ფსიქოსექსუალური განვითარების ეტაპები

შემოთავაზებული ნებისმიერი თეორიის მსგავსად, მნიშვნელოვანია, რომ ჩვენ გამოვიყენოთ ჩვენი კრიტიკული აზროვნება, ეს ნიშნავს, რომ საკუთარ თავს კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებენ სხვადასხვა თვალსაზრისით რას გვთავაზობენ ისინი, მაგალითად, გვეკითხებიან საიდან მოდის ფსიქოსექსუალური თეორია, ვინ დააარსა იგი, რატომ გააკეთა ეს და როდის ზრდა

ამ ფსიქოლოგიის ონლაინ სტატიაში ჩვენ ავუხსნით ფროიდის თეორიის მიხედვით ფსიქოსექსუალური განვითარების ეტაპები, ცდილობს გააფართოოს ისტორიული კონტექსტი და იმდროინდელი გარემოებები, რათა უზრუნველყოს უფრო ფართო ხედვა იმ საკითხების შესახებ, რამაც წარმოშვა ეს თეორია.

ზიგმუნდ ფროიდი ის იყო ებრაული წარმოშობის ავსტრიელი, ნევროლოგი, რომელიც ბურჟუაზიულ საზოგადოებას ეკუთვნოდა. 1885 წელს ფროიდი საცხოვრებლად პარიზში გადავიდა საცხოვრებლად ცნობილ ნევროლოგთან, ჟან-მარტინ შარკოსთან, რომლის შემოქმედიც იყო ისტერიკასთან დაკავშირებული თეორიები, რომლებიც მოგვიანებით ფროიდმა გამოიყენა, როგორც საკუთარი, მათი თარგმნის ნებართვის მოთხოვნის შემდეგ გერმანული ამ შესწავლისა და ისტერიკის ხელახალი ათვისების შემდეგ ზიგმუნდ ფროიდი დაინტერესდა

დასაწყისში ფროიდმა დაწერა დისერტაცია თემაზე ბავშვის სექსუალობა, ძალიან სადავო თემაა სოციალურ სფეროში, რომელშიც ის იმყოფებოდა, დღესაც ძნელია ამის წაკითხვა, სექსუალობა ჯერ კიდევ ნაწილობრივ ტაბუდადებული საგანია და უფრო მეტიც, თუკი შევედით ბავშვური სექსუალობის სფეროში, ვგულისხმობთ ამის განვითარებას ბავშვობა

ფროიდმა ეს კარგად იცოდა დაპირისპირება შესანიშნავი იარაღი იყო საკუთარი თავის გასაცნობად და მან იგი მაქსიმალურად გამოიყენა ა სადაზვერვო პოსტი თავის დროზე. მიუხედავად იმისა, რომ მართალია, ის დღეს ფსიქოლოგიაში ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი სახელია, ფროიდი საზოგადოებამ ასე კარგად ვერ ნახა ბურჟუაზია, რომელსაც იგი ეკუთვნოდა, სინამდვილეში მას სოციალური აღიარება მოუვიდა სიკვდილამდე ცოტა ხნით ადრე და ეს მისი ძმისშვილის ედუარდის წყალობით გახდა. ბერნაისი.

ბერნაისი იყო შეერთებული შტატების რეზიდენტი, ის იყო საზოგადოებასთან ურთიერთობის წინამორბედი და დიდი პუბლიცისტი. თავისი თეორიების რეკლამირებასა და მასობრივ მანიპულირებაზე დაყრდნობით, მან ფროიდის ფსიქოანალიტიკური თეორიები გამოიყენა უგონო მდგომარეობაში ი პირველადი დისკები. ამ თეორიის გავრცელების წყალობით, მისი სარეკლამო თეორიების მხარდასაჭერად, ფროიდმა მიაღწია ცნობადობას, რომელიც ყოველთვის სურდა და ამით გახდა "ფსიქოანალიზის მამა".

კონტექსტის გააზრებისა და იმის გაგება, რომ ფსიქოანალიზი ემყარება ჰიპოთეზას, რომ ხალხის განვითარება ემყარება სექსუალობას, ლოგიკურია, რომ მისი თეორია ინდივიდის ადრეულ ეტაპებზე მიდის.

მეორეს მხრივ, საინტერესოა ფროიდის ხედვა ბავშვობის შესახებ, მიიჩნია, რომ ბავშვს ჰქონდა გარყვნილების შეგნება, ანუ ბავშვის მიერ ჩადენილი ნებისმიერი ქმედება იყო შეგნებულად და რაიმეს მისაღწევად. ეს აისახა მისი ნაშრომიდან სექსუალური თეორიის სამი ნარკვევი:

სწავლებაა, რომ მაცდუნების გავლენის ქვეშ ბავშვი შეიძლება გახდეს პოლიმორფული გარყვნილი, შეცდომაში შეიყვანოს ყველა შესაძლო დანაშაულის პრაქტიკაში. ეს ცხადყოფს, რომ მის განწყობილებაში მას თან მიაქვს ამის უნარი. ამგვარ დანაშაულებებს მცირე წინააღმდეგობა აქვთ, რადგან ბავშვის ასაკის მიხედვით, ისინი არ დადგმულან სექსუალური ექსცესების საწინააღმდეგო ემოციური კაშხლები ჯერ კიდევ არის ან ფორმირდება: სირცხვილი, ზიზღი და ზნეობრივი. (...) შეუძლებელია არ აღიარო რაიმე საერთო ადამიანისთვის, რასაც სათავე აქვს ყველა გარყვნილების ერთგვაროვან განწყობილებაში.

