ინტელექტის 15 ტიპი: რომელში გამოირჩევით?

ადამიანის ინტელექტი გარკვეული დროის განმავლობაში ფსიქოლოგიისა და სხვა დისციპლინების კვლევის საგანი იყო. ამასთან, მის კვლევას არ ჰქონია დაპირისპირება და დაპირისპირება მის განმარტებასთან, კომპონენტებთან და განმარტებით მოდელებთან დაკავშირებით. ამის მიუხედავად, ბოლო წლების განმავლობაში შეიქმნა ახალი თეორიები, რომლებიც არღვევს უნიკალური ინტელექტის კონცეფციას და ფსონს დებს მათ მრავალფეროვნებაზე. თუ გსურთ იცოდეთ რა ინტელექტუალია გამოვლენილი აქამდე და მათი მახასიათებლები, განაგრძეთ ფსიქოლოგიის ონლაინ სტატიის წაკითხვა, სადაც ნახავთ დაზვერვის 15 ტიპი.

ინდექსი

1. რამდენი სახის დაზვერვა არსებობს
2. ლოგიკურ-მათემატიკური ინტელექტი
3. ენობრივ-ვერბალური ინტელექტი
4. ვიზუალურ-სივრცითი ინტელექტი
5. სხეულის კინესთეტიკური ინტელექტი
6. მუსიკალური ინტელექტი
7. ინტერპერსონალური ინტელექტი
8. ინტერპერსონალური ინტელექტი
9. ნატურალისტური ინტელექტი
10. ემოციური ინტელექტი
11. კოლაბორაციული დაზვერვა
12. ეგზისტენციალური ინტელექტი
13. შემოქმედებითი ინტელექტი
14. კრისტალიზებული ინტელექტი
15. სითხის ინტელექტი
16. ზოგადი ინტელექტი ან g ფაქტორი

ზოგადად, ინტელექტი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც შემეცნებითი უნარი ეს საშუალებას აძლევს ადამიანს ისწავლოს გამოცდილებიდან, გამოიყენოს მსჯელობა, პრობლემების გადაჭრა, აბსტრაქტული აზროვნება და რთული იდეების გაგება.

ეს არის ფაკულტეტი, რომელიც საშუალებას აძლევს ადაპტირებას გარემოსა და ადამიანების გადარჩენისთვის. ამასთან, ინტელექტის ეს განმარტება არ არის ერთადერთი და მას არ იზიარებს ყველა ადამიანი, რადგან ამჟამად იგი არ განიხილება უნიტარულ კონცეფციად. ფსიქოლოგიისგან ინტელექტის შესწავლა იყო და არის ის სფერო, რომელიც იწვევს დიდ ინტერესსა და დაპირისპირებას, გარდა ამისა, იგი განვითარდა მისი კვლევის დასაწყისიდან.

ფსიქოლოგიაში ადამიანის ინტელექტის შესწავლის დასაწყისი შეიძლება მე -19 საუკუნის ბოლოს ჩავაყენოთ, თუმცა ეს იყო მე -20 საუკუნეში, როდესაც იგი გახდა ამ დისციპლინის ერთ-ერთი ცენტრალური სფერო. Პირველი ინტელექტის ტესტი იგი შეიქმნა 1904 წელს Binet- ისა და Simon- ის მიერ, რომლის მიზანიც იყო, რომ შექმნან ინსტრუმენტი გაზომვისთვის, მათ ასევე შეისწავლეს გონებრივი ასაკის ცნება.

მოგვიანებით, შტერნი დაუკავშირდა ფსიქიკური ასაკის კონცეფციას ქრონოლოგიურ ასაკთან, რაც ხელს შეუწყობდა ტერმანის საბოლოოდ ჩამოყალიბებას IQ ან IQ.

