Kas ir MŪZIKAS IZLASE

Mūzika ir universāla parādība, un tā ir sastopama visās kultūrās. Mūzikas spējas tiek uzskatītas par muzikālo inteliģenci kopš 1983. gada Hovards Gārdners paplašināt inteliģences jēdzienu, nosakot dažāda veida inteliģences, kas ir visās cilvēki. Neskatoties uz to, mūsu kultūrā un izglītībā muzikālā inteliģence joprojām tiek aizmirsta un novērtēta par zemu. Ja vēlaties uzzināt vairāk par muzikālo inteliģenci, tās īpašībām, dažiem piemēriem un kā to attīstīt, turpiniet lasīt mūsu rakstu Psiholoģija tiešsaistē: Kas ir muzikālā inteliģence un piemēri.

Indekss

1. Kas ir ritmisks muzikālais intelekts
2. Muzikālās inteliģences raksturojums
3. Muzikālā inteliģence: piemēri
4. Muzikālā inteliģence: aktivitātes
5. Muzikālās inteliģences tests

Astoņdesmitajos gados psihologs Hovards Gārdners izveidoja savu Vairāku saprātu teorija. Tajā viņš noraida vienoto inteliģences koncepciju un identificē un definē pat

Muzikālā inteliģence: definīcija

Kas ir muzikālā inteliģence? Muzikālās inteliģences definīcijā teikts, ka tā ir viena no astoņām Gardnera identificētajām inteliģencēm. Šī inteliģence ir spēja, kas saistīta ar ar mūziku saistītu formu uztveršana, asimilācija, diskriminācija, pārveidošana un izpausme. Šī inteliģence ietver jutīgumu gan pret ritmu, gan toņu, gan tembru.

Mūzikas izlūkošana: Hovards Gārdners

Hovarda Gārdnera muzikālā inteliģence ir saistīta ar cilvēka spējām attiecībā uz mūziku un jebkuru citu ritmiskas izteiksmes veidu. Saprast prasmes dziedāt, klausīties mūziku, spēlēt instrumentus, analizēt skaņas un radīt mūziku vispār.

Muzikālā inteliģence ir viena no pirmajām, kas attīstījusies kopš cilvēka dzimšanas. Kopš zīdaiņiem ir iespēja pļāpāt un atdarināt citu cilvēku toņus un skaņu skaļumu. Kopš divu gadu vecuma dažādi toņi tiek izdalīti brīvprātīgi un tiek pētītas viņu pašu skaņas. Starp ceturto un sesto dzīves gadu tiek noteikts kritiskais jutīguma periods toņu un skaņu izteiksmē. Attiecībā uz muzikālās inteliģences smadzeņu atrašanās vietu iesaistītās zonas galvenokārt atrodas labajā smadzeņu puslodē, īpaši frontālajā un temporālajā daivā. Šajā rakstā jūs atradīsit vairāk informācijas par Mūzika un bērnu smadzeņu attīstība.

The muzikālās inteliģences raksturojums ir šādi:

• Spēja uztvert mūzikas formas un atpazīst dažādus ritmiskos modeļus.
• Mācīšanās vienkāršība dziesmas un šo ritmu. Parasti cilvēki ar šādu inteliģenci priecājas, svilpo, dungo vai dzied.
• Spēja atdarināt dziesmā, melodijā un tās ritmos. Ātri un viegli uztveriet mūzikas nianses un balsi.
• Spēja atpazīt un atšķirt dažādus instrumentus, to radītos toņus un piezīmes, kā arī lai noteiktu, vai tie nav noskaņoti.
• Tieksme spēlēt vienu vai vairākus instrumentus mūzikli. Tas ietver arī iespēju spēlēt instrumentu, iepriekš to nedarot, un komponēt, pateicoties spējai saprast mūziku.
• Jutīgums novērtēt jebkura skaņa vidē, lai cilvēki varētu uztvert un atšķirt dažādas skaņas vidē, kā arī to ritmus un modeļus.
• Talants atpazīt dziesmas vienkārši noklausījies dažas piezīmes, kā arī atcerēties un iegaumēt tās.
• Priekšroka darbību un uzdevumu veikšanai ar mūziku fons.
• Spēja izteikt emocijas un jūtas caur mūziku, kā arī jutīgums uztvert un izprast emocijas, kas izpaužas ar mūzikas nesēja starpniecību.
• Spēja improvizēt izmantojot balsi vai dažādus mūzikas instrumentus.
• Interese par dažādiem mūzikas stiliem un tā evolūcija, mūzikas kultūra un mūzikas vēsture.

