לתיאוריות ומיתוסים מדעיים כוזבים עלולות להיות השלכות הרסניות על חייהם של אנשים רבים. ביניהם אנו מוצאים את התיאוריה של "אמהות מקרר", שהייתה ללא ספק אחת האפיזודות הכואבות ביותר לפסיכולוגיה. למרות שתיאוריה זו מוכפשת לחלוטין כיום, חשוב להבין את מקורותיו של המיתוס הזה ואת ההשלכות. זה נועד עבור משפחות מסוימות, בדיוק להבין את החשיבות של הפצה נכונה של ההצהרות מַדָעִי.
לכן, במאמר פסיכולוגיה-מקוון זה נסביר לעומק מהי תיאוריית אמהות המקרר.
אינדקס
- מהי אמא מקרר
- מקורה של תיאוריית אמהות המקרר
- הפרכה של תיאוריית אמהות המקרר
מהי אמא מקרר.
בין 1950 ל-1980 חל שינוי בינלאומי בתפיסת המקורות של אוטיזם, מאת ברונו בטלהיים, פסיכיאטר ופסיכואנליטיקאי אמריקאי של אוֹסטְרִי. שינוי זה הועדף, בין היתר, על ידי חותם פסיכואנליטי חזק ובא לידי ביטוי ביצירתו "המבצר הריק", שלאורך השנים ייחשב לקלאסיקה על כך נושא. בדרך זו, בטלהיים יכול להיחשב כמחבר של נקודת מבט חדשה, שבניגוד לתיאוריות קודמות, חשב שהגורם לאוטיזם יכול להיות בגלל נגע אורגני ולהימצא בשלבים עוקבים של חיי הילד או ילדה קטנה.
בטלהיים ביסס את עבודתו על פרשנות זו וקבע כי ההפרעה היא תגובה אליו חוסר באהבה וטיפול הורים. מסיבה זו הוצאו הילדים ממשפחותיהם במעין בידוד שהגן עליהם מפני השפעות חיצוניות. לפי תיאוריה זו, ילד אוטיסט, אם כן, לא נקבע מראש ביולוגית להפגין תסמינים מסוימים, אלא היה בעל נטייה ביולוגית לתסמינים אלו. כלומר, האוטיזם היה סמוי אבל הליקויים ההוריים הם שהעירו אותו, כמנגנון הגנה של מערכת היחסים המשתנת עם האם. בטלהיים טבע אז את המונח "אמהות מקרר" כדי להגדיר את אותן אמהות שהניחו עמדות המסומנות בחוסר מגע פיזיומשוב רגשי בעת אינטראקציה עם ילדיהם, מחשיבים את שני המצבים הללו כחיוניים כדי להיות מסוגלים לזהות אוטיזם וביטוייו.
מסיבה זו החלה בטלהיים לקבוע כאפשרות הוצאת ילדים אוטיסטים מהמשפחה וקבלתם למוסד. טיפול כדי להגיע לריפוי, אפילו להגיע לאבסורד של השוואה בין הורים לילדים אוטיסטים עם ה"קפו", שהיה השם קיבל כמה מהאסירים בתוך מחנות הריכוז הנאצים במהלך מלחמת העולם השנייה שעבדו בתפקידים אדמיניסטרטיביים יותר נָמוּך.
מקורה של תיאוריית אמהות המקרר.
מאז סוף שנות ה-40, התפשטותן של תיאוריות פסיכודינמיות הובילה להשערה כי הקושי של האם בקשר רגשי לבנה היה הגורם להתפרצות האוטיזם. הכוונה של תיאוריה זו הייתה לספק הסבר לאוטיזם באמצעות חקר גבולות העצמי, יחסים אובייקטיביים והתפתחות. דחף, הנחת קיומו של ייסורים ראשוניים, או שימוש במנגנוני הגנה ארכאיים או שכיחות של תהליכים ראשוניים על פני תהליכים מִשׁנִי. בהתבוננות כי חסך רגשי והיעדר טיפול ראשוני עלולים להוביל לפתולוגיות חמורות בילדים, זה יוחס למצבים משפחתיים.
