Kokie yra pagrindiniai pažinimo procesai

Į smegenų protinė veikla kad mes vykdome visus žmones, jam suteikiamas pažinimo vardas. Kalbėdami apie pažinimą, mes remiamės vidine informacijos, kurią kaupėme smegenyse, aiškinimu, tai leidžia užfiksuoti daiktą ir turėti jo idėją, pavyzdžiui, žinoti, kokios jo savybės ir kokybė gamta.

Taigi pažinimas atliekamas, kai mes susiejame faktą, pastebėjimą ar situaciją. Be tokio tipo savybių žmonės negalėtų susisiekti su tuo, kas mus supa, ir mes taip pat nieko neįsivaizdavome. Šiame „Psychology-Online“ straipsnyje mes išsamiai išanalizuosime kokie yra pagrindiniai pažinimo procesai ir jo funkcija.

Indeksas

1. Pagrindiniai ir aukštesni pažinimo procesai
2. Suvokimas
3. Dėmesio
4. Atmintis
5. Mintis
6. Kalba

Pažinimo pavyzdys būtų, kai apmąstysime kažkokio sprendimo priėmimo pranašumus ir trūkumus, kaip nuspręsti pakeisti darbą, išvykti gyventi ar ne į kitą šalį, pasirinkti profesinę karjerą mokytis, ir kt. Akivaizdu, kad žmonės galvoja apie tokį dalyką be jokių pastangų, tačiau fone yra tam tikra veikla psichiniai, kaip ir šiuo atveju, pagrindiniai kognityviniai procesai, padedantys mums analizuoti visą tą mūsų sukauptą informaciją smegenys.

Pagrindiniai pažinimo procesai yra šie:

1. Suvokimas
2. Dėmesio
3. Atmintis
4. Mintis
5. Kalba

Kas yra aukštesni pažinimo procesai?

Aukštesnius kognityvinius procesus apibrėžiame kaip sąjungą arba informacijos integracija Tai kyla iš pagrindinių pažinimo procesų. Labai akivaizdus aukštesnio pažinimo proceso pavyzdys yra Mokymasis nes tai yra tokių procesų kaip dėmesys, atmintis ir mintis derinys.

Toliau mes apibrėžiame visus pagrindinius kognityvinius procesus pagal psichologiją.

Tai yra psichinis procesas, kurio metu mes organizuojame visą informaciją, gaunamą iš aplinkos ar iš mūsų pačių, kad galiausiai ją suprastume. Žmonių interpretaciją apie mus supantį pasaulį daugiausia lemia individuali asmenybė kiekvienas iš jų - biologinė smegenų struktūra, mūsų interesai ir patirtis, kurią įgijome per visą savo gyvenimą gyvenimas. Suvokimą galima suskirstyti į:

• Vizualinis suvokimas. Vizualinis suvokimas reiškia sugebėjimą interpretuoti visą informaciją, kurią suvokiame regėdami. Šį suvokimą pradėjome ugdyti kaip kūdikiai, kai pirmą kartą atvėrėme akis ir pradėjome dairytis aplink mus, analizuodami viską, kas mus supa. Paprastai, kai esame kūdikiai, apmetame maždaug 10 milijonų žvilgsnių aplink save o tai reiškia, kad sulaukę pirmųjų gyvenimo metų jau turime didžiulį kiekį informacija. Bėgant metams, mes kaupiamės per regėjimą, daugybę prisiminimų ir įvykių, kurie mums padeda sukurti psichinę reprezentaciją.
• Klausos suvokimas. Kalbama apie gebėjimą žmonėms interpretuoti informaciją, kurią gauname per ausis dėka garso terpės ir oro skleidžiamų dažnių.
• Lytėjimo suvokimas. Tai visa ta informacija, kurią suvokiame per odą per prisilietimą. Smegenų sritis, atsakinga už šio proceso vykdymą, vadinama parietine skiltimi.
• Uoslės suvokimas. Šis suvokimas reiškia gebėjimą, kurį žmonės turi iš kvapo interpretuoti informaciją, kuri mums ateina iš išorės. Smegenų sritys, atsakingos už šios funkcijos atlikimą, yra uoslės svogūnėlis ir piriformio žievė.
• Skoningas suvokimas. Šis suvokimas susijęs su gebėjimu interpretuoti informaciją, kuri gaunama kontaktuojant tam tikroms cheminėms medžiagoms su mūsų skonio pumpurais.

Dėmesys yra pagrindinis ir nepaprastai svarbus kognityvinis procesas, nes jo dėka mes galime suvokti, kas vyksta mūsų aplinkoje atrenkant tik tuos dirgiklius, kurie mums bus naudingi, ir palikdami tuos, kurie tam tikru metu nėra naudingi. Atkreipdami dėmesį ir sutelkdami dėmesį į vieną dalyką, mes atkreipiame dėmesį į sutelktą dėmesį, tačiau kai tuo pačiu metu rūpinamės daugiau nei vienu dalyku, kalbame apie susiskaldžiusį dėmesį.

