Tot een paar decennia geleden werd begrepen dat het IQ de beste en enige voorspeller was van persoonlijk, sociaal, academisch en professioneel succes van mensen. Op dit moment is bekend dat er een veel bepalendere factor is waarin de persoon een levensproject uitvoert dat zorgt voor welzijn: sociaal-emotionele vaardigheden. Het zijn juist deze manieren die garant staan voor lange, vruchtbare en winstgevende wegen.
In het volgende Psychology-Online-artikel zullen we het hebben over: sociaal-emotionele vaardigheden, wat ze zijn, hun kenmerken en belang, hun typen, voorbeelden en hoe ze te ontwikkelen.
Inhoudsopgave
- Wat zijn sociaal-emotionele vaardigheden: definitie
- Kenmerken en belang van sociaal-emotionele vaardigheden
- Soorten sociaal-emotionele vaardigheden
- Voorbeelden van sociaal-emotionele vaardigheden
- Hoe sociaal-emotionele vaardigheden worden ontwikkeld
Wat zijn sociaal-emotionele vaardigheden: definitie.
Volgens Duckworth en Yeager zijn dat sociaal-emotionele vaardigheden niet-cognitieve vaardigheden die van invloed zijn op inspanningen om doelen te bereiken, gezonde sociale relaties en besluitvorming. Deze vaardigheden voorspellen academisch, economisch, sociaal, psychologisch en fysiek welzijn. Hoewel sommige auteurs ze beschouwen als kenmerken die verband houden met persoonlijkheidskenmerken, begrijpen steeds meer mensen ze als vaardigheden die gedurende het hele leven kunnen worden ontwikkeld door opvoeding, formeel onderwijs en patronen cultureel
Kenmerken en belang van sociaal-emotionele vaardigheden.
In het begin werden ze beschouwd als vaste persoonlijkheidskenmerken. In de afgelopen jaren heeft onderzoek echter de manier veranderd om ze te begrijpen, rekening houdend met hen als vaardigheden die opnieuw kunnen worden opgenomen en verbeterd met een bewuste gezinsinterventie, educatieve en Sociaal.
Jarenlang werd persoonlijk en sociaal succes voorspeld op basis van de IQ. Deze index werd gebruikt als voorspeller van de persoonlijke prestaties van studenten en volwassenen in hun loopbaan. Sinds enkele decennia hebben verschillende auteurs echter aangetoond hoe andere factoren de vitale ontwikkeling van mensen beter vergemakkelijken: Gardner sprak van "Interpersoonlijke intelligentie en Intrapersoonlijke intelligentie"en Goleman, gebaseerd op het werk van Gardner, bedacht de term"emotionele intelligentie"; enz.
Deze nieuwe concepten, samen met andere die later werden gedefinieerd, begonnen de zogenaamde sociaal-emotionele vaardigheden te vormen, die levensprestaties veel beter kunnen voorspellen dan cognitieve intelligentietests.
Soorten sociaal-emotionele vaardigheden.
UNESCO heeft "21st century skills" onderverdeeld in drie categorieën:
- Persoonlijke vaardigheden: die persoonlijke kenmerken die het individu in staat stellen effectief te handelen in zijn leven.
- Sociale vaardigheden: bevredigende en positieve persoonlijke relaties vergemakkelijken.
- Leer vaardigheden: ze stellen de persoon in staat om zinvol en nuttig leren te verwerven voor zijn leven en voor de samenleving.
Elke categorie bevat een reeks specifiekere vaardigheden die we hieronder in de volgende sectie zullen beschrijven
Voorbeelden van sociaal-emotionele vaardigheden.
Hier is een lijst met voorbeelden van cognitieve vaardigheden op basis van de classificatie van UNESCO:
Persoonlijke vaardigheden
- Initiatief: belangrijk vermogen om iets nieuws te ondernemen.
- Veerkracht: stelt u in staat om met succes obstakels te overwinnen en vooruit te gaan met nieuwe doelen.
- Verantwoordelijkheid: duwt om de inspanning te leveren die nodig is om een project uit te voeren.
- Risico-aanname: wees niet bang voor gevaren, zoek naar effectieve oplossingen.
- creativiteit: om nieuwe dingen of manieren te creëren die nuttig zijn voor ons doel. In dit artikel leggen we uit: Hoe creativiteit te ontwikkelen?.
