საჩუქარი: განმარტება, მახასიათებლები, ტიპები და პრობლემები

ისევე, როგორც დაბალი ინტელექტის კოეფიციენტის მქონე ბავშვები, ასევე ნიჭიერი ბავშვებიც საჭიროებს სპეციალურ და ადაპტირებულ სასკოლო ზრუნვას, რათა ხელი შეუწყოს მათ განვითარებას და სწავლა. გსურთ დაინტერესდეთ ყველაფრის შესახებ, რაც ნიჭიერი ბავშვების მაღალ ინტელექტუალურ შესაძლებლობებთან არის დაკავშირებული? ამიტომ, გეპატიჟებით გააგრძელოთ ფსიქოლოგიის ამ სტატიის კითხვა: საჩუქარი: განმარტება, მახასიათებლები, ტიპები და პრობლემები.

ინდექსი

1. საჩუქარი: განმარტება
2. ნიჭიერი IQ
3. რა კოეფიციენტიდან არის საჩუქარი?
4. საჩუქარი: მახასიათებლები
5. საჩუქარი: ტიპები
6. მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობები
7. საჩუქარი: პრობლემები

ნიჭიერების განსაზღვრის წინ აუცილებელია დაზვერვის კონცეფცია. ინტელექტი გულისხმობს ინდივიდუალური ფუნქციების კომპლექტს, რომელიც მოიცავს როგორც კოგნიტურ, ასევე აფექტურ, სოციალურ, ინტუიციურ, ფიზიკურ და ემოციურ ფუნქციებს. თითოეული ადამიანის ინტელექტის გაძლიერება ან ინჰიბირება შესაძლებელია, რაც დამოკიდებულია გენეტიკასა და გარემოს შორის ურთიერთობისა და ურთიერთქმედების მიხედვით.

ისევ ნიჭიერება ეხება იმ ადამიანებს, რომლებიც მაღალ პოტენციალს აღწევენ ზემოთ აღნიშნული სფეროებისა და ფუნქციების მიმართ. ამიტომ, როდესაც ჩვენ ვსაუბრობთ ნიჭიერი ხალხი ჩვენ ვგულისხმობთ მათ, რომლებიც ავლენენ მოწინავე განვითარებას თავიანთი უნარების ზრდის მხრივ, როგორც სკოლაში, ასევე ზოგადად ყოველდღიურ საზოგადოებაში. ამრიგად, ნიჭიერი ხალხი განსხვავდება სხვებისგან თავისი განსხვავებით მაღალი ინტელექტუალური უნარი მათი ასაკის შესაბამისად დადგენილი უნარების საშუალო მაჩვენებელთან მიმართებაში.

ნიჭიერების, ისევე როგორც ინტელექტის, გაზომვა შესაძლებელია შეფასების მასშტაბებისა და სტანდარტიზებული ინტელექტის ტესტების საშუალებით, რომელთა მიზანია შეფასება ინტელექტის კოეფიციენტი (IQ).

როგორ არის ნიჭიერი ადამიანის ინტელექტის კოეფიციენტი? ძირითადად, ის, რაც განასხვავებს ნიჭიერ ადამიანებს სხვა ადამიანებისაგან შესრულება, რომელიც მიიღება სტანდარტიზებული ტესტების საშუალებით, რომლებიც აფასებენ ინტელექტის კოეფიციენტს ინდივიდებს. ყველაზე ხშირად გამოყენებულ ტესტებს შორის ვხვდებით ე.წ. Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) და Wechsler დაზვერვის მასშტაბი მოზრდილებისთვის (WAIS), პირველი მიზნად ისახავს ბავშვების, ხოლო მეორე ზრდასრულთა. ამრიგად, მიღებული შედეგების წყალობით შესაძლებელი ხდება ნიჭიერი ადამიანების დიფერენცირება ასაკის მიხედვით დადგენილი საშუალო შედეგის მიხედვით.

როდის ითვლება ადამიანი ნიჭიერად? გასაკვირია, საინტერესოა რა არის ნიჭიერი ადამიანების ზუსტი ინტელექტის კოეფიციენტი. კერძოდ, ითვლება, რომ ადამიანი ნიჭიერია, როდესაც ის შედეგს მიიღებს თვალსაზრისით ინტელექტის კოეფიციენტი 130-ზე მეტია.

ნიჭიერი ადამიანების მთავარი განმსაზღვრელი მახასიათებელია მათი ინტელექტის კოეფიციენტი. ამ შემთხვევაში, ეს ის ადამიანები არიან, რომელთა ინტელექტის კოეფიციენტი 130-ზე მეტია. ამასთან, უნდა გავითვალისწინოთ სხვა ნიჭიერი ადამიანების მახასიათებლები:

• მაღალი შესაძლებლობები.
• განსაკუთრებული შესრულება.
• მეხსიერების მაღალი ტევადობა.
• ნიჭიერების კიდევ ერთი მახასიათებელი ის არის, რომ, საერთოდ, ისინი ძალიან ცნობისმოყვარე ხალხია.
• სწავლის მაღალი უნარი.
• ნიჭიერ ადამიანებს ახასიათებთ თვითმყოფადობა და შემოქმედებაც.
• Ისინი არიან პერფექციონისტი ხალხი და საცალო ვაჭრობა.

