아동 학대를 예방하는 방법?

아동 학대에 대해 말할 때 우리는 우발적이지 않은 부주의한 행동, 부작위 또는 치료를 언급합니다. 영아의 신체적, 정신적 또는 장애를 위협하거나 방해하는 권리와 복지를 박탈합니다. 사회적인. 전 세계적으로 함께 해결해야 할 매우 심각한 문제입니다.

신체적 학대, 정서적 학대, 방치 및 성적 학대는 아동 학대의 주요 유형입니다. 태아에 영향을 줄 수 있는 태아기 학대 외에도 이 온라인 심리학 기사에서 우리는 다음을 다룰 것입니다. 다른 예방 방법 뿐만 아니라 우리로 하여금 경보를 울리고 도움을 줄 수 있는 학대 아동의 특성. 이 기사에서 당신은 원인과 해결책을 찾을 수 있습니다 아동 학대. 그것을 방지하는 방법은 모두의 책임입니다.

인덱스

1. 학대받는 아동의 특징
2. 아동학대를 피하려면?
3. 교실에서 아동학대에 어떻게 대처해야 할까요?

학대 아동의 특징 또는 임상적 표현은 크게 두 가지로 분류됩니다.

아동 학대의 눈에 보이는 징후

눈에 보이는 표현은 모든 유형의 아동 학대에서 찾을 수 있으며 일반적으로 다음과 같이 피부나 점막에 영향을 미치는 부상에 해당합니다. 반상출혈, 긁힘, 화상, 침략의 징후 와이어, 코드, 벨트 또는 날카로운 물건과 같은 무딘 물건으로 피부에 사람이 물린... 그들은 일반적으로 주로 두개골, 얼굴, 사지 및/또는 생식기-항문 점막에 위치합니다. 그들은 일반적으로 외상이며 대부분의 경우 피부 침범 외에도 해당 부위 및/또는 장기의 뼈에 대한 부상을 찾을 수 있습니다.

이 환자들에게서 추가된 특징은 골절선이 일반적으로 가족이나 미성년자를 담당하는 사람이 제기하는 메커니즘으로 설명되지 않는다는 것입니다. 따라서 의사는 부상의 위치를 ​​찾을 뿐만 아니라 이에 대한 가능한 메커니즘을 이해하고 설명해야 합니다.

어린이의 신경계도 고통을 받으며, 특히 2세 미만 어린이의 경우 심한 두개골 떨림이나 몸을 때리는 결과가 관찰됩니다. 이 상황을 이라고 합니다 "흔들린 아이 증후군" 그 중 두 가지 양식이 있습니다. 첫 번째는 가장 흔한 형태이고, 이것은 증후군의 중증도에도 불구하고 눈에 보이는 신체적 증상을 나타내지 않습니다. 갑작스러운 발작 또는 각성 상실 및 기능 부전으로 표현되는 중추 신경계의 급성 고통 갑작스런 심폐. 두 번째 양식은 두개골 보관소 또는 하나 이상의 긴 뼈에 손상을 주는 것입니다.

그만큼 어린 소녀의 임신 12세 이상 또는 그 정도의 연령층도 성적 학대에 반응하고 성병이 존재하기 때문에 가시적인 원인 중 하나입니다.

구타를 당한 유아의 보이지 않는 특성

4가지 다른 병리학적 상태가 고려됩니다.

• 심각한 영양실조. 미성년자가 사진에 있는 경우 의사와 사회 전문가가 이 영역에서 함께 일하는 것이 중요합니다. 심각한 영양실조인 경우, 그것이 실제로 아동학대인지 아니면 빈곤의 원인에 대응하는 것인지 원인을 조사할 필요가 있습니다. 가족.
• 낮은 크기. 아동을 키가 작게 만들 수 있는 다른 병리학은 심리적 아동 학대 또는 방치의 결과와 관련되기 전에 배제되어야 합니다.
• 과체중 또는 소아청소년 비만. 종종 이 사실은 잘못된 식단과 좌식 습관으로 설명될 수 있지만, 다른 경우에는 때때로 그것은 성적 학대로 인한 우울증으로 인한 것일 수 있습니다. 강제력.
• 정서적 장애. 수면, 식욕, 배변 훈련 및 학교 성적 문제, 주로. 이러한 증상의 출현은 일반적으로 갑작스럽고 통제 및 해결하기 어렵습니다. 다시 말하지만, 이러한 증상이 아동 학대와 관련이 있는지 아니면 다른 원인에 반응하는지 알아낼 필요가 있습니다.

아동학대를 예방하는 가장 좋은 방법은 열린 소통 이런 식으로 어린이와 그 가족의 모든 구성원과 교육자 사이에서 기분이 나쁠 때, 그들은 나쁜 일이 일어났고 그런 일이 있어서는 안 된다는 것을 알고 있을 수 있습니다. 표현해.

아동학대 예방을 위한 알리고 교육

아이들과 이런 이야기를 하기가 쉽지 않은데, 가족들이 이런 문제에 자주 노출되는 꺼림칙함을 극복하고, 방지하기 위해 알립니다. 그리고 그들은 조심스럽게 행동할 수 있고 낯선 사람에게 주의를 기울일 수 있습니다.