დაზვერვის თეორიებთან დაკავშირებით, სპირმანმა ერთ-ერთმა პირველმა შესთავაზა ერთ-ერთი მათგანი, ბიფაქტორული თეორია, რომლის თანახმად იქნებოდა ფაქტორი ზოგადი ან G ფაქტორი, რომელიც არის საერთო და განივი ჩვენს მიერ შესრულებულ ყველა დავალებაში და S ფაქტორი, რომელიც შეესაბამება კონკრეტულ უნარ-ჩვევებს გარკვეული საქმიანობა

კეტელთან და ჰორნთან ერთად ჩნდება ახალი შეხედულება ინტელექტის შესახებ, რომელიც ემყარება თეორიას Spearman, გვთავაზობს, რომ ადამიანს აქვს ორი სახის ინტელექტი, სითხე და კრისტალიზებული. პირველი ეხება ახალი სწავლის შეძენისა და მასთან ადაპტაციის შესაძლებლობას სიახლე, ხოლო მეორე ეხება ცოდნის უკვე გამოყენების შესაძლებლობას ფლობენ.

მიუხედავად იმისა, რომ მრავალი სხვა ავტორი აგრძელებდა დაზვერვის გამოკვლევას და ცდილობდა დაედგინა ის სხვადასხვა ტიპის ინტელექტი ფსიქოლოგიაში, 1960-70-იან წლებში ამ თემის შესწავლამ დაკარგა ინტერესი და გაჩერდა.

თუმცა, 1980-იან წლებში, ჰოვარდ გარდნერი ეს ბადებს რამდენი ტიპის დაზვერვის არსებობას, რის შედეგადაც წარმოიშობა მრავალი ინტელექტის თეორია, რომელშიც ის უარყოფს უნიტალურ კონცეფციას დაზვერვის და განსაზღვრავს სულ რვა ინტელექტს, რომელიც წარმოდგენილი იქნება ყველა ადამიანში განვითარების ნაკლებად ან უფრო მაღალი ხარისხით. ინტელექტის განმარტების ეს გაფართოება კულმინაციას აღწევს ემოციების ჩართვაში და მათი მნიშვნელობის აღიარებაში ფსიქიკურ ფაკულტეტზე. ემოციური ინტელექტის კონცეფციის პოპულარიზაცია განპირობებულია დანიელ გოლემანი, რომელმაც ასევე ჩაატარა მრავალი გამოძიება ამის შესახებ.

რა არის დაზვერვის ტიპები? ამ მომენტისთვის შეიძლება დადგინდეს შემდეგი დაზვერვის 15 ტიპი:

1. ლოგიკურ-მათემატიკური ინტელექტი
2. ენობრივ-ვერბალური ინტელექტი
3. ვიზუალურ-სივრცითი ინტელექტი
4. სხეულის კინესთეტიკური ინტელექტი
5. მუსიკალური ინტელექტი
6. ინტერპერსონალური ინტელექტი
7. ინტერპერსონალური ინტელექტი
8. ნატურალისტური ინტელექტი
9. ემოციური ინტელექტი
10. კოლაბორაციული დაზვერვა
11. ეგზისტენციალური ინტელექტი
12. შემოქმედებითი ინტელექტი
13. კრისტალიზებული ინტელექტი
14. სითხის ინტელექტი
15. ზოგადი ინტელექტი ან g ფაქტორი

ლოგიკურ-მათემატიკური ინტელექტი ეს არის გარდნერის მრავალი ინტელექტის თეორიის ნაწილი. მასში ჩადებულია შესაძლებლობა გაანგარიშება, ანალიზი და მსჯელობა. იგი მოიცავს ლოგიკურ აზროვნებას, აბსტრაქტულ აზროვნებას, ინდუქციურ და დედუქციურ მსჯელობას, რიცხობრივ გამოთვლებს და სამეცნიერო მეთოდის გამოყენებას. ეს არის ერთ-ერთი ინტელექტი, რომელიც ტრადიციულად განიხილებოდა ინტელექტის ზოგადი კონცეფციის წარმომადგენლად და დიდი აკადემიური წონით.

