Het is mogelijk dat we bij gesprekken met andere mensen in verschillende sociale situaties verwijzen naar objecten en materialen die op dat moment niet aanwezig zijn. In feite is het gebruikelijk om symbolen te vinden die naar bepaalde precieze betekenissen verwijzen, in een poging deze aan ons uit te leggen. Dit houdt rechtstreeks verband met de verbeeldingskracht, een kwaliteit die inherent is aan de mens en die ons in staat stelt bepaalde specifieke onderwerpen te begrijpen, ook al is er in de werkelijkheid niets concreets. Dit kenmerk komt voor bij de overgrote meerderheid van de mensen die de taal beheersen en nodigt uit om erover na te denken. In deze zin heeft de genetische psychologie speciale nadruk gelegd op het gebruik van bepaalde representaties in verschillende sociale contexten.
In dit Psychology-Online artikel geven wij je informatie over Wat is de semiotische functie volgens Piaget en hoe gebruik je deze?.
Piaget was een epistemoloog en psycholoog die zich wijdde aan de studie van de ontwikkeling van de intelligentie van mensen in bepaalde stadia. Een van zijn belangrijkste theorieën is het concept van de semiotische functie, dat verwijst naar de
Met andere woorden: het gebruik van specifieke termen kan ideeën over plaatsen, mensen, enz. opleveren. Deze functie kenmerkt mensen die een controle over afwezige representaties omdat het mogelijk is om te verwijzen naar objecten die op dit moment niet aanwezig zijn.
Componenten van de semiotische functie van Piaget
Aan de andere kant is het noodzakelijk om te benadrukken dat de semiotische functie enkele componenten heeft die van elkaar verschillen. Wij laten ze hieronder aan je zien:
- Significant: bestaat uit de materiële inhoud van een representatie. In deze zin kunnen de letters van een woord waaruit het bestaat worden gelokaliseerd.
- Betekenis: Het is het mentale beeld dat wordt geproduceerd wanneer wordt verwezen naar bepaalde betekenissen die specifiek zijn voor taal.
Afbeelding: Biografiasyvidas.com
Om meer duidelijkheid te verschaffen over het onderwerp dat we behandelen, volgen hier enkele voorbeelden van semiotische functies in het gedrag van kinderen:
- symbolisch spel: een jongen of meisje heeft het vermogen om een superheld te zijn die hij of zij in films heeft gezien, omdat hij of zij zijn of haar kwaliteiten kan vertegenwoordigen zonder zichzelf als superheld te beschouwen. Met andere woorden, symbolisch spel stelt ons in staat personages op te roepen die in de werkelijkheid afwezig zijn, door onder meer kostuums, woorden en gebaren.
- Grafische representaties: hier is het mogelijk om tekeningen en geschriften op te nemen waarin kinderen mentale objecten en ideeën die in hun hoofd zitten grafisch weergeven. Op deze manier worden mentale concepten weergegeven vanuit de grafische bron. Een kind kan bijvoorbeeld zijn vader tekenen met verschillende streken die verband houden met de perceptie en het beeld dat hij van hem heeft.
- Imitatie: Jongens en meisjes imiteren meestal aspecten die ze in de werkelijkheid zien. Sterker nog, het is gebruikelijk om games te zien waarin geluiden van onder meer auto's, motorfietsen of helikopters worden gespeeld. Imitatie biedt een nauwere benadering van specifieke situaties.
- Verbale taal: Het gebruik van geluiden is een van de eerste middelen die jongens en meisjes gebruiken bij het communiceren. Om deze reden is het gebruikelijk dat ze op jonge leeftijd naar woorden proberen te verwijzen via beginklanken die lettergrepen bevatten. Na verloop van tijd zal de evolutie van de taal iemand in staat stellen woorden te gebruiken.
Dit artikel is louter informatief, bij Psychology-Online hebben we niet de bevoegdheid om een diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te behandelen.
