ייעוץ פסיכופדוגגי: מודלים מובילים

לשם מה מודלים? אילו סיבות עשויות להיות חשובות ל"מודל "תהליך, כגון ייעוץ במקרה זה? הדוגמנים להשפיע על האופן שבו היועץ יעזור באמצעות תוכניות שונות, פעילויות, הצעות וכו '. מיקום עצמך במודל "X" יעשה התערבויות במרכז, בעוד שמיקום עצמך במודל האחר יביא לכך שיש יותר מניעות. כלומר הביצועים יותאמו לכיוון זה או אחר.

בנוסף, מדובר בהתאמת ציפיות בין היועץ לתלמידים, בין היועץ למורים; במיוחד החונך, בין אמהות / אבות וארגונים אחרים כגון: שירותים חברתיים, שירותי בריאות, המק"ס וכו '. במאמר זה בפסיכולוגיה מקוונת אנו מגלים את השונה מודלים של ייעוץ פסיכופדגוגי.

אנחנו יכולים גם לשקול חשיבות "דוגמנות" התהליך, מכיוון שהקשיים הקיימים בהקשרים חינוכיים מקורם רב-סיבתי וזה יקל על התמקמות במודל מסוים ולא במודל אחר. אם כי עלינו לזכור כי לעיתים המגבלות ומשאבי המרכז מונעים שימוש בסוגים מסוימים של דגמים.

לבסוף, אנו יכולים לחשוב על "דוגמנות" כדי לשקול מה העמדה שאחד והשני מקיים. על מצב ההוראה והלמידה, מכיוון שהדבר יתנה את ההחלטות שהתקבלו ב מֶרְכָּז.

תפקידם לפתור בעיות ספציפיות, בעיקר אלה הנגרמות על ידי התלמידים, להנחות את האמהות / אבות והמורים מה עליהם לעשות. מטרתו, אם כן, היא לאבחן את הבעיות של חלק מהתלמידים ולהחיל עליהם תוכניות ספציפיות.

תפקידם לעזור בפיתוח המרכז החינוכי בכללותו; השתתפות בקבלת החלטות המשפיעות על ארגון המרכז. זהו שיתוף פעולה אמיתי בין הסוכנים השונים (צוותי מורים, משפחות, תלמידים).

כאשר הם מתערבים, הבעיה מבודדת וההתערבות היא מסוימת. המטרה היא שהיועץ יוכל למקסם את יכולת ההוראה של אנשי המקצוע המרכיבים את המרכז החינוכי ולשפר את יכולת התלמידים ללמוד.

מדוע נוכל לומר שהגישה החינוכית-בונה היא חינוכית והיא בונה? זה בגלל שזה לוקח בחשבון את זה בלימוד עזרתם של גורמים חינוכיים הוא הכרחי להתפתחות התלמיד ומכיוון שיש צורך לשתף פעולה בין כולם כדי להיות מסוגל לשפר את הלימודים ואת מצבי הלמידה. כמו כן, מתוך גישה זו, נחשב כי על התלמיד לא להגביל עצמו לנכס את התוכן, אלא עליו לשחזר את ייצוגיהם.

האם האופציה למודל חינוכי בונה נושאת קשר כלשהו לאופי המורכב-רב-ממדי של תהליכים חינוכיים? זה כן קשור ל אופי מורכב ורב מימדי תהליכים חינוכיים, שכן המודל החינוכי הבונה לוקח בחשבון: הפונקציה המתווכת בלמידה, האינטראקציה בין הסוכנים מגשרים והתלמיד המתרחש בהקשר חברתי, האוטונומיה המתקדמת של התלמיד לבנות תכנים חדשים באמצעות תכנים קיימים וכו '.

מאמר זה אינפורמטיבי בלבד, בפסיכולוגיה און ליין אין בכוחנו לבצע אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אותך ללכת לפסיכולוג כדי לטפל במקרה הספציפי שלך.