PARENGIMO ETAPAS pagal PIAGET

Kadangi esame berniukai ir mergaitės, ugdome gebėjimus, kurie leidžia suprasti ir prisitaikyti prie visuomenės. Ar kada pagalvojai, kaip ir kada mes jų mokomės? Psichologas Jeanas Piagetas tai padarė ir sukūrė teoriją, skirtą paaiškinti, kaip nuo to laiko, kai esame maži ar maži, mes įgyjame žinių. Konkrečiai, nuo 2 iki 7 metų mes įgyjame gyvybiškai svarbių įgūdžių savo vystymuisi. Piaget teorija pakrikštijo šį laikotarpį prieš operaciją.

Šiame „Psychology-Online“ straipsnyje pamatysite Piaget priešoperacinės stadijos charakteristikos ir pavyzdžiai, šveicarų psichologo kognityvinės raidos teorijos antrasis etapas.

Indeksas

1. Kas yra prieš operaciją?
2. Priešoperacinio etapo charakteristikos
3. Piaget priešoperacinio etapo eksperimentai
4. Priešoperacinio etapo pavyzdžiai

Koks yra „Piaget“ priešoperacinis etapas? Pagal pažinimo raidos teorija Tai prasideda, kai berniukai ir mergaitės nuo 2 iki 7 metų kalba, paveikslėliais ir simboliais reprezentuoja tikrus savo aplinkos aspektus. Šiuo laikotarpiu jie pradeda suprasti savo aplinką ir ugdo gebėjimą bendrauti žodžiais, skaičiuoti daiktus, semtis minčių ir idėjų.

Ši vaikų pažinimo raidos fazė vadinama priešoperacine, nes mažieji dar nesugeba efektyviai naudoti logikos.

Priešoperacinio etapo pakopos

Kognityvinės raidos teorija priešoperacinę stadiją padalija į du poskyrius:

• Simboliška arba iš anksto konceptuali: trunka nuo 2 iki 4 metų. Jie supranta aplinkinį pasaulį per konkrečius vaizdus. Jie sieja žodžių prasmę su išgyventa patirtimi. Jie turi išankstinę nuomonę apie tai, kas juos supa, remdamiesi tuo, ką suvokia jutimais.
• Intuityvus ar konceptualus: Tai trunka nuo 4 iki 7 metų. Jie iškart suvokia savo aplinką. Jie naudoja vaizdus ir juslinę patirtį, kad nustatytų sąvokas ir įsitvirtintų, ką kiekvienas iš jų reiškia.

Pagal Piaget'o kognityvinės raidos teoriją, priešoperaciniame etape berniukams ir mergaitėms būdinga daugybė savybių. Toliau pamatysime Piaget priešoperacinės stadijos ypatybės:

• Centralizacija: mažieji linkę sutelkti dėmesį tik į vieną kiekvienos situacijos, kurioje atsiduria, objektą ar aspektą. Jiems sunku vienu metu atsižvelgti į daugiau nei vieną funkciją. Be to, jiems sunku pakeisti dėmesio dėmesį socialiniuose kontekstuose.
• Egocentrizmas: jie sugeba pamatyti situacijas tik iš savo patirties. Jie negali atsižvelgti į kito žmogaus požiūrį. Tai yra tai, kas žinoma kaip infantilus egocentriškumas.
• žaisti: nuo 2 iki 7 metų berniukai ir mergaitės gali žaisti viename kambaryje su kitais vaikais, tačiau jie su jais nebendrauja ir nebendrauja. Kai jie vystosi priešoperaciniame etape, pasak Piaget, jie išmoksta žaisti ir bendrauti su kitais.
• Simbolinis vaizdavimas: jie turi galimybę atlikti veiksmą tam tikram įvykiui atspindėti. Pagrindinis simbolinio vaizdavimo įrankis, kurio jie išmoksta priešoperacinėje pažinimo raidos stadijoje, yra kalba.
• Simbolinis žaidimas: dar viena priešoperacinio etapo ypatybė yra ta, kad berniukai ir mergaitės gali žaisti būdami kiti žmonės, pavyzdžiui, astronautai ar superherojai. Simbolinis žaidimas padeda žodžiais, daiktais ir simboliais pažinti aplinkinius žmones ir daiktus. Šiame straipsnyje galite pamatyti daugiau apie simbolinis žaidimas.
• Animizmas: vaikai tiki, kad viskas aplinkui yra gyva ir turi tikslą. Jie linkę dovanoti žmogaus savybes ir jausmus negyviems daiktams.
• Dirbtinumas: mažieji domisi gamtos pasauliu, tačiau mano, kad tokius reiškinius kaip medžiai, gyvūnai ar debesys kuria žmonės.
• Negrįžtamumas: viena iš priešoperacinio etapo savybių yra nesugebėjimas pakeisti įvykių sekos krypties į pradinį tašką. Pvz., Pastatę objektų seriją tam tikra tvarka, berniukai ar mergaitės negali atlikti tų pačių veiksmų, kurių jie ėjo atlikdami priešinga tvarka.

