კრეატიული ინტელექტი: მახასიათებლები, მაგალითები და როგორ უნდა განავითაროს იგი

შემოქმედებითი დაზვერვა, მიუხედავად იმისა, რომ არ არის ფორმალური ნაწილი იმისა, რასაც გარდნერი უწოდებს "მრავალ ინტელექტს", უდავოდ წარმოადგენს ზოგადი დაზვერვის ასპექტს. გაურკვეველია, სინამდვილეში, ეს არის ინტელექტის კიდევ ერთი ტიპი, რომელიც ჯერ არ არის შეტანილი, ან ა ინფორმაციის დამუშავების კონკრეტული გზა, რომელიც შეიძლება მოხდეს სხვადასხვა ტიპის ინტელექტი.

შემდეგ ფსიქოლოგია-ონლაინ სტატიაში ჩვენ ვაპირებთ ამ საკითხის განხილვას, კონცეფციის, მისი მახასიათებლების, შემოქმედებითი ინტელექტის მაგალითების განსაზღვრა და ბოლოს, ჩვენ შემოგთავაზებთ განსხვავებულს საქმიანობა მის განვითარებაზე.

ინდექსი

1. რა არის შემოქმედებითი ინტელექტი
2. დაზვერვის ტიპები
3. შემოქმედებითი ინტელექტის მახასიათებლები
4. შემოქმედებითი ინტელექტის მაგალითები
5. საქმიანობა შემოქმედებითი ინტელექტის განვითარების მიზნით

რა არის შემოქმედებითი ინტელექტი ფსიქოლოგიის მიხედვით? შემოქმედებითი ინტელექტი არის ინტელექტის ის ნაწილი, რომელსაც ეძღვნება

შემოქმედებითი ინტელექტი ადამიანის არსის განმსაზღვრელი მახასიათებელია ადამიანის შინაგანი. ეს არის ზოგადი ინტელექტის კიდევ ერთი ასპექტი. მიუხედავად იმისა, რომ მას აქვს გენეტიკური ნაწილი, გარემო დიდად უწყობს ხელს მის განვითარებას ან ცენზურას.

ჰოვარდ გარდნერი ჩამოაყალიბა კონცეფცია მრავალჯერადი ინტელექტი ინტელექტის კონცეფციის განსაზღვრა. ავტორის აზრით, ინტელექტი არის ადამიანის მიერ პრობლემების გადაჭრის უნარი და, პრობლემის ტიპების მიხედვით, გამოვლენილ ინტელექტს ექნება ერთი ან სხვა მახასიათებელი. თავის კლასიფიკაციაში მან განსაზღვრა დაზვერვის შვიდი ტიპი: მათემატიკური ლოგიკოსი, ენათმეცნიერება, მიუზიკლი, სივრცე, ფიზიკურ-კინესთეტიკური, ინტერპერსონალური და ინტრაპერსონალური. შემდგომში სხვა სამი ტიპი შედის დაზვერვის ამ კლასიფიკაციას: ბუნებრივი ინტელექტი, სულიერი ინტელექტი და ემოციური ინტელექტი, შექმნა დენიელ გოლმანმა.

ამ კლასიფიკაციაში და მის შემდგომში შეტანილი წვლილი, შემოქმედებითი დაზვერვა, როგორც ასეთი, არ არის შეტანილი, რაც სხვადასხვა ავტორებს იწვევს იმის კითხვაზე, არის თუ არა ამ ტიპის ინტელექტი წარმოადგენს მრავალი ინტელექტის კიდევ ერთ ასპექტს, რომელიც ჯერ არ არის შეტანილი, ანდა იგი გარდნერის მიერ შემოთავაზებული მიდგომისა და გოლემანი.

შემოქმედებითი ინტელექტის განმსაზღვრელ მახასიათებლებად შეგვიძლია დავასახელოთ შემდეგი:

• ინტუიცია და მაღალი მგრძნობელობა: შემოქმედება წარმოიშობა ინტუიციიდან, მგრძნობიარეობასთან კავშირიდან, ლოგიკური, რაციონალური, ნორმატიული და მოსალოდნელი ასპექტიდან. ამ სტატიაში ჩვენ ავუხსნით რა არის და როგორ ვითარდება ინტუიცია.
• Შთაგონებისჩვენს ინტუიციასთან კავშირის შენარჩუნებით წარმოიქმნება შთაგონების მომენტები, შემოქმედებითი პროცესის წარმოშობა.
• ოცნება ან წარმოსახვა: შთაგონების შედეგად ადამიანი შემოდის შემოქმედებით პროცესში თავად დღის სიზმრების ან წარმოსახვის საშუალებით.
• მნიშვნელოვანი სწავლა: მოცემულია ყველაფერი, რაც შემოქმედებითი პროცესისგან წარმოიქმნება მნიშვნელოვანი სწავლასხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რამდენადაც ეს თვითმოტივირებული პროცესია, მიღებული შედეგი უზომოდ მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის.
• ინოვაცია: შემოქმედებითი პროცესებიდან მიღებული შედეგები მოიცავს ინოვაციის მახასიათებელს, რადგან შექმნილი ქმნის რაღაც ახალს, რომელიც განსხვავდება წინასწარ დადგენილიდან.

