Cilvēka inteliģence kādu laiku ir bijusi psiholoģijas un citu disciplīnu pētījumu priekšmets. Tomēr viņa pētījums nav bijis bez pretrunām un pretrunām par tā definīciju, sastāvdaļām un paskaidrojošajiem modeļiem. Neskatoties uz to, pēdējos gados ir izstrādātas jaunas teorijas, kas pārkāpj unikālā intelekta jēdzienu un liek derību par to daudzveidību. Ja vēlaties uzzināt, kādas inteliģences ir identificētas līdz šim un kādas ir to īpašības, turpiniet lasīt šo rakstu Psiholoģija-Online, kur atradīsit 15 izlūkošanas veidi.
Indekss
- Cik ir inteliģences veidu
- Loģiski matemātiskā inteliģence
- Lingvistiski verbālā inteliģence
- Vizuāli telpiskā inteliģence
- Ķermeņa kinestētiskais intelekts
- Muzikālā inteliģence
- Intrapersonālā inteliģence
- Starppersonu inteliģence
- Naturālistiskais intelekts
- Emocionālā inteliģence
- Sadarbības izlūkošana
- Eksistenciālā inteliģence
- Radošā inteliģence
- Kristalizēta inteliģence
- Šķidra inteliģence
- Vispārīgais intelekts vai g koeficients
Cik ir inteliģences veidu.
Inteliģenci var definēt kā Kognitīvās spējas kas ļauj cilvēkam mācīties no pieredzes, izmantot argumentāciju, problēmu risināšanu, abstraktu domāšanu un izprast sarežģītas idejas.
Tā ir fakultāte, kas ļauj pielāgoties videi un cilvēku izdzīvošanai. Tomēr šī inteliģences definīcija nav vienīgā, un tā nav vienota visiem cilvēkiem, jo pašlaik tā netiek uzskatīta par vienotu jēdzienu. Psiholoģijas izlūkošanas izpēte ir bijusi un ir joma, kas izraisa lielu interesi un diskusijas, turklāt tā ir attīstījusies kopš viņa pētījumu sākuma.
Cilvēka inteliģences pētījuma sākumu psiholoģijā var ievietot 19. gadsimta beigās, lai gan tas notika 20. gadsimtā, kad tas kļuva par vienu no šīs disciplīnas centrālajām jomām. Pirmais Izlūkošanas tests To 1904. gadā izveidoja Binets un Saimons, lai izveidotu instrumentu tā mērīšanai, viņi arī izpētīja garīgā vecuma jēdzienu.
Vēlāk Stern saistīja garīgā vecuma jēdzienu ar hronoloģisko vecumu, palīdzot Termānam beidzot attīstīt jēdzienu IQ vai IQ.
Attiecībā uz teorijām par inteliģenci Spīrmens bija viens no pirmajiem, kas ierosināja vienu no tām - bifaktoriālo teoriju, pēc kuras būtu faktors Vispārējais vai G koeficients, kas ir kopīgs un transversāls visos mūsu veiktajos uzdevumos, un S faktors, kas atbilst konkrētām prasmēm noteiktā vingrinājums.
Ar Cattell un Horn parādās jauns viedoklis par inteliģenci, pamatojoties uz Spearman, ierosina, ka cilvēkiem ir divu veidu saprāts, šķidrs un kristalizēts. Pirmais attiecas uz spēju apgūt jaunu mācību un pielāgoties jaunums, bet otrais attiecas uz spēju jau pielietot zināšanas piemīt.
Neskatoties uz to, ka daudzi citi autori turpināja izmeklēt izlūkdatus un mēģināja izveidot dažāda veida inteliģence Psiholoģijā 60. un 70. gados šīs tēmas izpēte zaudēja interesi un stagnēja.
Tomēr 1980. gados Hovards Gārdners izvirza, cik daudz inteliģences veidu pastāv, radot vairāku intelektu teoriju, kurā tā noraida vienoto intelekta jēdzienu inteliģenci un identificē kopā astoņas inteliģences, kas visiem cilvēkiem būtu mazāk vai mazāk attīstītas. Šī inteliģences definīcijas paplašināšana vainagojas ar emociju iekļaušanu un to nozīmīguma atzīšanu garīgajā spējā. Emocionālā intelekta jēdziena popularizēšana ir saistīta ar Daniels goleman, kurš par to ir veicis arī vairākas izmeklēšanas.
Tātad, kādi ir izlūkošanas veidi? Šobrīd var identificēt sekojošo 15 izlūkošanas veidi:
- Loģiski matemātiskā inteliģence
- Lingvistiski verbālā inteliģence
- Vizuāli telpiskā inteliģence
- Ķermeņa kinestētiskais intelekts
- Muzikālā inteliģence
- Intrapersonālā inteliģence
- Starppersonu inteliģence
- Naturālistiskais intelekts
- Emocionālā inteliģence
- Sadarbības izlūkošana
- Eksistenciālā inteliģence
- Radošā inteliģence
- Kristalizēta inteliģence
- Šķidra inteliģence
- Vispārīgais intelekts vai g koeficients
Loģiski matemātiskā inteliģence.