제공하는 것입니다 보호 도구 아이들이 스스로 잘못된 행동을 식별하고 이에 대해 소통할 수 있도록 합니다. 성인으로서 과잉보호, 통제되지 않은 반응, 경계심도, 부인도 피하십시오. 아동 학대 및 아동 성적 학대의 존재에 대해 논의해야 합니다. 그들을 방지하십시오.

아동학대 대책

아이들이 다음 문제에 대해 명확하게 이해하는 것이 중요합니다.

• 자신을 보호하기 위해 할 수 있는 일. 어른들은 그들을 보호할 책임이 있지만 그들의 도움과 협력 없이는 그것을 할 수 없으며 스스로를 보호할 수 있는 일을 하고 배울 수 있습니다.
• 성적 학대의 존재. 사람이 상처를 주고 싶을 때 때리거나 소리를 지르거나 모욕하는 것뿐만 아니라 때로는 동의하지 않을 때 애무를 통해 하려고 할 수도 있습니다.
• 기본 보안 조치. 모르는 사람을 조심해야 하고 '좋아해' 보려고 하는 상황을 거부해야 한다. 예를 들어 선물을 통해 무언가를 하는 것, 그들이 좋아하는 활동을 하도록 초대하는 것, 기타
• 애정 표현에 대한 동의. 키스, 애무, 특히 친밀한 관계, 포옹은 정서적 관계의 일부이며, 그들이 알고 사랑하는 사람들에게 원할 때마다 제공됩니다. 즉, 신체적 접촉은 절대 강요해서는 안 됩니다. 또한 키스나 포옹을 원하지 않는 사람에게 강요해서는 안 됩니다. 또한 원하지 않는 경우 다른 사람이 키스하거나 애무하고 안아주도록 해서는 안 됩니다. 있다 "아니오"라고 말할 권리.

학교는 아이들이 집에서 정보를 얻지 못하는 경우 적절한 정보를 제공하는 중요한 도구이므로, 교육에서 아동 학대에 대한 작업 문제를 감지하고 예방하는 것이 중요합니다. 교실에서 문제를 해결하기 위한 몇 가지 전략은 일반적으로 다음과 같습니다.

• 튜토리얼 기능 개발 학생들이 교사를 신뢰할 수 있고 문제에 대해 말할 수 있음을 알 수 있습니다.
• 성공적인 경험 우대 학생들의 노력과 성취를 높이 평가하여 학생들에게 보다 독립적이고 자신감 있고 지속적인 노력을 기울일 수 있는 어린이와 청소년을 육성합니다.
• 사회적 환경에 민감하다, 교육 기능이 유연하고 새로운 솔루션에 개방적입니다.
• 가치 교육: 특히 민주적 가치와 다양성.

보다 구체적인 용어로 학교에서 아동학대를 예방하기 위한 보다 구체적인 전략은 다음과 같습니다.

• 갈등을 다루는 교사의 기술을 향상시킵니다.
• 아동 학대가 무엇이며 그것이 의미하는 바에 대해 교육 커뮤니티에 민감하게 반응하십시오.
• 위험 상황을 감지하기 위한 지식과 적절한 자원을 갖도록 훈련
• 보급 및 인식 조치 개발 아동, 가족, 지역사회에서 아동의 특별한 권리에 대해 이야기합니다.
• 아이들의 자신감과 자부심을 부디 자극하십시오.
• 학생들에게 갈등을 해결하는 비폭력적인 방법을 경험할 수 있는 공간과 기회를 제공합니다. 집회, 학급 위원회 및 학교 생활에서 민주적인 참여를 촉진하는 모든 수단은 좋은 자원이 될 수 있습니다.
• 교육 센터가 어린이와 청소년에게 일련의 지식과 기술을 개발하도록 가르치는 것도 중요합니다. 학대와 학대의 상황 구별하기 그리고 그들과 거래하십시오.

예방 기능을 성공적으로 개발하려면 기관으로서의 교육 센터가 자신의 태도를 검토할 수 있어야 합니다. 영유아의 행동을 통제하고 학생들과 함께 팀워크를 개발하는 방향으로 가족들

이 기사는 단지 정보를 제공할 뿐입니다. Psychology-Online에서는 진단을 내리거나 치료를 추천할 권한이 없습니다. 귀하의 특정 사례를 치료하기 위해 심리학자를 방문하도록 초대합니다.

비슷한 기사를 더 읽고 싶다면 아동학대를 예방하려면?, 다음 카테고리를 입력하는 것이 좋습니다. 사회 심리학.

• CEAPA. 부모를 위한 가이드: 가족 및 AMPAS의 아동 학대 및 성적 학대 예방 및 접근. 에서 복구: https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/4831_d_prevencion_y_abordaje_del_maltrato_infantil_y_abuso_sexual_desde_la_familia_y_las_ampas_0.pdf
• 마드리드 지역사회 아동 옴부즈맨. 교육원의 아동학대 적발 및 예방. 교사를 위한 가이드. 에서 복구: http://www.madrid.org/dat_norte/WEBDATMARCOS/supe/convivencia/materiales/guia_protocolo_maltrato.pdf
• 로레도, A. & 카사스, A. & Monroy, D.A.(2014) 아동 학대: 일반적인 임상 특성. UNAM 의학부 저널, 57(1), 1-9.
• Soriano, F.J.(2015) 일차 의료 분야에서 아동기의 올바른 치료 및 학대 예방 촉진. 에서 복구: http://previnfad.aepap.org/sites/default/files/2017-04/previnfad_maltrato.pdf