ავსტრიის ეკონომიკური სკოლა: განმარტება და საფუძვლები

ავსტრიული სკოლა ეს არის ეკონომიკური აზროვნების მიმდინარეობა, რომელიც განვითარდა ვენაში 1871 წელს, რის გამოც იგი ასევე ცნობილია როგორც ვენის სკოლა. აზროვნების ეს მიმდინარეობა გამოირჩევა იმდროინდელი სხვებისგან ინდივიდუალისტური მიდგომით, რომელსაც ისინი პრაქსეოლოგიას უწოდებენ. პრაქსეოლოგიის კონცეფცია უკავშირდება ადამიანის მოქმედებათა ლოგიკურ მეთოდოლოგიას, რომელშიც ერთ-ერთი პირველი განცხადება ადასტურებს, რომ ადამიანი სრულყოფილი რაციონალურობის არსებაა.

რა წარმოშობა აქვს ვენის სკოლას?

იგი ჩვეულებრივ მდებარეობს 1871 წელი გამოქვეყნების წყალობით კარლ მენგერის ეკონომიკის პრინციპები მაგრამ ზოგიერთი სხვა ექსპერტი მიიჩნევს ვენის სკოლას, როგორც სალამანკის სკოლის მსგავსი ტენდენციების გაგრძელებას.

სალამანკას სკოლა აღიარებულია იმით, რომ აქვს ლიბერალური აზრი ეკონომიკურ თეორიებზე, ქონების ადვოკატებზე კერძო, ამ სკოლაში ზოგიერთ მათგანს მსგავსი პოსტულატებს, როგორც კერძო საკუთრების მნიშვნელობას ოპტიმალური განვითარებისათვის კომერცია.

რას ემყარება ვენის სკოლა?

მისი ძირითადი საფუძველია მეთოდოლოგიური ინდივიდუალობა, რომელიც საზოგადოების თითოეულ ფენომენს მიაკუთვნებს, როგორც ინდივიდების ქცევის შედეგს. ამ გზით, როგორც საძირკველი, მათ ევალებათ კატეგორიული უარი თქვან ემპირიზმზე და მათემატიკურ ფორმაზე, როგორც ადრე ხედავდნენ ეკონომიკურ მოვლენებს.

სწორედ აქ იწყება მისი ძირითადი ცნებები, რადგან ამ ეკონომიკური სკოლისთვის უდავო ფაქტები განმარტავს ეკონომიკის ბევრ კანონს, რომლებიც ისინი იწყება სოციალური ფუნქციონირებიდან და არა პირიქით, ასევე ხაზს უსვამენ იმას, რომ მაკროეკონომიკა და მიკროეკონომიკა არ არის ორი განსხვავებული რამ, მაგრამ ერთი და იგივეა ფენომენი.

სხვა საფუძვლები

კიდევ ერთი საფუძველი, რისთვისაც იგი დამახასიათებელი იყო, იყო სოციალიზმის კრიტიკა, რის გამოც აზროვნების ეს მიმდინარეობა გამოირჩეოდა სოციალიზმის შეუძლებლობის თეორემით. თეორემა სოციალისტების შეუძლებლობის შესახებ, გამოხატავს შეუძლებელს სოციალისტების მხრიდან რესურსების ეფექტურად განაწილების შესახებ, თუ არა მათ იციან ფასი ან ფასი, რაც საშუალებას გვაძლევს ჰქონდეთ ცოდნა ინდივიდების შეფასების შესახებ, რაც არის ფუნდამენტური მართვის ასპექტი რესურსები.

ავსტრიული სკოლის პირველი ტალღა და გამოჩენილი ავტორები

ეს ეხება ვენის სკოლის პირველ წლებს ან წარმოშობას, მისი დასაწყისში, როდესაც როდის მოხდა დაარსდა ავსტრიის იმპერია, ამ დროის განმავლობაში ბევრი მოაზროვნე იყო, ვინც წვლილს შეიტანდა მასში Რა:

კარლ მენგერი

ცნობილია ეკონომიკის შესახებ მისი თეორიებით, მიუხედავად იმისა, რომ ის რეალურად იურისტი იყო, დიდი წვლილი შეიტანა ვენის სკოლის პირველი ტალღის დროს მისი თეორიის მნიშვნელობით სუბიექტური.