The loģiski matemātiskā inteliģence Tā ir daļa no Gardnera vairāku intelektu teorijas. Netieši tajā ir spēja aprēķins, analīze un pamatojums. Tas ietver loģisko domāšanu, abstrakto domāšanu, induktīvo un deduktīvo pamatojumu, skaitliskos aprēķinus un zinātniskās metodes izmantošanu. Tā ir viena no inteliģencēm, kas tradicionāli tiek uzskatīta par inteliģences vispārējā jēdziena pārstāvi un ar lielu akadēmisko svaru.
Lingvistiski verbālā inteliģence.
The lingvistiski verbālā inteliģence, kopā ar loģiski matemātisko, tradicionālā veidā ir bijis intelekta jēdziena sastāvdaļa izglītības kontekstā. Attiecas uz saskarsmes prasmes, valodas lietošana un izpratne no šī. Tas ietver gan mutisku, gan rakstisku saziņu. Cilvēki ar augstu šīs inteliģences attīstību spēj labi izmantot komunikācija, lai izteiktos, kā arī parāda spēju uztvert informāciju, izmantojot valoda.
Vizuāli telpiskā inteliģence.
The vizuālā-telpiskā inteliģence ir vēl viens daudzkārtējs intelekts, kas šajā gadījumā nozīmē spēju mentālo attēlu projekcija un abstrakcija. Cilvēki ar šo inteliģenci demonstrē spēju uztvert realitāti, rotāciju un garīga manipulācija ar modeļiem vai fiziskiem elementiem, kā arī viņiem piemīt prasme grafiskās formas atveidošanai no šiem. Šī inteliģence ietver arī izmēru, apjomu un attālumu orientāciju un uztveršanu.
Ķermeņa kinestētiskais intelekts.
Gārdners definēja ķermeņa-kinestētiskā inteliģence piemēram, spēja paust idejas un emocijas caur ķermenis un tā kustības, kā arī kognitīvās spējas, kas savieno smadzenes ar ķermeni, ļaujot labāk kontrolēt to. No tā atkarīgs apgūto prasmju spēks, koordinācija, līdzsvars, elastīgums un automatizācija.
Muzikālā inteliģence.
The muzikālā inteliģence Tā ir vēl viena no Gardnera identificētajām inteliģencēm, kas aptver spējas attiecībā uz mūziku. Tas ietver spēju dziedāt, spēlēt mūzikas instrumentus, komponēt, novērtē un atšķir skaņas, uztver ritmus, tembru, toņus un melodijas. Tas tiek arī konceptualizēts kā emociju izpausmes iespēja caur mūziku, kā arī sajūtu vai ideju uztveršana ar mūzikas starpniecību.
Intrapersonālā inteliģence.
The Intrapersonālā inteliģence Tā ir vēl viena no daudzveidīgajām inteliģencēm un tiek definēta kā spēja veidot pēc iespējas precīzāku un atbilstošāku mūsu pašu cilvēka realitātei. Tas nozīmē spēju pazīsti sevi un saproti sevi, atpazīt savas jūtas un spēt izmantot šo informāciju mūsu labā, regulējot savu uzvedību un efektīvi to pārvaldot. Būtībā tā ir ieskatīšanās prasme.
Starppersonu inteliģence.
The Starppersonu inteliģence tas ir viens no astoņiem tipiem, kurus identificējis Gārdners. Tā ir jauda, kas ir saistīta ar spēja mijiedarboties ar citiem cilvēkiem, attiecas uz mūsu izveidoto sociālo kontaktu. Cilvēki ar šīs inteliģences attīstību var uztvert citu cilvēku emocionālos stāvokļus, nodomus un vēlmes gan verbālā, gan neverbālajā valodā. Tā ir saprast un just līdzi cilvēkiem un spēja efektīvi sazināties, izmantojot sociālās prasmes un pielāgojot mūsu rīcību un vārdus otras personas rīcībai.
Naturālistiskais intelekts.
Tas ir pēdējais inteliģences veids, kuru Gardners identificēja un ir saistīts ar dabisko vidi. The naturālistiskā inteliģence tas nozīmē mijiedarbību ar vidi, tās sastāvdaļu identificēšanu un spēju piesaistīt saikni starp tām, kā arī veikt klasifikācijas un atšķirības. Tieši jauda ļauj pielāgošanās videi kompetenci, kā arī viņu rīcība.
Jūs varat zināt, kurā no iepriekšminētajiem jūs ar šo izceļaties vairāku intelektu pārbaude.