Dažas ir šādas personības muzikālās inteliģences piemēri:

• Ludvigs van Bēthovens: 18. gadsimta vācu komponists, diriģents un pianists. Viņš tiek uzskatīts par vienu no lielākajiem mūzikas komponistiem, kam ir liela ietekme uz turpmāko mūzikas skatuves attīstību un evolūciju. Tas ir piemērs mūzikas inteliģences neatkarībai ar dzirdes spējām, jo ​​pēc nedzirdības 30 gadu vecumā viņš turpināja komponēt.
• Entonijs Tomass "Tonijs" DeBlois: ir akls amerikāņu džeza mūziķis ar autisma spektra traucējumi. Klavieres viņš sāka spēlēt divu gadu vecumā un šobrīd spēlē 20 mūzikas instrumentus un spēj iegaumēt vairāk nekā astoņus tūkstošus dažādu skaņdarbu.
• Ņina Simone: bija afroamerikāņu džeza un blūza dziedātājs, dziesmu autors un pianists. Klavieres viņš iemācījās spēlēt trīs gadu vecumā, nesaņemot stundas, tikai vērojot un klausoties. Kopš šī vecuma viņa sāka izcelties ar savu izcilo talantu, līdz kļuva par vienu no izcilākajiem dziedātājiem un pianistiem mūzikas vēsturē.

Tomēr ir arī citi mūzikas inteliģences piemēri, kurus mēs varam atrast katru dienu. Daži no viņiem būtu pusaudzis, kurš improvizēt repa dziesmu tekstus un ritmus, zēns vai meitene, kas no bērnības ar ikdienas elementiem un spontāni ritmiski pārspēj dažādus pavāri kā pods ar virtuves nūjām vai cilvēki, kuri savas dzīves mirkļus un aspektus saista ar dažādām dziesmām vai melodijas.

Dažādas daudzveidīgās inteliģences, ieskaitot muzikālo inteliģenci, nav fiksētas un nekustīgs, bet to var attīstīt, stimulējot un praktizējot dažādus aktivitātes. Pēc Gārdnera domām, mūsu kultūrā no bērnības muzikālā veida attīstība ir maza, ja vien jums nav ārkārtas talanta vai jums nav lielisku iespēju. Tāpat skolas gados netiek veicināta muzikāla radoša attīstība. Mūzikas inteliģences veicināšana ir bijusi saistīta ar pārējo Gardnera inteliģences veidu attīstību. Turklāt tas stimulē kognitīvās spējas, piemēram, atmiņu un uzmanību, un ir pozitīvs elements emocionālo, individuālo un attiecību aspektu veidošanā ar personas vidi. Tāpēc ir svarīgi to stimulēt, bet Kā attīstīt muzikālo inteliģenci?