ბავშვის იდეა, როგორც გარყვნილება, აჩვენებს აზრების სიმკაცრეს, რამაც ფსიქოლოგიას დიდი ზიანი მიაყენა, დამაბნეველი დანაშაულისა და როლების შექმნა როგორც ბავშვებში, ასევე მოზრდილებში. თუ გაუცნობიერებლად მიიჩნევა, რომ ბავშვი "ეძებს" სექსუალობას, რადგან ეს მას ზრდასრულ ასაკში გვესმის, ავტომატურად მოზარდი ადანაშაულებს ”არასათანადო” სექსუალური დამოკიდებულებების უმცირესობა ან ძალადობის შესაძლო შემთხვევებშიც კი, რადგან ისინი ემყარება ნაკლები. და ეს არის ზუსტად ის აზრი, რომელიც ფსიქოანალიზმა გადასცა სექსუალურობის შესახებ.

კვლევებმა აჩვენა, რომ კრიტიკული აზროვნება ვითარდება 10 წლის ასაკში, კოგნიტური განვითარების დაწყება ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს ობიექტური და ანალიტიკური გზით. ეს არ ნიშნავს, რომ 10 წლის ასაკში ჩვენ ფსიქოლოგიურად შეგვიძლია გავიგოთ დამოკიდებულება, ქცევა, ფასეულობები, რწმენა, როლები, და ა.შ., მაგრამ ამ ასაკში, მეტნაკლებად, არის ის, როდესაც ჩვენ ვიწყებთ კოგნიტურად განვითარებას და შეგვეძლება გარემოში ურთიერთობა უფრო იცის.

ფროიდის ეტაპები ფსიქოსექსუალური განვითარების შესახებ, რომელიც განსაზღვრავს მოზრდილთა პიროვნებას, შემდეგია:

1. ზეპირი ეტაპი
2. ანალური ეტაპი
3. ფალსის ეტაპი
4. ლატენტური ეტაპი
5. გენიტალიების ეტაპი

შემდეგ მოკლედ დავტოვებ თითოეული ეტაპის შესახებ ფსიქოსექსუალური განვითარება ფროიდის თეორიაზე.

ფროიდის მიხედვით ეს ეტაპი მდებარეობს ქ სიცოცხლის პირველი 15 თვე. მასში ფროიდი უკავშირდება ლიბიდოს კმაყოფილებას პირდაპირ პირით, ამ ეტაპზე ბავშვი ძირითადად დაკავშირებულია გარემოსთან პირით რითაც მიიღებენ სიამოვნებას.

ამ ეტაპზე ერთ-ერთი მთავარი მომენტი, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს მოზრდილობის შეჩერების დარღვევა, იყო მომენტი გამოაშველა ჩვილი, რამაც გამოიწვია დანაკარგი და მიტოვება, თუ ეს გადასვლა მკვეთრად განხორციელდა, ეს შეიძლება გავლენა იქონიოს პიროვნების კონსტრუქციაზე. ანალოგიურად, ბავშვის პირით გამოკვლევის შეფერხებამ შეიძლება გამოიწვიოს ზრდასრულ ასაკში დარღვევა პასიური დამოკიდებულების ან შურის პრობლემები და მანიპულაციური პიროვნებები.

ფროიდი ამტკიცებდა, რომ ერთი ეტაპის დასრულებამ მეორეს ადგილი დაუყოვნებლივ მისცა, ამიტომ ანალური ეტაპი დაიწყო 15 თვიდან 3 წლამდე. ამ ეტაპზე ბავშვი იწყებს სწავლას სფინქტერის კონტროლი, თავიანთ თეორიებში სწავლის მიხედვით, ბუნებრივი ან მკვეთრი გზით მოზარდების მიერ განათლებული, ახალშობილს შეიძლება განუვითარდეს სხვადასხვა დარღვევები, რაც დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ტრავმულია სწავლა.

