Cilvēku uztveres definīcija un raksturojums

Pētījumi par cilvēku uztveri tika izveidoti kā neatkarīga teritorija 20. gadsimta 50. gadu beigās. Iepriekšējā desmitgadē izceļas: S. ieguldījums Asch: Intereses fokuss pāriet no seansu veidošanās precizitātes izpētes uz procesa izpēti, caur kuru šie iespaidi veidojas. Tikai adekvāta apkārtējās vides uztvere - gan fiziskā, gan sociālā - ļauj mums tai pielāgoties. Uztvere ietver divus procesus: Pārkodēšana vai atlase no milzīgā datu apjoma, kas mums nāk no ārzemēm un vain mēģināt pārsniegt iegūto informāciju, paredzēt nākotnes notikumus un izvairīties vai mazināt pārsteigumu.

Indekss

1. Vēsturiskā attīstība cilvēku uztverē
2. Cilvēku uztvere
3. Cilvēku uztveres definīcija un raksturojums
4. Iespaidu veidošana Definīcija
5. Cilvēku uztveres teorijas

Straume “Jauns izskats”: Uztvērēju motivāciju un pieredzes ieviešana dabas pasaules uztveres procesā. Brunera un Gudmana eksperiments: Bērniem vecumā no 10 līdz 11 gadiem, kuriem pusei ir liela pirktspēja, bet otrai puse nabadzīgāk, bija jāpielāgo mainīgs gaismas aplis dažādu monētu lielumam. Kontroles grupas aprīkoja kartona apļus.

Rezultāti: Vērtīgāko monētu izmēri tika pārvērtēti, un vērtīgo roku izmēri tika novērtēti par zemu. Vislielākie traucējumi bija nabadzīgākajiem bērniem. Šajā pieejā galvenā lieta ir: uztvere kā selektīvs process, daudz dinamiskāks un funkcionālāks, nekā tika pieņemts iepriekš.

Džonss apkopo galvenās izpētes līnijas un iespējaskopš 1950. gadu beigām uztveres pētījumi: Uztvērējs kā emociju lasītājs. Uztvērējs kā labs personības tiesnesis. Uztverējs kā informācijas integrētājs. Saņēmējs kā cēloņsakarība. Uztvērējs kā motivēts aktieris.

Procesi un parādības, kas veido "sociālās izziņas" izpētes jomu:

1. Mūsu reakcija uz to, kurš pieiet, būs atkarīgs no emociju atpazīšana ko mēs veicam (diagnoze par jūsu prāta stāvokli). Šī diagnoze tiek noteikta, aplūkojot seju un citas neverbālās norādes.
2. Mums mēs veidosim iespaidu par to, par kuru mēs apvienosim dažādos informatīvos elementus, kurus esam apkopojuši: fizisko izskatu, apģērbu, runas veidu, pievilcību.
3. Mēs veiksim cēloņsakarības, tas ir, mēs meklēsim kādu iemeslu, lai izskaidrotu minētās personas uzvedību. Mūsu domas, jūtas un uzvedība attiecībā uz šādu cilvēku būs atkarīga no cēloņa veida, ko mēs attiecinām uz viņu uzvedību.

Visu šo procesu pamatā esošā darbība ir shēmu izmantošana (mums ir organizēti zināšanu kopumi par situācijām, cilvēkiem un sevi).

Mūsu reakciju ietekmēs sociāls secinājums: veids, kādā mēs apstrādājam informāciju, glabājam to, saistām to ar citu informāciju, iegūstam un lietojam attiecīgajā gadījumā.

Pētījumi par cilvēku uztveri un objektu uztveri ir bijuši cieši saistīti.

Līdzības starp objektu un cilvēku uztveri:

• Abi uztveres veidi ir strukturēti: Kad mēs tos uztveram, mēs izveidojam pasūtījumu. Viena organizācijas forma ir radīt kategorijām. Objektu pasaulē kategorijas ir skaidras (dzīvnieku pasaule, krāsas). Uztverot cilvēku, mums ir daudz kategoriju, lai klasificētu viņu uzvedību, izskatu un citu informāciju: var iedalīt kategorijās pēc viņu fiziskās pievilcības, personības, izcelsmes, karjeras universitāte. Ir cilvēki, kuri gandrīz tikai izmanto kategorisku sistēmu ("draugs-ienaidnieks", "pievilcīgs-nepievilcīgs"). Tomēr lielākā daļa tiks balstīta uz vienu vai otru kategoriju atkarībā no konteksta ("pievilcīga-nepievilcīga" randiņu situācijās).
• Gan objektu uztverē, gan cilvēku uztverē mums ir tendence meklēt nemanāmos stimulu elementus, kurus mēs uztveram (neinteresē virspusēji vai nestabili aspekti).
• Mūsu priekšstatiem par objektiem un citiem ir nozīme. Heiders un Simels: Kad cilvēki uz ekrāna uztver kustīgus gaismas punktus, viņi bieži apraksta "viens punkts dzen citu", "trijstūris aizbēg no laukuma".

