20 SOSIO-EMOSJONELLE FERDIGHETER: hva de er, typer og eksempler

Inntil for noen tiår siden ble det forstått at IQ var den beste og eneste prediktoren for menneskers personlige, sosiale, akademiske og profesjonelle suksess. For tiden er det kjent at det er en mye mer avgjørende faktor der personen utfører et livsprosjekt som gir trivsel: sosio-emosjonelle ferdigheter. Det er nettopp disse måtene å gjøre det som vil garantere lange, fruktbare og lønnsomme veier.

I den følgende artikkelen om psykologi-online vil vi snakke om sosio-emosjonelle ferdigheter, hva de er, deres egenskaper og betydning, deres typer, eksempler og hvordan de kan utvikles.

Indeks

1. Hva er sosio-emosjonelle ferdigheter: definisjon
2. Kjennetegn og viktigheten av sosio-emosjonelle ferdigheter
3. Typer sosio-emosjonelle ferdigheter
4. Eksempler på sosio-emosjonelle ferdigheter
5. Hvordan sosial-emosjonelle ferdigheter utvikles

I følge Duckworth og Yeager er sosial-emosjonelle ferdigheter de

I begynnelsen ble de ansett som faste personlighetstrekk. Imidlertid har forskning de siste årene endret måten å forstå dem på, vurderer dem som ferdigheter som kan innlemmes og forbedres med en bevisst familieintervensjon, pedagogisk og Sosial.

I mange år ble personlig og sosial suksess spådd fra I.Q. Denne indeksen ble brukt som en prediktor for de personlige prestasjonene til studenter og voksne i karrieren. I noen tiår har forskjellige forfattere imidlertid vist hvordan andre faktorer bedre muliggjør den vitale utviklingen av mennesker: Gardner snakket om "Mellommenneskelig intelligens og Intrapersonell intelligens"og Goleman, basert på verkene til Gardner, skapte begrepet"emosjonell intelligens"; etc.

Disse nye konseptene, sammen med andre som ble definert senere, begynte å utgjøre de såkalte sosio-emosjonelle ferdighetene, som kunne forutsi livsoppnåelse mye bedre enn kognitive intelligensprøver.

UNESCO har organisert "ferdigheter fra det 21. århundre" i tre kategorier:

1. Personlige ferdigheter: de personlige egenskapene som tillater individet å handle effektivt i livet sitt.
2. Sosiale ferdigheter: legge til rette for tilfredsstillende og positive personlige forhold.
3. Læringsevner: de lar personen tilegne seg meningsfull og nyttig læring for livet og samfunnet.

Hver kategori inneholder et sett med mer spesifikke ferdigheter som vi vil beskrive nedenfor i neste avsnitt

Her er en liste over eksempler på kognitive ferdigheter basert på UNESCOs klassifisering:

Personlige ferdigheter

1. Initiativ: viktig evne til å påta seg noe nytt.
2. Motstandsdyktighet: lar deg lykkes med å overvinne hindringer og komme deg videre med nye mål.
3. Ansvar: presser på for å gjøre den innsatsen som er nødvendig for å gjennomføre et prosjekt.
4. Antakelse om risiko: ikke vær redd for farer, på jakt etter effektive løsninger.
5. Kreativitet: å skape nye ting eller måter som er nyttige for vårt formål. I denne artikkelen forklarer vi Hvordan utvikle kreativitet.
6. Selvregulering: en viktig ferdighet som gjør at vi kan investere vår styrke når det er på sitt maksimale potensiale, hvile når vi trenger det, ta oss tid til å reflektere osv. Det tillater viktig personlig pleie å utføre livet vårt optimalt.
7. Tilpasningsevne: fleksibilitet som er nødvendig for å tilpasse seg den sosiale gruppen og miljøet vi forholder oss til, uten å bli underlagt.
8. Tidsfordriv: lar oss prioritere og være effektive. Her finner du Verktøy og teknikker for tidsstyring.
9. Selvutvikling: nødvendig å utvikle seg sammen med livet og ikke stagnere.

Sosiale ferdigheter

1. Teamarbeid: viktig for å integrere alle personlige ferdigheter i et felles prosjekt. Resultatet på denne måten er mye mer fruktbart.
2. Nettverk: for å gjøre det mer effektivt.
3. Empati: viktig for å fremme et behagelig klima av personlige forhold. I den følgende artikkelen finner du Hvordan praktisere empati.
4. Medfølelse: nærer og forener mennesker.
5. Kulturell følsomhet: lar oss åpne samvittigheten vår for annen kunnskap og verden og næring oss med dem
6. Kommunikasjons ferdigheter: nødvendig aspekt for å overføre mål og spesifisere dem. Her finner du Teknikker for effektiv kommunikasjon.
7. Sosiale ferdigheter: viktig for å gjennomføre et felles prosjekt gjennom personlige forhold
8. Ledelse: favoriserer sterkt ledelsen og effektiviteten i gruppearbeidet. I denne artikkelen kan du lese mer om ledelse og dens typer.

Læringsevner

1. Organisasjon: hvert prosjekt krever planlegging og organisering.
2. Problemløsning: overvinne hindringer og skape fra nye perspektiver.
3. Kritisk tenking: grunnlag for at kreativt, effektivt og nyttig kognitivt arbeid blir mulig.

Å planlegge den positive utviklingen av disse ferdighetene fra en tidlig alder vil gjøre det mulig for studentene å uttrykke sitt indre potensiale og utvikle seg i henhold til deres behov på en sunn måte og i harmoni med andre, en garanti for personlig tilfredshet og med det gode liv Proyect.

Med tanke på viktigheten for personlig og faglig utvikling av sosial-emosjonelle ferdigheter, blir viktigheten av deres utvikling fra tidlig alder understreket. Fremgangsmåten for å utvikle disse ferdighetene fra de tidlige utdanningsårene vil være:

• Utvikle et teoretisk rammeverk som støtter prosjektet
• Identifiser sosio-emosjonelle kompetanser
• Tren lærere
• Lag læreplaninnhold tilpasset forskjellige utdanningsnivåer
• Lag vurderings- og diagnostiske instrumenter
• Gjennomfør endringen
• Evaluer prosjektet med de nødvendige endringene permanent

I de følgende artiklene finner du spesifikke retningslinjer og strategier for utvikling av noen sosio-emosjonelle ferdigheter:

• Aktiviteter for å arbeide empati hos ungdommer
• Strategier for å forbedre sosiale ferdigheter hos barn
• Strategier for å utvikle kritisk tenkning hos gutter og jenter
• Feilsøkingsteknikk

Denne artikkelen er bare informativ, i Psychology-Online har vi ikke makten til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på Sosio-emosjonelle ferdigheter: hva er de, typer og eksempler, anbefaler vi at du skriver inn vår kategori av Personlig vekst og selvhjelp.

• Bisquerra Alzina, R. (2003). "Emosjonell utdannelse og grunnleggende ferdigheter for livet". Tidsskrift for pedagogisk forskning. Vol. 21, nr. 1, s. 7-43.
• García Cabrero, B. (November-desember 2018). "Sosio-emosjonelle, ikke-kognitive eller myke ferdigheter: tilnærminger til deres evaluering". University Digital Magazine. Vol. 19, num. 6.