De aandachtstekort bij kinderen het wordt steeds moeilijker op te sporen, aangezien elk kind anders is en er gevallen kunnen zijn waarin de kind heeft geen idee en is afgeleid, maar presteert dan adequaat in het veld academisch. Om deze reden is het zo belangrijk om rekening te houden met zowel het aantal symptomen als hun intensiteit en hun permanentie in de tijd.
Het aandachtstekort belemmert het leer- en aandachtsvermogen van het kind dat er last van heeft. Veel van de symptomen zijn zichtbaar vóór de leeftijd van zeven. De integratie in het academische veld markeert een keerpunt in het leven van het kind, het kunnen vertonen van symptomen in deze context van sociale relatie met andere klasgenoten. Hoe een aandachtstekort bij kinderen opsporen? In dit artikel Psychology-Online geven we je de sleutels.
Het is belangrijk om constante communicatie tussen ouders en leerkrachten te bevorderen om informatie over de voortgang van het kind te delen. Soms komt aandachtstekort vooral voor op school. Wat zijn de veelvoorkomende symptomen?
- Impulsiviteit. Dit is een van de meest voorkomende gedragskenmerken die ADHD (aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit) in de kindertijd veroorzaakt. Het kind staat bijvoorbeeld vaak op uit de stoel, zelfs als hij moet zitten zoals de rest van zijn metgezellen. Het kind vertoont een zekere rebellie tegen de regels, onderbreekt bijvoorbeeld regelmatig het ritme klas, heeft moeite om stil te zijn, zelfs als de academische context dit aanmoedigt. Het kind handelt niet op deze manier omdat hij het ritme van de klas wil beïnvloeden, dit symptoom is gewoon een gevolg van de diagnose.
- Frequente vergeetachtigheid. Het kind kan bijvoorbeeld thuis of op school de leerstof vergeten die hij voor die dag nodig heeft. Deze verstrooidheid hangt samen met de moeilijkheid om lang aandacht te besteden aan hetzelfde onderwerp en aan impulsiviteit. Verwarringen die je dagelijkse ritme veranderen.
- Moeite met het volgen van duidelijke instructies en aanwijzingen. Vanuit het oogpunt van communicatie lijkt het kind de verbinding te verbreken in een situatie met deze kenmerken. Het kan lijken dat het kind niet luistert als er tegen wordt gesproken. Als gevolg van deze moeilijkheden bij het volgen van een lijst met stappen, is het gebruikelijk dat het kind taken onafgemaakt laat, bijvoorbeeld huiswerk. Dit komt niet alleen door moeilijkheden bij het volgen van een reeks stappen, maar ook door demotivatie.
- Lage academische prestaties. Vanuit het oogpunt van academische evolutie is het positief om zo snel mogelijk een diagnose te stellen van: deze kenmerken omdat deze diagnose van invloed is op de leermoeilijkheden die de leerling.
- Laag zelfbeeld. De lage schoolresultaten en de moeilijkheden in sociale relaties die hij ervaart met andere kinderen beïnvloeden zijn eigenwaarde vanuit het zelfbeeld dat het kind van zichzelf vormt vanuit de situaties die hij ervaart.
- Problemen met de tijdorganisatie. Begin een taak en begin een andere zonder de vorige af te maken. Het kind wordt gemakkelijk afgeleid door constante prikkels van buitenaf, vertoont enige moeite om zijn activiteiten op een coherente manier in zijn agenda te structureren. Elke keer dat het kind wordt afgeleid door een externe prikkel, kost het tijd om de aandacht weer te vestigen op het directe doel van de activiteit die het doet.
- de jongen praat constant en onderbreekt andermans gesprekken.
Om aandachtstekort bij kinderen te detecteren, is het belangrijk om rekening te houden met de twee soorten van deze stoornis die er zijn:
Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD)
Het kind toont waar chaos in de organisatie van haar taken heeft daarom continue aandacht en externe ondersteuning nodig om haar doelstellingen te bereiken. In dit geval heeft het kind de neiging om in de klas op te staan uit de stoel en zelfs als het zit, bewegen ze meestal hun benen. Heeft moeite om in de klas op zijn beurt te wachten en onderbreekt anderen. De hyperactiviteit het is aanwezig in de sociale, school- en thuisomgeving. Het is een hyperactiviteit die niet reageert op bewuste vrijwillige handelingen.
Aandachtstekort zonder hyperactiviteit
Het kind dat deze diagnose ervaart, heeft de neiging om isolatie en eenzaamheid, geeft het beeld van opgaan in je eigen wereld. In dit geval geeft het kind deze externe impulsiviteit niet door, maar ervaart hij wel een spreiding van mentale aandacht. De afwezigheid van hyperactiviteit maakt dit type hyperactiviteit soms moeilijker te diagnosticeren.
Dit artikel is louter informatief, in Psychology-Online hebben we niet de macht om een diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te behandelen.