ამ შეგირდობაში ორი ჩადენილი ძალა ჩანდა, ერთის მხრივ დეფეკაციის ძირითადი სურვილის დაკმაყოფილება (მასთან დაკავშირებული), მოზრდილების მოთხოვნების საწინააღმდეგოდ, რომლებიც ხელს უშლიდნენ ამ ქმედების ბუნებრივად განხორციელებას. თუ სწავლა, რომელიც მან გააკეთა ეტაპობრივი და ყოვლისმომცველი გზით, ამ თეორიის თანახმად, პრობლემა არ უნდა იყოს ეგოს განვითარებაში, მაგრამ თუ, პირიქით, განათლება ძალიან მომთხოვნი ან შემწყნარებელი იყო, ეს შეიძლება გამოიწვიოს ა ძალიან დისციპლინური და ხისტი პიროვნება ან პირიქით ძალიან არაორგანიზებული და პასიური.

ფროიდის მესამე ეტაპი შედგება 3-დან 6 წლამდე ასაკში. ამ პერიოდში ჩვილი იწყებს საკუთარი სხეულის აღმოჩენას და მასთან ერთად მისი სასქესო ორგანოები შესაბამისი. ეს ინდივიდუალური ცნობისმოყვარეობა სხვა სხეულებში, მაგალითად დედის ან მამის, ცნობისმოყვარეობასთან არის გადაჯაჭვული განსხვავებებში და მსგავსებებში.

ეს ეტაპი ყველაზე ხშირად ცნობილია, რადგან მას შეუძლია გამოიწვიოს ოიდიპოსის კომპლექსი დაკავშირებული მამაკაცები და ელექტრა ქალური დამოკიდებულება, სთვის ქალები. ეს კომპლექსი დაფუძნებულია საკუთარი თავის ცოდნაზე და სხვისი ფლობის საჭიროებაზე, ფროიდმა დიფერენცირება მოახდინა:

• ბავშვის შემთხვევაში, ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება იყო დედის ფლობა, ამიტომ მამა კონკურენტი გახდა.
• მიუხედავად იმისა გოგონების შემთხვევაში მფლობელობის სურვილი იყო მამა, რაც დედას მტრად აქცევდა.

დედის ფლობის ეს სურვილი და მამასთან დაპირისპირება (თუმცა ფროიდი ზოგჯერ გოგოებს ეხებოდა და ამის შესაძლებლობაც განიცდის ამ კომპლექსს, მან არ მიიჩნია ქალის სექსუალობა, როგორც ასეთი, ამიტომ არ სჯეროდა, რომ ამის შესახებ საჭირო იყო საუბარი, შესაბამისად რა მათი თეორიები ორიენტირებულია მამაკაცებზე) გააკეთა, რომ თუ დედისადმი განცალკევება ძალიან ძლიერი იქნებოდა, პიროვნება ემოციურ ბლოკზე იქნებოდა აშენებული და ზრდასრულს უბრუნდებოდა ინტროვერტი, გაყვანილი, მორცხვი ან როგორც ფროიდმა კვალიფიკაცია მიიღო კასტრაციის კომპლექსი. მეორეს მხრივ, თუ ბავშვი შეეცდება დაძლიოს მამისეული მეტოქეობა და შეიძინოს მამის პიროვნული ნიშნები, მას შეუძლია გადალახოს ეს კასტრაციული კომპლექსი და მიუახლოვდეს მამის მოწონებას.

ფროიდის მეოთხე ეტაპზე ის ვითარდება 6 წლამდე და სქესობრივ მომწიფებამდე. ეს პერიოდი დაკავშირებულია წინა ეტაპებში შეძენილი კონსოლიდაციისა და Yo– ს მშენებლობაში ინტეგრაციასთან, მაგრამ ეს პროცესი ხდება უგონო მდგომარეობაში, რადგან პირველ სამ ეტაპზე იმპულსები დაბლოკილია, ფროიდმა დაუკავშირდა ამ ეტაპზე გამოწვეული ნევროზების ეტაპებს წინა ამ პერიოდში ინდივიდს ეძებეთ სიამოვნება სოციალური გზით, მაქსიმალურად შესაძლებელია ინტეგრაცია სოციალურ ურთიერთობებში ან ცოდნის შეძენა.

ფროიდის ბოლო ეტაპი არის სასქესო ორგანო, ეს იწყება სქესობრივი მომწიფებიდან ზრდასრულ ასაკამდე, რაც მოიცავს სქესობრივ განვითარებას სრულფასოვანი და სრულწლოვანი გზით. სწორედ ამ ეტაპზე შეუძლია მოზრდილს შექმნას ა ფსიქოსექსუალური დამოუკიდებლობამშობლებისგან დამოუკიდებლად და ბავშვის კმაყოფილების სურვილებს ტოვებენ. ამ პერიოდში აბსტრაქტული კონსტრუქცია ურთიერთობა სხვებთანკავშირის შემეცნებით და სიმბოლურ დონეზე გათვალისწინებით.

ეს სტატია მხოლოდ ინფორმაციულია, ფსიქოლოგია-ინტერნეტში ჩვენ არ გვაქვს დიაგნოზის დასმის ან მკურნალობის რეკომენდაციის ძალა. გეპატიჟებით ფსიქოლოგთან, თქვენი კონკრეტული საქმის სამკურნალოდ.