Ზოგიერთი ისტორიული მაგალითები რომ ვფიქრობთ, შემოქმედებითი ინტელექტის გამოვლინება იქნება:

• სინათლის ნათურის გამოგონება, ავტორი თ. ედისონი.
• ბეთჰოვენის, მოცარტის, ბახის და ა.შ. მუსიკალური შემოქმედება.
• ლეონარდო და ვინჩის ყველა ნახატი, ქანდაკება და გამოგონება.
• ტესლას წვლილი ტექნოლოგიის წინსვლაში.

სინამდვილეში, და შემოქმედების ასეთი მაღალი დონის მიღწევის გარეშე, შემოქმედებითი ინტელექტის მანიფესტაცია ხდება ნებისმიერი მოვლენის წინ, რაც რაიმე ახალს მოიცავს. ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ჩვენ შემოქმედებითები ვართ როდესაც რეცეპტს ვიგონებთ ორიგინალი, ჩვენ ვქმნით ახალ წესებს თამაშში, ვქმნით ამბავს, ჩვენ მოვაგვარებთ კონფლიქტს კონსტრუქციულად და ა.შ.

შემოქმედებითი ინტელექტის განვითარებას მრავალი სარგებელი მოაქვს პიროვნულ განვითარებაში: მაღალი დონის თვითშეფასება, მოქნილობა და ადაპტირება, პრობლემების გადაჭრის შესაძლებლობა, იმპროვიზაცია და ა.შ. ამიტომ, ეს ძალიან მოსახერხებელია პატივი სცეს ბავშვთა შემოქმედებას, არა იმდენად მისი განვითარება, რამდენადაც იგი მკაფიოდ და ცენზურის გარეშე იჩენს თავს ადრეულ ბავშვობაში. ამ სტატიაში ჩვენ ვსაუბრობთ პატივისცემით აღზრდა.

ამ თანდაყოლილი შემოქმედების თანმხლები ან განვითარების შემდგომი გზა, რომელშიც ბავშვები (მათი სოციალიზაციის გამო) მათ შეიძლება ნაწილობრივ გაწყვიტეს ამ შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ეს ხდება სხვადასხვა მომენტში მორგებული საქმიანობის საშუალებით ევოლუციური რომ ინტუიციურ და მგრძნობიარე პროცესებთან კავშირის დამყარება და მისი პრაქტიკული გამოვლინება. ზოგიერთი აქტივობა, რომელთა გამოყენება შეგვიძლია, არის შემდეგი:

პატარებისთვის:

• დახატეთ და დახატეთ შინაგანი მდგომარეობების გამოსახატავად.
• ითამაშეთ ქვიშა, თიხა, პლასტილინი, რომლის საშუალებითაც ისინი გამოხატავენ თავს შეხებით.
• ფიზიკური გამოხატვის თამაშები, ცეკვები, სიმღერები და ა.შ., შინაგანი გამოხატვის სხვა რეჟიმები.
• ბუნებასთან დაკავშირებული საქმიანობა, რომელიც თავისთავად წარმოადგენს მასტიმულირებელ ელემენტებს.
• მოთხრობების მოყოლა და მოსმენა, რომლებიც სიტყვიერი ინტელექტის განვითარების გარდა, წარმოსახვისა და შემოქმედების სტიმულირებას გულისხმობს.

უფროსებისთვის:

• თეატრი და დრამატიზაცია იძლევა წარმოსახვის, შექმნის, იმპროვიზაციის საშუალებას და ა.შ.
• წაახალისეთ გამოგონება (თამაშები, ექსპერიმენტები, იდეები და ა.შ.).
• შექმენით მუსიკა, მელოდიები, ცეკვები და ა.შ.
• დებატები და კოლოქვიუმები.
• როლების შეცვლა.
• შექმენით ჯგუფური ამბავი.
• შეცვალეთ ყოველდღიური რეჟიმი.
• ექსკურსიები და კემპინგი.

ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.

თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები შემოქმედებითი ინტელექტი: მახასიათებლები, მაგალითები და როგორ უნდა განავითაროს იგიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია კოგნიტური ფსიქოლოგია.

• Grup Scout X- El Pilar de Valencia. შემოქმედების დინამიკა. Გამოჯანმრთელდა: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/07/DOC2-DINAMICAS-DE-CREATIVIDAD.pdf
• გასტელუ მარტინესი, აი. შემოქმედებითი ინტელექტი. სტუდენტური პუბლიკაციები. Გამოჯანმრთელდა: https://www.aiu.edu/publications/student/spanish/180-207/La-Inteligencia-Creativa.html