendimento di Piaget sì teorie dell'apprendimento secondo Bruner.
Tipi di apprendimento in psicologia.
Per capire cos'è l'apprendimento in psicologia, è importante tener conto delle sue diverse tipologie. Vediamo quali sono i tipi di apprendimento in psicologia.
- Apprendimento non associativo: Questo è un cambiamento relativamente permanente nella forza di risposta a un singolo stimolo dopo un'esposizione ripetuta ad esso. L'apprendimento non associativo può essere suddiviso in abitudine e consapevolezza.
- Apprendimento associativo: processo di apprendimento in psicologia in cui qualcuno apprende un'associazione tra due stimoli, o un comportamento e uno stimolo. Le due forme di apprendimento associativo sono il condizionamento classico e il condizionamento operante.
- Apprendimento attivo: si verifica quando una persona assume il controllo della propria esperienza di apprendimento.
- Imprinting: Questo tipo di apprendimento in psicologia avviene in una certa fase della vita. È veloce e apparentemente indipendente dalle conseguenze del comportamento.
- Imitazione o apprendimento vicario: uno degli esempi di apprendimento in psicologia è così. Nello specifico, si concentra sul processo di imitazione che esiste tra l'osservatore e l'osservato.
Puoi espandere le informazioni sull'apprendimento in psicologia in questo articolo sul tipi di strategie di apprendimento.
Stili di apprendimento in psicologia.
L'apprendimento non è lo stesso percorso standard per tutti. Le predisposizioni individuali, le esperienze di vita, la struttura e le esigenze dell'ambiente danno forma a particolari modalità di apprendimento. In generale, ci riferiamo a questi modi con il termine "stili di apprendimento".
Nella letteratura ci sono molti modelli e stili di apprendimento. Uno dei modelli più apprezzati è quello di Felder e Silverman (1988), all'interno del quale possiamo distinguere cinque categorie di studenti. Vediamo quali sono gli stili di apprendimento in psicologia secondo il modello citato:
- sensoriale vs. Intuitivo
- Visuali vs. Verbale
- Induttivo vs. Deduzioni
- Patrimonio vs. riflettente
- Sequenziale vs. Globale
Fattori di apprendimento in psicologia.
Per comprendere il concetto di apprendimento in psicologia, ci sono diverse componenti che devono essere prese in considerazione. In questa sezione, identificheremo quali sono i fattori di apprendimento in psicologia.
- Prerequisiti cognitivi precedenti: includere il contributo dell'esperienza pregressa e degli attuali processi di apprendimento relativi al problema delle operazioni di trasferimento cognitivo.
- Prerequisiti affettivi: la maturazione affettiva consiste nel raggiungere l'autonomia di base necessaria per gestire se stessi e le proprie cose. Consiste anche nell'acquisire quella serenità che permette di concentrarsi su un'attività per il tempo necessario all'apprendimento.
- Esperienza didattica: Un altro dei fattori di apprendimento in psicologia è l'esperienza didattica. Può essere lo spazio, i partecipanti, le attività, i gruppi o le modalità di gestione.
- Qualità dell'ambiente familiare: questo è uno dei principali fattori di apprendimento coinvolti nel determinare le differenze tra le persone nei livelli di apprendimento.
- Fattori socioculturali: Poiché l'apprendimento avviene in un contesto sociale e culturale, è chiaro che dobbiamo fare i conti con fattori sociali e culturali e le dinamiche di gruppo che lo influenzano.
Questo articolo è puramente informativo, in Psicologia-Online non abbiamo il potere di fare una diagnosi o consigliare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per curare il tuo caso particolare.
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Bibliografia
- Canestrari, R., Godino, A. (2002). Introduzione alla psicologia generale. Milano: Mondadori.
- Coinu, M. (2007). Le teorie dell'apprendimento. Recuperato da: http://www.icferraripontremoli.it/materiale/2marzo/Nuova%20cartella/1%20TEORIE%20APPREND%20-%20COINU%20dispense.pdf
- Hardy, M., Hey, S. (1983). Introduzione alla psicologia. Milano: Feltrinelli.
- Lucchiari, C. (e altri) (2018). Psicologia a scuola. Un percorso teorico-pratico. Padova: Webster.