Atšķirības starp objektu un cilvēku uztveri:

• Cilvēkus uztver kā izraisītājus, bet objektus ne: Cilvēkiem ir nodoms kontrolēt vidi, tāpēc cilvēku mijiedarbībā ir svarīgs faktors "maldināšana" (objektu uztverē nav nozīmes).
• Citi cilvēki ir līdzīgi mums, kas ļauj mums izdarīt secinājumu virkni ko mēs nevaram izdarīt objektu gadījumā. Nenovēršami sociālā uztvere ietver pašu Es.
• Cilvēku uztvere parasti notiek mijiedarbībā, kurai ir dinamisks raksturs: kad uztveram citu cilvēku, mūs vienlaikus uztver.

  Snaiders, Tanke un Beršeids lūdza studentu grupu sarunāties tālrunis ar "pievilcīgu" meiteni (fotogrāfija), un citai grupai tas pats, izņemot to, ka meitene nebija pievilcīgs.

  Rezultāti: Zēni, kuri domāja, ka runā ar "pievilcīgo" meiteni, bija sabiedriskāki, izejošāki un sirsnīgāki, un Meitenes, kas runāja ar zēniem, kuri viņus atrada pievilcīgus, bija arī sabiedriskākas, sirsnīgākas un ekstraverts. To var izskaidrot kā reakciju uz sarunu biedru uzvedību.

• Cilvēku uztvere ir sarežģītāka nekā fizisko stimulu uztvereTā kā mums parasti ir daudz izšķirošu īpašību, kas nav redzami ar neapbruņotu aci, un sociālās uztveres precizitāti ir grūtāk pārbaudīt.

S. izmeklēšana Asch:

Kā mēs sakārtojam novērotos datus vienā vienotā seansā?

Asch, ir nosliece uz geštalta koncepciju: dažādi elementi ir organizēti kopumā (geštalt vai konfigurācija), lai katra īpašība ietekmē un ietekmē visas pārējās, radot iespaidu dinamisks. Dažām iezīmēm ir lielāka ietekme uz citām. Tās ir centrālās iezīmes. Iezīmes, kuras subjektiem tiek pasniegtas kā personas aprakstītāji, sauc par stimulu īpašībām. Pazīmes, uz kurām ir jāklasificē stimuls, sauc par reakcijas pazīmēm. Modeļa verifikācija ar Asch:

Subjektu grupa saņēma tādas personas aprakstu, kurai bija dažādas pazīmes (stimula iezīmes) un starp kurām bija arī “sirsnīgā” īpašība.

Cita grupa saņēma aprakstu, kurā bija vienas un tās pašas īpašības un "aukstā" iezīme. Vienīgā atšķirība starp abiem pazīmju sarakstiem bija “sirsnīga” un “auksta”.

Rezultāti:

• Abas grupas atšķirīgi reaģēja gan uz portretu rakstīšanu (pozitīvāk tajā grupā, kas dzirdēja sirsnīgi), gan uz īpašības vārdu izvēli.
• Kad Ašks parādīja tās pašas stimulējošās iezīmes, bet lietoja "pieklājīgi-nepieklājīgi" (nevis "mīļi-forši"), atšķirības bija vājākas.

Secinājumi:

• "Sirsnīgi un auksti" bija centrālās iezīmes šajā kontekstā, jo tie kalpoja kā ceļvedis informācijas sakārtošanai vienotā veselumā: sirsnīgai personai tika piešķirtas dažas īpašības un pretējās, lai raksturotu personu auksts. Dažādas īpašības, kuras neietekmē sirsnīgas / aukstas variācijas.
• Izmaiņas vienā no īpašībām prodbūtiskas izmaiņas kopējā iespaidā.

  Šīs izmaiņas nevajadzētu jaukt ar "oreola efektu": kad pozitīvai iezīmei ir tendence būt saistītai ar citām pozitīvām iezīmēm, un negatīvajai - citas negatīvas. The Halo efekts nevar izskaidrot Aška rezultātus, jo izmaiņas nenotiek visās kvalitātēs (vienā pozitīvs virziens sirsnīgas un negatīvs saaukstēšanās gadījumā), bet ierobežots ar dažiem Iespējas.

Kas tas ir atkarīgs no tā, vai iezīme ir centrāla vai perifēra?

Kvalitātes saturs un funkcija ir atkarīga no konteksta, tas ir, no citām stimulu īpašībām.

• Citā eksperimentā, kurā līdzās citam stimulu īpašību sarakstam parādījās "silts un auksts", tās izrādījās pilnīgi atkarīgas vai perifēras.

Nav tā, ka viena un tā pati kvalitāte var būt centrāla vai perifēra atkarībā no vides, bet drīzāk, ja iezīme maina kontekstu un, piemēram, no centrālās uz perifēro, mainās tā nozīme.