ენობრივ-ვერბალური ინტელექტილოგიკურ-მათემატიკურთან ერთად ტრადიციული გზით იყო საგანმანათლებლო კონტექსტში ინტელექტის კონცეფციის ნაწილი. ეხება კომუნიკაციის უნარები, ენის გამოყენება და გაგება ამის იგი მოიცავს როგორც ზეპირ, ასევე წერილობით კომუნიკაციას. ამ ინტელექტის მაღალი განვითარების მქონე ადამიანებს შეუძლიათ კარგად გამოიყენონ კომუნიკაცია საკუთარი თავის გამოსახატავად, აგრეთვე ინფორმაციის საშუალებით ინფორმაციის აღების შესაძლებლობის ჩვენება ენა.

ვიზუალურ-სივრცითი ინტელექტი არის კიდევ ერთი მრავალჯერადი დაზვერვა, რომელიც, ამ შემთხვევაში, გულისხმობს შესაძლებლობას გონებრივი სურათების პროექცია და აბსტრაქცია. ამ ინტელექტის მქონე ადამიანები ავლენენ რეალობის, როტაციის აღქმის უნარს და მოდელების ან ფიზიკური ელემენტების გონებრივი მანიპულირება, აგრეთვე მათ აქვთ გრაფიკული ფორმის რეპროდუქციის უნარი ამათგან. ეს დაზვერვა ასევე მოიცავს ზომების, მოცულობებისა და მანძილების ორიენტაციას და აღებას.

გარდნერმა განსაზღვრა სხეულის კინესთეტიკური ინტელექტი როგორიცაა იდეებისა და ემოციების გამოხატვის უნარი სხეული და მისი მოძრაობები, ასევე შემეცნებითი შესაძლებლობები, რომლებიც ტვინს აკავშირებს სხეულთან, რაც მასზე მეტ კონტროლს იძლევა. ამაზეა დამოკიდებული ძალა, კოორდინაცია, წონასწორობა, მოქნილობა და ავტომატიზაცია.

მუსიკალური ინტელექტი ეს გარდნერის მიერ განსაზღვრული კიდევ ერთი ინტელექტია და მოიცავს მუსიკალურ შესაძლებლობებს. ეს მოიცავს შესაძლებლობას მღერიან, თამაშობენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, კომპოზიციას, აფასებენ და გამოყოფენ ბგერებს, აფიქსირებენ რიტმებს, ტემბრს, ტონებს და მელოდიებს. იგი ასევე განიხილება, როგორც მუსიკის საშუალებით ემოციების გამოხატვის საშუალება, ასევე მუსიკალური საშუალებით გრძნობების ან იდეების ხელში ჩაგდება.

ინტერპერსონალური ინტელექტი ეს არის მრავალი ინტელექტი და განისაზღვრება, როგორც გამოსახულების მაქსიმალურად ზუსტი და საკუთარი პიროვნების რეალობასთან შესაბამისობის შესაძლებლობა. ეს გულისხმობს შესაძლებლობას იცოდე საკუთარი თავი და გაიგე საკუთარი თავი, აღიარონ საკუთარი გრძნობები და შეძლონ გამოიყენონ ეს ინფორმაცია ჩვენს სასარგებლოდ, მოაწესრიგონ საკუთარი ქცევა და მოახდინონ მისი ეფექტური მართვა. ეს ძირითადად არის ინტროსპექციის უნარი.