ნიჭიერების ფარგლებში შეგვიძლია გამოვყოთ ორი სახის ნიჭიერება განსხვავებული: მაღალი ინტელექტის ინტელექტის მქონე და შემოქმედებითი ნიჭიერი.

• ერთი მხრივ, ნიჭიერება, რომელიც დაკავშირებულია მაღალ ინტელექტის კოეფიციენტთან, ეხება იმ აკადემიურ შესაძლებლობებს, რომელთა დემონსტრირება აქვთ მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობების მქონე სტუდენტებს.
• მეორეს მხრივ, ნიჭიერება, რომელიც შემოქმედებას უკავშირდება ეხება იმ რეალურ პრობლემებს ან სიტუაციებს, რომლებსაც ადამიანები ყოველდღიურ ცხოვრებაში აწყდებიან.

ამრიგად, იმის დასადგენად, არის თუ არა ადამიანი ნიჭიერი, ტესტები და სტანდარტიზებული ტესტები ისინი მხოლოდ სასარგებლო იქნება მაღალი შესაძლებლობების ნიჭიერების დასადგენად ინტელექტუალები. მეორეს მხრივ, შემოქმედებითი ნიჭიერების შესაფასებლად უნდა შეფასდეს კონკრეტული ასპექტები, როგორიცაა ორიგინალობა, ფანტაზია, იდეები და ა.შ.

ამ გაგებით, როგორც მისი სახელიდან ჩანს, მაღალი ინტელექტუალური შესაძლებლობები მჭიდრო კავშირშია ხალხის ინტელექტუალურ და შესრულების შესაძლებლობებთან. ამ მიზეზით, ამ შესაძლებლობების შესაფასებლად, ტესტები გამოიყენება ისეთი ასპექტების შესაფასებლად, როგორიცაა მეხსიერება, სიტყვიერი თავისუფლება, ყურადღება, სხვებს შორის.

რაც შეეხება ამ მახასიათებლების მქონე სტუდენტებს, მათთვის ჩვეულებრივია დაბალი თვითშეფასების დემონსტრირება, რადგან ისინი მათ იციან სხვაობა სხვა თანაკლასელებთან. ისინი სხვა სტუდენტებთან შედარებით გამოირჩევიან მაღალი მაჩვენებლებით შესაძლებლობები. ამ მიზეზით, ნიჭიერი მოსწავლეები შეიძლება სხვებისგან განსხვავებულად გრძნობდნენ თავს და, შესაბამისად, დაბალი თვითშეფასების გამოხატვა. ამ სტატიაში ნახავთ საქმიანობა ბავშვებში თვითშეფასების განსამტკიცებლად.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ნიჭიერი ადამიანების ერთ-ერთი პრობლემაა სხვებისგან განსხვავებული განცდა და, შესაბამისად, დაბალი თვითშეფასებით ცხოვრება. ამასთან, გასათვალისწინებელია ის პრობლემები, როგორიცაა ძალისხმევის ნაკლებობა ან ინტერესი, რომელიც გამოიკვეთა სკოლის დავალებებში, ნეგატიური დამოკიდებულება სწავლისადმი, ცუდი საქციელი და სხვა.

ამ მიზეზის გამო, ითვლება, რომ პრობლემების უმეტესობა განიცდიან ადამიანებს ნიჭიერი, უკავშირდება ამ ადამიანების არასათანადო მოწესრიგებას საგანმანათლებლო სისტემის გამო და საზოგადოება. ამიტომ, პრობლემები სასწავლო პროცესში, უმეტესად, კლასში აისახება.

ნიჭიერებში ასევე გავრცელებულია ემოციური პრობლემები. მეორეს მხრივ, ნიჭიერი მოზარდები შეიძლება წარმოადგინონ Სოციალური პრობლემები.

ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.

თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები საჩუქარი: განმარტება, მახასიათებლები, ტიპები და პრობლემებიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია კოგნიტური ფსიქოლოგია.

• Acereda, A., & Extremiana, A. რომ (2000). საჩუქარი ბავშვები. ანაია-ესპანეთი.
• ალონსო, ჯ. ა., და ბენიტო, ი. (2004). ნიჭიერი სტუდენტები: მათი საგანმანათლებლო და სოციალური საჭიროებები. ბუენოს-აირესი: ბონუმი
• სანჩესი, ც. (2006). შემეცნებით-ემოციური კონფიგურაცია მაღალი უნარის მქონე სტუდენტებში.