სუბიექტური ღირებულების თეორია ამტკიცებს, რომ საქონლის ღირებულებას იძლევა ინდივიდუალური საჭიროებები, რომლებიც ეკონომიკაში მოძრაობენ მის ეკონომიკურ გადაწყვეტილებებს და აქედან შეძლო აღეწერა საქონელი, როგორც მკაცრად სასარგებლო მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად ადამიანური

კიდევ ერთი წვლილი ან აზროვნების გზა მენგერის ეკონომიკასთან დაკავშირებით არის იმის გამოყოფა, თუ რა მიიჩნია ის აუცილებელ საქონლად პირველი შეკვეთა, რომელიც წარმოადგენს სამომხმარებლო საქონელს და უმაღლესი ხარისხის საქონელს, რომლებიც სხვაგვარად აკმაყოფილებს ადამიანის მოთხოვნილებებს პირველი ხარისხის საქონლის შექმნისას, რასაც იგი აღწერს შეფასების პროცესების ჯაჭვად, რომელიც დაკავშირებულია სუბიექტურ საჭიროებებთან ხალხი.

ეკონომიკური საქონელი

ეს თეორია, სუბიექტური მნიშვნელობის თეორიასთან ერთად, რომელიც ადრე ვახსენეთ, კარლ მენგერის 2 ძირითადი წვლილია ეკონომიკურ თეორიაში. ამ გაგებით, ავტორი აღწერს საქონელს, როგორც "ისინი, ვისთვისაც საჭიროება უფრო მეტია ვიდრე ხელმისაწვდომი მიწოდება" ხოლო არაეკონომიკური საქონელი არის ისეთი, როგორიცაა წყალი ან ჰაერი, რომელშიც მიწოდება რეალურად აღემატება მოთხოვნას.

შეიძლება ითქვას, რომ არაეკონომიკური საქონელი არის ის რესურსები, რომლებიც დღეს ჩვენ ვიცით, როგორც განახლებადი. ამ თვალსაზრისით, მენგერმა ასევე გააკეთა ჩანაწერი, რომელიც გულისხმობდა იმ ფაქტს, რომ ეკონომიკური და არაეკონომიკური საქონელი შეიძლება შეიცვალოს მიწოდებისა და მიწოდების შესაბამისად. მოთხოვნა, ასე რომ, შესაძლოა ისეთი რესურსი, როგორიცაა წყალი, გახდეს ეკონომიკური რესურსი, როგორც ეს ხდებოდა ზოგჯერ თანამედროვე.

ავსტრიული სკოლა მე -20 საუკუნეში

მე -20 საუკუნეს დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა ეკონომიკურ თეორიებში, რადგან იგივე სიტუაცია იდეალური რელიეფი იყო სხვადასხვა თეორიების შესამოწმებლად. მეორე მსოფლიო ომის დასრულების შემდეგ, მან უარყო სტატისტიკა და გამოიყენა მათემატიკა ეკონომიკური კვლევების ჩასატარებლად.

აქედან ავსტრიული სკოლა შეიძლება განიმარტოს აზროვნების ორი მიმდინარეობის შესაბამისად, რომელთაგან პირველს აქვს ერთ-ერთი უდიდესი წარმომადგენელი ლუდვიგ ფონ მიზესი, რომელიც მიიჩნევს, რომ მან არასწორი ნეოკლასიკური მეთოდოლოგია და ფრიდრიხ ჰაიეკი მიიჩნია, რომელმაც თავის მხრივ მიიღო ამ მეთოდოლოგიის ცნებების დიდი ნაწილი ნეოკლასიკური.

მოგვიანებით და თანამედროვეობაში ასევე იყვნენ ეკონომისტები, რომლებმაც წვლილი შეიტანეს ავსტრიული სკოლის მოსაზრებებსა და საფუძვლებში, როგორიცაა ენტონი კარილი და გრეგორი დემპსტე.