Asch darbs sākās divas svarīgas pētījumu līnijas:

1. Tas attiecas uz informācijas apstrādes veidiem (informācijas integrācija).
2. Tas attiecas uz saikne starp stimulu īpašībām un reakcijas īpašībām. Tas noveda pie netiešajām personības teorijām.

Cilvēku uztveres teorijas

1. Relāciju tendenču modeļi.
2. Lineāro kombināciju modeļi.
3. Fiske un Neuberg modelis

Relāciju tendenču modeļi:

• Tie atbilst Geštalta Asch koncepcija- Visi elementi apvienojas, lai iegūtu vienu nozīmīgu geštalt.
• Katrai pazīmei ir nozīme, kas nav neatkarīga no pārējo īpašību nozīmes.
• Kad indivīds saņem pretrunīgu informāciju, viņš var darīt divas lietas:
• Mainiet raksturlielumu nozīmi ("laimīgam" nav tādas pašas nozīmes, ko pavada "dumjš un mierīgs" nozīmē "sirsnīgs un atvieglots". Šīs izmaiņas vispirms notiek aprakstošajā dimensijā un pēc tam vērtēšanas dimensijā (otrajā gadījumā "laimīgajam" ir pozitīvāka vērtība).
• Seciniet par jaunām funkcijām, kas samazina pretrunas.

Lineāro kombināciju modeļi:

• Aizdevumu informatīvie elementi nemaina to nozīmi, bet tiek apvienoti viens ar otru, pievienojot, vidēji aprēķinot vai reizinot, tā ka iegūtais iespaids ir dažu īpašību piedevu kombinācijas rezultāts stimuls.
• Katras pazīmes vērtība nav atkarīga no citu vērtību.
• Ir dimensija, pa kuru var ievietot jebkura veida stimulu (vērtējošā dimensija).

1. Summas modelis: Galīgais iespaids ir rezultāts katras pazīmes vērtību summas atsevišķi.
2. Vidējais modelis: Galīgais iespaids būtu vidējais aritmētiskais no katras pazīmes vērtībām atsevišķi (labāks modelis nekā iepriekšējais).
3. Vidējais svērtais modelis: Andersons formulēja šo modeli, lai pārvarētu iepriekšējā skaidrojošos ierobežojumus.

Sākotnējais iespaids (Io) tas ir sava veida vispārējs neobjektivitāte ko izmantojam uztverē. Tas var būt labvēlīgs, nelabvēlīgs vai neitrāls.

Po (sākotnējā iespaida svars vai svarīgums), ir atkarīgs no dažādiem faktoriem, taču viens no svarīgākajiem ir elementu skaits vai svarīgums informatīvie, kas veido iespaidu (jo vairāk jūs pazīstat cilvēku, jo mazāka ir iespaida nozīme sākotnējais).

Viens no veidiem, kā atrisināt izskatu pretrunīgas informācijas stimulā, būtu noraidīt nekonsekvenci, piešķirot mazāku nozīmi pretrunīgajām iezīmēm. Tas galvenokārt notiek vērtēšanas dimensijā.

Dažādi pētījumi atbalsta gan lineāras kombinācijas modeļus, gan Ašša Geštalta koncepciju.

Ostrom: "Gan vidējam modelim, gan nozīmes maiņai ir nepieciešams iekšējs skaidrojums, pirms izskaidrot iespaidu veidošanās procesu."

Ir rezultāti, kurus ir grūti izskaidrot kā "konteksta negatīvā ietekme": Rodas, ja pozitīva īpašība ("māte") ir saistīta ar negatīvu ("nežēlīga"), kā rezultātā rodas ārkārtīgi negatīvs iespaids.

Vidējais modelis, atzīstot, ka katras pazīmes svars katrā kontekstā var atšķirties (kaut arī ne tās vērtība), ļauj gandrīz neierobežoti elastīgi iespaidu veidošanā.

Fiske un Neuberg modelis:

• Konjugē Asch pozīciju ar lineāru kombināciju modeļiem.
• Cilvēki veido iespaidus divējādi: atkarībā no informatīvajiem un motivējošajiem apstākļiem.
  • Dažreiz mūsu shēmas dominē vai iepriekšējās kategorijas, kā to piedāvā Aška holistiskais modelis.
  • Citās informācijas dati uztverti, tāpat kā lineāro kombināciju modeļos.
• Kad mēs uztveram cilvēku:
  1. Mēs veicam ātru un neapzinātu sākotnējo kategorizēšanu. Ja persona mūs neinteresē, process šeit beidzas. Ja tas ir mūsu interesēs, mēs pievērsīsim uzmanību jūsu iesniegtajiem informācijas elementiem.
  2. Kategorijas apstiprināšana.
  3. Pārkategorizēšana.
  4. Dažādu informatīvo elementu integrācija "pa gabalu" (tiek sasniegta tikai gadījumā, ja iepriekšējās iespējas neizdodas).

Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.

Ja vēlaties izlasīt vairāk līdzīgus rakstus Cilvēku uztveres definīcija un raksturojums, iesakām ievadīt mūsu kategoriju Sociālā un organizatoriskā psiholoģija.