Emocionālā inteliģence
The emocionālā inteliģence tas izpelnījās uzmanību, ieguva popularitāti, un to izplatīja psihologs Daniels Golemans. Šī inteliģence attiecas uz spēju gan savu, gan citu jūtu atzīšana un pārvaldīšana, kā arī spēju sevi motivēt. Tāpēc kompetences, kas veido šo inteliģenci, ir sevis izzināšana, pašregulācija, empātija, sociālās prasmes un pašmotivācija. Šim psihologam šim intelektam ir galvenā loma dažādu cilvēka svarīgo jomu darbībā, Tāpēc vairāk akadēmiskās izlūkošanas izolēti nevarēja paredzēt a panākumus vai pielāgošanu individuāls.
Ja vēlaties uzzināt savu prasmju attīstības līmeni, varat to izdarīt emocionālā intelekta pārbaude.
Sadarbības izlūkošana.
Šī salīdzinoši jaunā izlūkošana attiecas uz spēju tālāk izveidot saturu, izmantojot cilvēku grupas kopīga rīcība, kurš kopīgi pieņem lēmumus un pārvar arvien sarežģītākas vides šķēršļus. Tādējādi tā ir spēja mijiedarbība, sadarbība un koordinācija cilvēku grupas vidū. Šī inteliģence ir saistīta ar tehnoloģijām un digitālo saturu, un tai ir liela nozīme biznesa kontekstā.
Eksistenciālā inteliģence.
Eksistenciālā inteliģence ir saistīta ar pārpasaulība un garīgums, taču to nevajadzētu jaukt ar reliģiozitāti. Tas ir intuīcijas un vērtību jutīguma un pielietošanas spēja pieeja cilvēka eksistencei un pasaulei, kas mūs ieskauj. Tā ir sevis ieskatīšanās kosmosā un tā elementos. Īsāk sakot, tā ir spēja uzdot abstraktus cilvēces jautājumus un atbildēt uz tiem.
Radošā inteliģence.
Tas attiecas uz radošuma un intelekta apvienojums; ir spēja pielietot loģiku un pamatojumu esošajai realitātei, bet ir cita vīzija vai viedoklis, kas ļauj to citādi uztvert, spējot kaut ko radīt jauns. Tāpēc tā ir spēja ģenerēt jaunas idejas vai dzīvotspējīgus risinājumus, piedāvājot alternatīvas un eksperimentus. To raksturo garīga elastība un oriģinalitāte. Šajā rakstā jūs atradīsit vairāk informācijas par radošums.
Kristalizēta inteliģence.
Tas ir zināšanu uzkrāšana un mācīšanās ka cilvēks iegūst visu savu pieredzi un dzīves trajektoriju. Šī inteliģence gadu gaitā palielinās, var palielināties atkarībā no kultūras konteksta, mācīšanās iespējām un ieradumiem. Tas ietver prasmes vai faktorus galvenokārt, bet ne tikai, verbālu raksturu. Elementi, kas to veido, ir verbālā izpratne, semantisko attiecību izmantošana, orientēšanās telpiskā, pieredzes, mehānisko zināšanu novērtēšana un novērtēšana un izmēģinājumi.
Šķidra inteliģence.
Šķidrais intelekts attiecas uz spēju jaunu problēmu pielāgošana un risināšana par kuru nav iepriekšējas pieredzes vai zināšanu, tāpēc tas ir neatkarīgs no tiem. Tiek uzskatīts, ka tas sasniedz savu maksimāla attīstība līdz 20 gadu vecumam aptuveni, tendence samazināties vēlāk trešajā vecumā. Tas ir saistīts ar neiroloģiskiem mainīgajiem lielumiem, un to veido induktīvais pamatojums, deduktīvais pamatojums un atmiņas ilgums. Šeit jūs atradīsit vairāk informācijas par Šķidra inteliģence un izkristalizēta inteliģence.
Vispārīgais intelekts vai g koeficients.
Faktors g attiecas uz vispārējās garīgās spējas, faktors, kas ietekmē visas kognitīvās spējas vai spējas, kas piemīt personai, ir kopīgs visiem un ir cilvēka darbības un adaptācijas prognozētājs. Tas tiek konceptualizēts kā iedzimts un laika gaitā stabils. Parasti to definē kā spēju adekvāti uztvert vidi, izmantot argumentāciju un problēmu risināšanu, kā arī efektīvi rīkoties dažādās situācijās.
Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.
Ja vēlaties lasīt vairāk līdzīgus rakstus 15 izlūkošanas veidi, iesakām ievadīt mūsu kategoriju Kognitīvā psiholoģija.
Bibliogrāfija
- Gross, M., un Pereyra, C. (2014). Īsa vēsturiska ekskursija pa teorijām un intelekta mērīšana.
- Marañón, R. C., & Pueyo, A. TO. (1999). Cilvēka inteliģences izpēte: apkopojums tūkstošgades mijā. Psihotēma, 11(3), 453-476.
- Moreno, C. M., Visente, E. S., & Martínez, C. UN. (1998). Inteliģences jēdziena vēsturiskais pārskats: pieeja emocionālajam intelektam. Latīņamerikas psiholoģijas žurnāls, 30(1), 11-30.