- Zelfregulering: een belangrijke vaardigheid die ons in staat stelt om onze kracht te investeren wanneer deze maximaal is, te rusten wanneer we die nodig hebben, de tijd te nemen om na te denken, enz. Het maakt essentiële persoonlijke verzorging mogelijk om ons leven optimaal uit te voeren.
- Aanpassingsvermogen: flexibiliteit die nodig is om ons aan te passen aan de sociale groep en de omgeving waarin we ons verhouden, zonder te vervallen in onderwerping.
- Tijdsbeheer: stelt ons in staat prioriteiten te stellen en efficiënt te zijn. Hier vindt u Tools en technieken voor tijdbeheer.
- Zelfontwikkeling: noodzakelijk om met het leven mee te evolueren en niet te stagneren.
Sociale vaardigheden
- Teamwerk: essentieel om alle persoonlijke vaardigheden te integreren in een gemeenschappelijk project. Het resultaat is op deze manier veel vruchtbaarder.
- Netwerken: om het effectiever te maken.
- Empathie: essentieel om een aangenaam klimaat van persoonlijke relaties te bevorderen. In het volgende artikel vindt u: Hoe empathie te oefenen?.
- Mededogen: voedt en verenigt mensen.
- Culturele gevoeligheid: stelt ons in staat ons geweten open te stellen voor andere kennis en werelden en ons daarmee te voeden
- Communicatie vaardigheden: noodzakelijk aspect om doelstellingen door te geven en te specificeren. Hier vindt u Technieken voor effectieve communicatie.
- Sociale vaardigheden: essentieel om een gezamenlijk project uit te voeren via persoonlijke relaties
- Leiderschap: is een grote voorstander van het beheer en de effectiviteit van groepswerk. In dit artikel lees je meer over leiderschap en zijn typen.
Leer vaardigheden
- Organisatie: elk project vraagt om planning en organisatie.
- Probleem oplossing- Laat je obstakels overwinnen en creëren vanuit nieuwe perspectieven.
- Kritisch denken: basis waarop creatief, efficiënt en nuttig cognitief werk mogelijk wordt.
Door de positieve ontwikkeling van deze vaardigheden vanaf jonge leeftijd te plannen, kunnen leerlingen hun innerlijke potentieel en ontwikkelen volgens hun behoeften op een gezonde manier en in harmonie met anderen, een garantie voor persoonlijke bevrediging en daarmee goed levensproject.
Hoe sociaal-emotionele vaardigheden worden ontwikkeld.
Rekening houdend met het belang voor persoonlijke en professionele ontwikkeling van sociaal-emotionele vaardigheden, wordt het belang van hun ontwikkeling vanaf jonge leeftijd benadrukt. De te volgen stappen om deze vaardigheden vanaf de eerste leerjaren te ontwikkelen, zijn:
- Ontwikkel een theoretisch kader dat het project ondersteunt
- Identificeer sociaal-emotionele competenties
- Leraren opleiden
- Maak lesmateriaal dat is aangepast aan verschillende onderwijsniveaus
- Beoordelings- en diagnostische instrumenten maken
- Implementeer de verandering
- Evalueer het project permanent en integreer de nodige veranderingen
In de volgende artikelen vindt u specifieke richtlijnen en strategieën voor de ontwikkeling van enkele sociaal-emotionele vaardigheden:
- Activiteiten om empathie bij adolescenten te werken
- Strategieën om sociale vaardigheden bij kinderen te verbeteren
- Strategieën om kritisch denken bij jongens en meisjes te ontwikkelen
- Techniek voor probleemoplossing
Dit artikel is louter informatief, in Psychology-Online hebben we niet de macht om een diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te behandelen.
Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Sociaal-emotionele vaardigheden: wat zijn het, typen en voorbeelden, raden we u aan om onze categorie van Persoonlijke groei en zelfhulp.
Bibliografie
- Bisquerra Alzina, R. (2003). "Emotionele opvoeding en basisvaardigheden voor het leven". Tijdschrift voor onderwijsonderzoek. Deel 21, nr. 1, blz. 7-43.
- Garcia Cabrero, B. (november-december 2018). "Socio-emotionele, niet-cognitieve of zachte vaardigheden: benaderingen van hun evaluatie". Universitair digitaal tijdschrift. Vol. 19, nr. 6.