ინტერპერსონალური ინტელექტი იგი გარდნერის მიერ გამოვლენილი რვა ტიპებიდან ერთ-ერთია. ეს არის შესაძლებლობები, რომლებიც დაკავშირებულია სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის უნარი, ეხება ჩვენს მიერ დამყარებულ სოციალურ კონტაქტს. ამ ინტელექტის განვითარების მქონე ადამიანებს შეუძლიათ აიღონ სხვა ადამიანების ემოციური მდგომარეობა, განზრახვები და სურვილები როგორც ვერბალური, ისე არავერბალური ენით. ეს კომპეტენციაა მესმის და თანაუგრძნობს ხალხს და შეგვეძლება ეფექტური ურთიერთობის დამყარება სოციალური უნარების საშუალებით და ჩვენი ქმედებებისა და სიტყვების სხვა პირის ქმედებების ადაპტირებით

ეს არის ბოლო ტიპის დაზვერვა, რომელიც გარდნერმა გამოავლინა და დაკავშირებულია ბუნებრივ გარემოსთან. ნატურალისტური ინტელექტი ეს გულისხმობს გარემოსთან ურთიერთქმედებას, მისი კომპონენტების იდენტიფიკაციას და მათ შორის კავშირების დამყარების შესაძლებლობას, აგრეთვე კლასიფიკაციისა და განმასხვავებლის გაკეთებას. ეს შესაძლებლობებს იძლევა გარემოსთან ადაპტაცია კომპეტენტურად, ისევე როგორც მათი დამუშავება.

თქვენ შეგიძლიათ იცოდეთ, რომელი წინათ გამოირჩევით ამით მრავალჯერადი ინტელექტის ტესტი.

ემოციური ინტელექტი მან ყურადღება მიიპყრო, მოიპოვა პოპულარობა და გაავრცელა ფსიქოლოგმა დენიელ გოლმანმა. ეს ინტელექტი ეხება შესაძლებლობას როგორც საკუთარი, ასევე სხვისი გრძნობების აღიარება და მართვა, ასევე საკუთარი თავის მოტივაციის უნარი. ამიტომ, ამ ინტელექტის შემადგენელი კომპეტენციებია თვითშემეცნება, თვითრეგულირება, ემპათია, სოციალური უნარები და თვითმოტივაცია. ამ ფსიქოლოგისთვის ამ ინტელექტს აქვს მთავარი როლი ადამიანის სხვადასხვა სასიცოცხლო სფეროების ფუნქციონირებაში, ამიტომ, უფრო მეტი აკადემიური ინტელექტი იზოლირებულად ვერ განსაზღვრავს წარმატებას ან კორექტირებას ინდივიდუალური.

თუ გსურთ იცოდეთ თქვენი უნარების განვითარების დონე, ამის გაკეთება შეგიძლიათ ემოციური ინტელექტის ტესტი.

ეს შედარებით აღმოცენებული დაზვერვა გულისხმობს შინაარსის შემდგომი შექმნის შესაძლებლობას ადამიანთა ჯგუფის ერთობლივი მოქმედება, ვინც გადაწყვეტილებებს იღებს და საერთო გზით გადალახავს სულ უფრო რთული გარემოს დაბრკოლებებს. ამრიგად, ეს არის შესაძლებლობა ურთიერთქმედება, თანამშრომლობა და კოორდინაცია ადამიანთა ჯგუფში. ეს დაზვერვა დაკავშირებულია ტექნოლოგიასთან და ციფრულ შინაარსთან და დიდი მნიშვნელობა აქვს ბიზნესის კონტექსტში.

ეგზისტენციალური ინტელექტი დაკავშირებულია ტრანსცენდენტურობა და სულიერება, მაგრამ ეს არ უნდა აგვერიოს რელიგიურობაში. ეს არის გარშემორტყმული ადამიანის მგრძნობელობისა და ინტუიციისა და ღირებულებების გამოყენების შესაძლებლობა ადამიანის არსებობისა და სამყაროში. ეს არის კოსმოსისა და მისი ელემენტების ინტერპოზიცია. მოკლედ, ეს არის კაცობრიობის აბსტრაქტულ კითხვებზე დასმისა და პასუხის გაცემის უნარი.