Piaget atliko tyrimus, siekdamas paremti savo vaiko egocentriškumo teoriją realiais pavyzdžiais. Geriausiai žinomas yra trys kalnai eksperimentuoja. Norint atlikti bandymą, reikia atlikti šiuos veiksmus:

1. Vaikas sėdi priešais stalą, ant kurio yra modelis su trimis skirtingais kalnais: vienas su sniegu, kitas su namu viršuje, kitas - su raudonu kryžiumi viršuje.
2. Vaikui leidžiama suktis aplink modelį.
3. Lėlė padėta skirtingose ​​stalo vietose.
4. Vaikui parodytos 10 kalnų nuotraukos, paimtos iš skirtingų padėčių. Siekiama, kad vaikas nurodytų, kuri nuotrauka rodo lėlės perspektyvą.
5. Rezultatas: jei jis sugeba nustatyti, ką lėlė mato ir yra teisinga, tai reiškia, kad jis įveikė savo egocentrinę pasaulio viziją. Kita vertus, jei vaikas rodo tik nuotrauką, atitinkančią jo regėjimą, jis vis tiek yra egocentriškas.

Atlikęs šį eksperimentą Piaget padarė išvadą, kad nuo 6 metų berniukai ir mergaitės pradeda sugebėti įveikti vaikiškas egocentriškumas.

Ikoperaciniame etape yra užsiėmimų, kurie yra labai svarbūs pažintiniam vaikų vystymuisi. Konkrečiai, šiame etape žaidimų dėka jie išvysto daugybę galimybių. Toliau mes pamatysime, kaip galime dirbti pažintinės raidos srityje prieš operaciją.

Kaip dirbti prieš operaciją

Piaget priešoperaciniame etape yra užsiėmimų, padedančių tobulinti vaikų pažintinius gebėjimus. Pamatysime tikri pavyzdžiai šios veiklos pagal amžių:

• 2 metai: žaiskite mėgdžiodami aplinkos žmones.
• 3-4 metai: piešti daiktus ir figūras rašant.
• 4-5 metai: pastatykite objektus iš skirtingų medžiagų. Šiame amžiuje taip pat rekomenduojami muzikiniai žaidimai.
• 5-6 metai: sugalvokite įsivaizduojamus draugus, kad išmoktumėte užmegzti draugystės ryšius.
• 6–7 metai: atlikite vaidmenų žaidimus, kuriuose kiekvienas dalyvis turi veikėją, labiau pritaikytą realybei. Pavyzdžiui, šeimos vaidmenys, kai kiekvienas turi tam tikrą vaidmenį.

Šis straipsnis yra tik informacinis, „Psychology-Online“ neturime galios nustatyti diagnozės ar rekomenduoti gydymo. Kviečiame kreiptis į psichologą, kad šis gydytų jūsų konkretų atvejį.

Jei norite perskaityti daugiau straipsnių, panašių į Priešoperacinis etapas pagal Piaget: charakteristikos ir pavyzdžiai, rekomenduojame įvesti mūsų kategoriją Pažintinė psichologija.

• Borke, H. (1975). Pakartotiniai Piaget kalnai: egocentriško kraštovaizdžio pokyčiai. Raidos psichologija, 11(2), 240.
• Piaget, Dž. (1951). Vaiko pasaulio samprata. Minesota: Humanitarinė spauda
• Piaget, J. ir Inhelder, B. (2015). Vaiko psichologija. Madridas: „Morata“ leidimai.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeño, G. ir Looras Rivadeneira, M. (2016). Jean Piaget konstruktyvistinė teorija ir jos reikšmė šiuolaikinei pedagogikai. Mokslo meistriškumas, 2, 127-137.