Paprastai, kai mūsų dėmesys pasidalija, dėl informacijos gali šiek tiek prarasti informaciją kad dedamos didesnės psichinės pastangos, nes varžosi įvairūs informacijos šaltiniai Taip. Kaip metaforą galime pasakyti, kad „renkamės“ šiek tiek informacijos iš kiekvieno šaltinio.

Atmintis yra nepaprastai svarbus pagrindinis pažinimo procesas, nes jos funkcija yra priimti, interpretuoti ir saugoti visą informaciją, kuri pasiekia mūsų smegenis. Taigi galima sakyti, kad atmintis yra pagrindinis mokymosi raidos procesas ir netgi tam, kad žmonės turėtų individualią tapatybę. Mes galime generuoti prisiminimus dėl per neuronus generuojamų pokyčių sinapsinis perdavimas tam tikrose smegenų srityse, pavyzdžiui, hipokampe.

Mes galime klasifikuoti atmintį į du tipus: ilgalaikę ir trumpalaikę.

• Atmintis ilgas terminas Tai yra tas, kuris yra atsakingas už visų tų prisiminimų, patirčių ir (arba) žinių ilgą laiką išsaugojimą
• Kita vertus, atmintis trumpalaikis, informaciją saugo tik laikinai.

Santykis tarp pagrindinių kognityvinių procesų

Galima sakyti, kad yra a dėmesio ir atminties santykis kadangi kai išgyvename situaciją, galime ją analizuoti ar ne išsamiau, atsižvelgdami į jai skiriamą dėmesį. Taigi galime daryti išvadą, kad daugelį atminties problemų iš tikrųjų sukelia tai, kad nekreipia dėmesio į mums siūlomą informaciją.

Užsakyta mintis apdoroti įvairiausius vaizdus, ​​idėjas, patirtį, garsus, simboliusir kt. įvairių nervų sistemos komponentų stimuliacijos dėka.

Pagal kognityvinis psichologijos modelisPer mintį mes tikrai galime manipuliuoti ir transformuoti visą informaciją, kurią išsaugojome atmintyje. Mintis analizuoja, vertina, klasifikuoja, lygina, priima sprendimus ir žino, kaip tinkamai juos pritaikyti žinios, kurias turėjome omenyje, norėdami išspręsti problemas ir kurti naujus dalykus, pasinaudodami visais informacija. Smegenų sritys, atsakingos už mąstymo funkcijas, yra talamas, tinklelio formavimasis ir limbinė sistema, kurie savo ruožtu pasižymi tam tikromis savybėmis, kurios lemia mąstymo tipą, kurį asmuo turės. Mintys gali tapti teigiamos, neigiamos, malonios, nemalonios ir t. ir priklausomai nuo jų, galima išgyventi skirtingas emocijas.

Visi kalbos elementai, tokie kaip frazės, sakiniai, raidžių garsai, skiemenys, žodžiai tinka vienas kitam ir siūlo mums savo informaciją prasmė. Kalbos studijos nurodo tų elementų, kurie jį reprezentuoja ir kurie kartu sudaro kalbos gramatiką, tyrimą. Kalba ilgainiui gali būti išsaugota ir perduodama iš kartos į kartą visuomenę, nes tai leidžia mums išreikšti savo mintis, idėjas, emocijas ir jausmus likusieji.

Ši veikla, kuri iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti tokia paprasta, tačiau yra labai sudėtinga, leidžia mums tai padaryti santykiaiVisa tai materializuojant tam tikrus simbolius, kurie paaiškina mūsų emocines būsenas. Terminas gramatika reiškia taisyklių rinkinį, pagrįstą idėjomis, kurios yra kalbos dalis, Tai taip pat reiškia žinių, kurias kiekvienas turime apie savo struktūrą, sumą kalba. Smegenų sritys, susijusios su kalba, yra Broca ir Wernicke rajonas.

Šis straipsnis yra tik informacinis, „Psychology-Online“ neturime galios nustatyti diagnozės ar rekomenduoti gydymo. Kviečiame kreiptis į psichologą, kad šis gydytų jūsų konkretų atvejį.

Jei norite perskaityti daugiau panašių į Kokie yra pagrindiniai pažinimo procesai, rekomenduojame įvesti mūsų kategoriją Pagrindinė psichologija.

1. Gloria Fuenmayor, G. F. (1970 m. Sausio 1 d.). Suvokimas, dėmesys ir atmintis kaip kognityviniai procesai, naudojami teksto supratimui. Gauta 2018 m. Lapkričio 25 d. Iš http://www.redalyc.org/articulo.oa? id = 170118859011

• Smithas, E. IR. S., & Kosslyn, S. M. K. (2008). Pažinimo procesai: nerviniai modeliai ir pagrindai(2-asis leidimas). Madridas, Ispanija: Pearsonas.