ეს ეხება შემოქმედების და ინტელექტის კომბინაცია; არის შესაძლებლობა გამოიყენოს ლოგიკა და მსჯელობა არსებულ რეალობაში, მაგრამ ჰქონდეს სხვა ხედვა ან თვალსაზრისი, რომელიც ამის განსხვავებული აღქმის საშუალებას იძლევა, რაიმეს წარმოშობის შესაძლებლობა ახალი ამიტომ ეს არის ახალი იდეების ან სიცოცხლისუნარიანი გადაწყვეტილებების გენერირების შესაძლებლობა ალტერნატივებისა და ექსპერიმენტების შემოთავაზებით. იგი ხასიათდება გონებრივი მოქნილობითა და თვითმყოფადობით. შემდეგ სტატიაში ნახავთ უფრო მეტ ინფორმაციას ამის შესახებ შემოქმედება.

ეს არის ცოდნის დაგროვება და სწავლა რომ ადამიანი იძენს მთელი თავისი გამოცდილებისა და ცხოვრების ტრაექტორიის განმავლობაში. ეს ინტელექტი წლების განმავლობაში იზრდება, შეიძლება გაიზარდოს, რაც დამოკიდებულია კულტურული კონტექსტიდან, სწავლის შესაძლებლობებიდან და ჩვევებიდან გამომდინარე. ის მოიცავს სიტყვიერ ხასიათს, უპირველეს ყოვლისა, უნარებსა თუ ფაქტორებს. მისი შემადგენელი ელემენტებია ვერბალური გაგება, სემანტიკური ურთიერთობების გამოყენება, ორიენტაცია სივრცული, გამოცდილების შეფასება და შეფასება, მექანიკური ცოდნა და დამკვიდრება საცდელები.

თხევადი ინტელექტი ნიშნავს შესაძლებლობას ახალი პრობლემების ადაპტაცია და გადაწყვეტა რომელზეც არ არსებობს წინა გამოცდილება და ცოდნა, ამიტომ ეს მათგან დამოუკიდებელია. ითვლება მისი მიღწევა მაქსიმალური განვითარება 20 წლის ასაკში დაახლოებით, მესამე ასაკში მოგვიანებით უნდა შემცირდეს. იგი დაკავშირებულია ნევროლოგიურ ცვლადებთან და შედგება ინდუქციური მსჯელობის, დედუქციური მსჯელობისა და მეხსიერების მოცულობისგან. აქ ნახავთ უფრო მეტ ინფორმაციას ამის შესახებ სითხის ინტელექტი და კრისტალიზებული ინტელექტი.

G ფაქტორი გულისხმობს ზოგადი გონებრივი შესაძლებლობები, ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ყველა შემეცნებით შესაძლებლობაზე ან შესაძლებლობაზე, რომელსაც ადამიანი ფლობს, საერთოა ყველა მათგანისთვის და წარმოადგენს ადამიანის საქმიანობისა და ადაპტაციის პროგნოზირებას. ის დროთა განმავლობაში კონცეპტუალიზებულია, როგორც მემკვიდრეობითი და სტაბილური. ზოგადად, იგი განისაზღვრება, როგორც გარემოს ადეკვატურად აღქმის, მსჯელობისა და პრობლემების გადაჭრის, აგრეთვე ეფექტურად მოქმედების უნარი სხვადასხვა სიტუაციაში.

ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.

თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები დაზვერვის 15 ტიპიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია კოგნიტური ფსიქოლოგია.

• გროსი, მ., და პერეირა, ც. (2014). მოკლე ისტორიული დათვალიერება თეორიების და ინტელექტის გაზომვის შესახებ.
• მარაონი, რ. C., & Pueyo, A. რომ (1999). ადამიანის ინტელექტის შესწავლა: რეკაპიტულაცია ათასწლეულის მიჯნაზე. ფსიქოთემა, 11(3), 453-476.
• მორენო, ც. მ., ვისენტე, ე. S., & Martínez, C. და. (1998). ინტელექტის კონცეფციის ისტორიული მიმოხილვა: მიდგომა ემოციური ინტელექტისადმი. ლათინური ამერიკის ფსიქოლოგიის ჟურნალი, 30(1), 11-30.