Waarom praat niemand tegen me op school?

De schoolweigering Het veroorzaakt veel leed, niet alleen voor de getroffenen, maar ook voor de ouders. Als uw kind een dergelijke situatie doormaakt, probeer dan kalm te blijven om de ongerustheid over de situatie niet te vergroten. Vriendschap is een essentieel ingrediënt in de ontwikkeling van kinderen en adolescenten. In deze levensfase zijn sociale groepen echter ook kwetsbaar voor plotselinge veranderingen in de houding van bendeleden of klassen. Misschien heeft uw zoon u af en toe gevraagd: "Waarom praat niemand tegen me op school?". In Psychology-Online helpen we je om de situatie met een positief perspectief onder ogen te zien zonder in paniek te raken.

Inhoudsopgave

1. Oorzaken waarom niemand met je praat op school
2. Hoe te handelen als niemand op school met uw kind praat?
3. Analyseer de situatie zonder het perspectief van schuld
4. Hoe een geval van persoonlijk isolement op school op te lossen?

In een dergelijke situatie spelen verschillende factoren een rol, die we hieronder zullen analyseren:

1. De houding van de agressor en de stilte van de omgeving dat geeft je kracht. Het eigen gedrag van de agressor vertoont echter meestal een superioriteitscomplex om de houding van de agressor te begrijpen agressor, is het ook belangrijk om je te verdiepen in de eigen gezinsomgeving, die heel vaak verwijst naar een systeem ongestructureerd.
2. Grootte van de school. Hoe groter een academisch centrum, hoe groter de kans dat een dergelijk geval zich voordoet.
3. Gebrek aan gezag van leraren. Iets dat niet alleen kan worden gemotiveerd door de eigen pedagogische ervaring van de leraar, maar ook, door de huidige sociale context zelf waarin de figuur van de leraar niet de erkenning heeft dat verdient. Dit gebrek aan autoriteit leidt ertoe dat het probleem niet vanaf de eerste alarmsymptomen wordt opgelost.
4. Gebrek aan zelfrespect. Hoewel het tegenstrijdig lijkt, onderschat wie de situatie van onverschilligheid en isolement initieert, het slachtoffer eerder dan anderen op basis van zijn eigen zelfbeeld. Dit is een van de redenen waarom het essentieel is om kinderen te trainen in emotionele intelligentie om dit soort situaties te voorkomen.
5. Jaloezie en afgunst. Gevoelens die leiden tot afwijzing als kinderen iets in de ander waarnemen wat ze zelf graag hadden willen hebben.
6. Onderschat de situatie in de beginfase leidt het tot verergering. Wat een geïsoleerde gebeurtenis zou kunnen zijn, wordt een probleem van grotere omvang.

1. Luister naar je zoon, zonder te minimaliseren wat er met hem gebeurt. Begrijp hun pijn en bezorgdheid over wat er gebeurt. Trap echter ook niet in bangmakerij. Luister naar hem en toon hem je begrip.
2. Probeer het uit te vinden wat gebeurd er in de schoolomgeving. Naast het luisteren naar het kind, is het ook aan te raden om met zijn mentor te praten. En ook, als je vertrouwen hebt met andere ouders van andere kinderen in de klas, praat dan face-to-face met hen over het onderwerp. Vertrouw die ouders met wie je tot nu toe een goede relatie hebt en ze inspireren je met vertrouwen.
3. Gebruik pedagogische bronnen. Selecteer bijvoorbeeld boeken en films die pesten aan de orde stellen als nuttige voertuigen om een ​​boodschap van empathie over te brengen op het kind.
4. Deel je ervaringen kinderen met uw kind. Maak een herinnering en deel met hem een ​​soortgelijke anekdote uit het verleden dat je zelf hebt geleefd, want op deze manier zal hij zich dichter bij je voelen.
5. Het moedigt aan sociale banden buiten school. Als het kind problemen heeft in persoonlijke relaties met andere kinderen van zijn leeftijd, moedigt het sociale ontmoetingen in andere situaties aan, bijvoorbeeld muziekschool, sportlessen, knutselatelier... In deze ruimtes zal het kind samenvallen met anderen klasgenoten.
6. Aantekeningen maken van die situaties of anekdotes die hij beschrijft (doe het niet in zijn aanwezigheid). Zo voorkom je dat je belangrijke details vergeet die vooral van belang kunnen zijn wanneer je deze informatie deelt met een kinderpsycholoog als de situatie daar tenslotte om vraagt. Ook kun je, gezien de emotionele impact van het moment, enkele details vergeten. Om deze reden kunnen deze annotaties u helpen objectiviteit in de situatie te krijgen.

Een kind vraagt ​​zich misschien af ​​waarom niemand op school met hem praat. Dit is een vraag die degenen die aan deze situatie lijden op een logische en natuurlijke manier stellen, is dat het vaak verband houdt met het schuldgevoel. Wanneer een persoon een situatie van groepsonverschilligheid ervaart, ervaart hij op een indirecte manier een schade aan je zelfvertrouwen waardoor ze aan zichzelf gaat twijfelen. Vooral als het gaat om een stadium van ontwikkeling en evolutie zoals kindertijd of adolescentie.

De situatie wordt significant wanneer deze onverschilligheid vaak voorkomt, dat wil zeggen wanneer de student dit isolement op een terugkerende manier waarneemt. Aangezien deze levensfase ook wordt bepaald door de positie van woede die leidt tot onverschilligheid maar die van korte duur is en die gepaard gaat met een daaropvolgende hereniging.

Niets rechtvaardigt dat iemand op school met niemand praat. Dit is een van de redenen waarom het handig is om de vraag "waarom" te veranderen in "wat vanaf nu te doen". Als je een student bent die last heeft van deze situatie, vertel het dan aan iemand die je vertrouwt, Praat met een leraar of je ouders. Het is belangrijk dat u dit feit aan een volwassene communiceert, omdat hij u zal helpen. En als je een ouder bent die last heeft van deze situatie, praat dan met de voogd. Als het gesprek met de tutor geen resultaat oplevert, praat dan met het hoofd studies of de directeur van het centrum.

Waarom is het belangrijk om deze gesprekken te voeren? Omdat het door deze interactie mogelijk is om de context van de situatie beter te begrijpen, aangezien er veel variabelen zijn die dit panorama van onverschilligheid hebben gegenereerd. Dus de vraag: "Waarom praat niemand op school tegen me?" krijgt meer betekenis bij een beroep op derden.

De school is een systeem. Wat er binnen dat systeem gebeurt, heeft invloed op alle leden van de groep. Om deze reden, wanneer een persoon onverschillig is ten opzichte van anderen, houdt de oplossing van het conflict in dat alle leden van de groep worden betrokken bij een verandering van houding. En ouders en leerkrachten kunnen een grote positieve invloed genereren.

Om deze reden wordt aanbevolen dat: scholen hebben een actieprotocol om op dit soort situaties te reageren, zonder te wachten tot ze zich voordoen. Het is met andere woorden aan te raden om een ​​proactieve in plaats van reactieve houding aan te nemen. Tegelijkertijd is het handig om studenten te trainen in het voorkomen van pesten, het is bijvoorbeeld handig lezingen geven over dit onderwerp.

Het is raadzaam de betrokkene niet in de slachtofferrol te plaatsen, zodat hij met de nodige ondersteuning het vertrouwen in zichzelf als hoofdrolspeler terugkrijgt.

Dit artikel is louter informatief, in Psychology-Online hebben we niet de macht om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te behandelen.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Waarom praat niemand op school tegen mij, raden we u aan om onze categorie in te voeren van: Socialisatie problemen.