Darbības muzikālās inteliģences attīstīšanai

Pēc tam mēs parādīsim 11 spēles un aktivitātes, lai attīstītu muzikālo inteliģenci, kas palīdzēs jums strādāt ar bērnu un pieaugušo muzikālo inteliģenci:

• Ar uzmanību un iesaistīšanos klausieties dažādas mūzikas kompozīcijas un mēģiniet identificēt parādītos instrumentus, to radītās emocijas un mēģiniet atveidot ritmus.
• Svilpē, dungo un dzied dažādas dziesmas. To var izdarīt arī spēles veidā ar vairāk cilvēkiem, kur tiek interpretētas dažādas dziesmas svilpes, čuksti, balss vai sitienu atskaņošana, un cilvēkiem ir jāuzmin, kurš tas ir. Šī aktivitāte veicina gan skaņdarbu reproducēšanu, atdarināšanu, gan identificēšanu.
• Veiciet dažādas ikdienas aktivitātes ar mūzikuLīdztekus mūzikas pielāgošanai un izvēlei atbilstoši veicamajiem uzdevumiem brīdis un emocionālais stāvoklis ir vēl viena no aktivitātēm muzikālās inteliģences attīstīšanai.
• Dejojiet mūzikas ritmā ar dažādu žanru mūzikas skaņdarbiem. Caur deju tiek attīstīta arī jutība pret mūzikas ritmu.
• Veidojiet un atdariniet ritmus. Spēlējieties ar cilvēkiem vidē, kur viens cilvēks izpilda ritmu, nākamais to atdarina un pievieno to utt. To var izdarīt arī ar skaņām, nevis ritmiem. Papildus muzikālajai inteliģencei šī spēle veicina atmiņu.
• Pievērsiet uzmanību ikdienas skaņām un vidi, meklējot tajos ritmus. Varat arī spēlēt kopā ar vairākiem cilvēkiem, lai atdarinātu skaņas vidē un uzminētu tās, piemēram, sirēnas skaņu, automašīnas dzinēju, suņa riešanu utt.
• Atrodiet dziesmās vārdus. Vēl viena spēle, ko var spēlēt, ir sadalīšana grupās un dziesmu meklēšana, kurās ir noteikts vārds. Kad dziesma ir atrasta, ir jādzied fragments, kas to satur. Šī spēle tautā tiek dēvēta par “dusmām”.
• Izveidojiet dziesmu individuāli vai grupā, šim nolūkam ir nepieciešams uzrakstīt vēstuli un noteikt ritmu, pamatojoties uz to, ko vēlaties izteikt.
• Dodieties uz dažādām aktivitātēm, piemēram, koncertiem, improvizācijas sesijas un apsvērumi ir vēl viena no aktivitātēm, lai attīstītu muzikālo inteliģenci. Tas veicina mūzikas zināšanu paplašināšanu, kā arī jaunu ritmu un melodiju izpēti.
• Izpētiet instrumentus un citu kultūru mūzika, kas jums nav pazīstama.
• Pierakstieties korī, uz nodarbībām, lai iemācītos mūzikas instrumentu, dejotu, uz batucadu utt.

Jūs varēsiet uzzināt, vai jūsu muzikālā inteliģence ar to izceļas vairāku intelektu pārbaude. Rezultātā jūs varēsiet uzzināt, kura no 8 inteliģencēm saskaņā ar teoriju Hovards Gārdners, ir inteliģence, kas jūsos dominē:

• Valodas inteliģence
• Loģiskā inteliģence - matemātika
• Vizuālā inteliģence - telpiska
• Kinestētiskais jeb ķermeņa kinētiskais intelekts
• Muzikālā inteliģence
• Starppersonu inteliģence
• Intrapersonālā inteliģence
• Naturālistiskais intelekts

Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.

Ja vēlaties izlasīt vairāk līdzīgus rakstus Kas ir muzikālā inteliģence un piemēri, iesakām ievadīt mūsu kategoriju Kognitīvā psiholoģija.

• Concepción, M. M. M. (2009). Psiholoģija un mūzika: muzikālā inteliģence un estētiskā attīstība. Universitātes digitālais žurnāls, 10(11), 1-13.
• Plaza, Dž. L. TO. (2012). Radoša attīstība mūzikas izglītībā: no mākslas ģēnija līdz sadarbības darbam. Izglītība, 37(1), 31-44.
• Snaidera, S. (1997). Muzikālās inteliģences attīstīšana: kāpēc un kā. Agrīnās bērnības izglītības žurnāls, 24(3), 165-171.