בטלהיים יוצא אז מההנחה שה אוֹטִיזְם מתפתח כאשר הילד אינו מסוגל למלא תפקיד פעיל ולא יוכל לקיים אינטראקציה עם העולם החיצון עד למשיכת השקעותיהם, תחילה בחו"ל ולאחר מכן ב- בפנים, בשביל כך להפוך ל"מבצר ריק". אוטיזם, באמצעות תהליך של דה-הומניזציה, יהיה לדבריו תגובה למצב קיצוני, כפי שקרה ל אסירי מחנות הריכוז הנאצים, חוויה שבטלהיים חיה בגוף ראשון בשתי הזדמנויות.
המחבר, שבא להשוות את חוויותיהם של אסירים במחנות ריכוז לאלה של בעלי אוטיזם, מציע כי הבסיס של האחרון הוא תפיסת היילוד את העוינות וההרסנות של אמו כלפיו, שזוכה לשם "אמא". מְקָרֵר". בדרך זו, בהיותו צעיר מכדי לחוות חוויות אחרות וחיוביות יותר, יפול לילד הפחד מהשמדה. בסך הכל על ידי העולם, עבור הילד הקטן המיוצג דווקא על ידי אמו, שממנה הוא יכול להגן על עצמו רק באמצעות אוֹטִיזְם.
תמונה: biografiasyvidas.com
הפרכה של תיאוריית אמהות המקרר.
להשערת האם המקרר הייתה השפעה גלובלית תוך זמן קצר, עם השלכות חזקות על פרקטיקות טיפוליות נלקח. למעשה, בטלהיים, מנהל בית הספר האורתוגני בשיקגו, מתעקש על הצורך להתרחק לחלוטין לילד או לילדה האוטיסטים של הסביבה המשפחתית להכניס אותם לסביבה טיפולית המקדמת את צְמִיחָה. לפיכך, המשפחה מואשמת ומודרת מחייו ומהטיפול של ילדם. גישה קלינית זו יושמה בבית הספר האורתוגני בשיקגו, שם הילדים התגוררו הרחק ממשפחותיהם.
במשך זמן רב התנהל הוויכוח בין אלו שראו באוטיזם תוצאה של קונפליקטים פסיכודינמי, הקשור לשינויים מוקדמים ביחסי אם-ילד וכאלה שמצד שני זיהו סיבות ביולוגיות. מאז שנות ה-80, חלה דעיכה מתקדמת של התיאוריה של בטלהיים, כמו גם פריחה של תיאוריות חדשות ו מחקרים שאפשרו לנו להתחיל להבין כיצד המרכיבים המופיעים על כף המאזניים בהופעת ההפרעה שונים ומקיימים אינטראקציה בין כֵּן.
החקירה של עשרים השנים האחרונות סיפקה עדות עקבית לנוכחות של תקלות אורגניות בבסיס של אוטיזם, למרות העובדה שהראייה הנגזרת ממחקרים אלה עדיין זמנית ואינה מבהירה את אֶטִיוֹלוֹגִיָה. הסברים פסיכודינמיים, לעומת זאת, לא קיבלו תמיכה ניסיונית, ולא סביר שימצאו אותם.
מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב-Psychology-Online אין לנו את הכוח לבצע אבחון או להמליץ על טיפול. אנו מזמינים אותך ללכת לפסיכולוג שיטפל במקרה הספציפי שלך.
אם אתה רוצה לקרוא עוד מאמרים דומים ל תיאוריה ודוגמאות של אמהות מקרר, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו של פסיכולוגיה חברתית.
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה
- בלדוני, ג. (2022). הגדרה של אוטיזם. הגדרה ומשמעות של אוטיזם. התאושש מ: https://www.igorvitale.org/autismo-definizione/
- Campanella, V., Fiori, M., Santoriello, D. (2003). הפרעה נפשית. Modelli d'intervento pluralistico dall'autismo alle psicosi. רומא: Sovera Publisher.
- Caputo, G., Ippolito, G., Maietta, P. (2008). טיפול רב מערכתי באקווה. גישה טיפולית חדשה לאנשים עם הפרעות אוטיסטיות ומערכות יחסים. אינדיקציות למפעילים, פסיכולוגים, מטפלים, הורים. מילאן: פרנקו אנג'לי.
- קוסטה, ס. (2021). La falsa teoria delle madri frigorifero: una storia dolorosa di famiglie incolpevoli. התאושש מ: https://www.queryonline.it/2021/04/02/la-falsa-teoria-delle-madri-frigorifero-la-storia-dolorosa-di-famiglie-incolpevoli/
- Mukherjee, S. (2016). le regole della cure. מילאנו: ריזולי.
