PREOPERATIONAL STAGE ifølge PIAGET

Siden vi er gutter og jenter, utvikler vi kapasiteter som lar oss forstå og tilpasse oss samfunnet. Har du noen gang lurt på hvordan og når vi lærer dem? Psykologen Jean Piaget gjorde det og utviklet en teori for å forklare hvordan vi, fra vi er små eller små, tilegner oss kunnskap. Spesielt mellom 2 og 7 år tilegner vi oss viktige ferdigheter for vår utvikling. Piagets teori døpte denne perioden preoperasjonelt stadium.

I denne Psychology-Online artikkelen vil du se egenskaper og eksempler på Piagets preoperasjonelle stadium, den andre fasen av den sveitsiske psykologens teori om kognitiv utvikling.

Indeks

1. Hva er det preoperative stadiet?
2. Kjennetegn på det preoperasjonelle stadiet
3. Piagets eksperimenter av det preoperasjonelle stadiet
4. Eksempler på scenen før operasjon

Hva er Piagets preoperasjonelle stadium? I følge kognitiv utviklingsteori Det begynner når gutter og jenter i alderen 2 til 7, bruker språk, bilder og symboler for å representere virkelige aspekter av miljøet. I løpet av denne perioden begynner de å forstå omgivelsene og utvikle evnen til å kommunisere med ord, telle objekter og tegne tanker og ideer.

Denne fasen av barns kognitive utvikling kalles preoperasjonell fordi de små ennå ikke er i stand til å bruke logikk effektivt.

Underfaser av preoperasjonsfasen

Teorien om kognitiv utvikling deler det preoperasjonelle stadiet i to trinn:

• Symbolsk eller pre-konseptuell: går fra 2 til 4 år. De forstår verden rundt seg gjennom konkrete bilder. De forbinder betydningen av ordene med den opplevde opplevelsen. De har forhåndsoppfatninger om hva som omgir dem basert på hva de oppfatter gjennom sansene.
• Intuitivt eller konseptuelt: Det går fra 4 til 7 år. De har en umiddelbar oppfatning av omgivelsene. De bruker bilder og sanseopplevelser for å identifisere konsepter og internalisere hva hver enkelt av dem betyr.

I følge Piagets teori om kognitiv utvikling, utvikler gutter og jenter i løpet av det preoperasjonelle stadiet en rekke egenskaper. Deretter vil vi se kjennetegn ved Piagets preoperasjonelle stadium:

• Sentralisering: de små har en tendens til å fokusere bare på ett objekt eller aspekt av hver situasjon de befinner seg i. De har problemer med å ta hensyn til mer enn én funksjon om gangen. I tillegg er det vanskelig for dem å endre oppmerksomhetsfokus i sosiale sammenhenger.
• Egosentrisme: de er bare i stand til å se situasjoner fra egen erfaring. De klarer ikke å ta hensyn til en annen persons synspunkt. Det er det som er kjent som infantil egosentrisitet.
• Spille: mellom 2 og 7 år kan gutter og jenter leke i samme rom med andre barn, men de samhandler ikke eller knytter seg til dem. Etter hvert som de utvikler seg i løpet av preoperasjonsfasen, ifølge Piaget, lærer de å spille og samhandle med andre.
• Symbolsk representasjon: de har evnen til å utføre en handling for å representere en bestemt hendelse. Hovedverktøyet for symbolsk representasjon som de lærer i det preoperasjonelle stadiet av kognitiv utvikling, er språk.
• Symbolsk spill: en annen av egenskapene til det preoperasjonelle stadiet er at gutter og jenter er i stand til å spille på å være andre mennesker, for eksempel astronauter eller superhelter. Symbolsk lek hjelper dem med å bli kjent med menneskene og gjenstandene rundt dem gjennom ord, gjenstander og symboler. I denne artikkelen kan du se mer om symbolsk spill.
• Animisme: barn tror at alt rundt dem er levende og har en hensikt. De har en tendens til å tildele menneskelige kvaliteter og følelser til livløse objekter.
• Kunstig kunst: de små er interessert i den naturlige verden, men tror at fenomener som trær, dyr eller skyer er skapt av mennesker.
• Irreversibilitet: en av egenskapene til det preoperasjonelle stadiet er manglende evne til å snu retningen til en sekvens av hendelser til utgangspunktet. For eksempel, etter å ha plassert en serie objekter i en bestemt rekkefølge, er ikke gutter eller jenter i stand til å utføre de samme trinnene som de har fulgt for å gjøre det i motsatt rekkefølge.

Piaget gjennomførte studier for å støtte sin teori om barns egosentrisitet med reelle eksempler. Den mest kjente er tre fjelleksperiment. For å utføre testen må følgende trinn følges:

1. Et barn sitter foran et bord der det er en modell med tre forskjellige fjell: ett med snø, ett med hus på toppen og et annet med et rødt kors på toppen.
2. Barnet får spinne rundt modellen.
3. En dukke er plassert forskjellige steder på bordet.
4. Barnet får vist 10 fotografier av fjellene i modellen tatt fra forskjellige posisjoner. Målet er at barnet skal indikere hvilket fotografi som viser dukkens perspektiv.
5. Resultat: hvis han er i stand til å identifisere hva dukken ser og er riktig, betyr det at han har overvunnet sin egosentriske visjon om verden. Hvis barnet derimot bare peker på fotografiet som tilsvarer synet, er det fortsatt egosentrisk.

Med dette eksperimentet konkluderte Piaget med at fra og med 6 år begynte gutter og jenter å være i stand til å overvinne barnslig egosentrisitet.

I det preoperasjonelle stadiet er det aktiviteter som er veldig viktige for kognitiv utvikling av barn. Spesielt i løpet av dette stadiet utvikler de mange kapasiteter takket være spill. Deretter vil vi se hvordan vi kan jobbe med kognitiv utvikling i det preoperasjonelle stadiet.

Hvordan jobbe i det preoperative stadiet

I løpet av det preoperative stadiet av Piaget er det aktiviteter som bidrar til å forbedre utviklingen av de kognitive evnene til gutter og jenter. Vi får se ekte eksempler av disse aktivitetene i henhold til alder:

• 2 år: lek for å imitere menneskene i miljøet.
• 3-4 år: tegne gjenstander og figurer ved å skrive.
• 4-5 år: bygge gjenstander med forskjellige materialer. Musikalske spill anbefales også i denne alderen.
• 5-6 år: oppfinne imaginære venner for å lære å skape vennskapsbånd.
• 6-7 år: utføre rollespill der hver deltaker har en karakter som er mer tilpasset virkeligheten. For eksempel rollene til familien der alle har en bestemt rolle.

Denne artikkelen er bare informativ, i Psychology-Online har vi ikke makten til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på Det preoperasjonelle stadiet ifølge Piaget: egenskaper og eksempler, anbefaler vi at du skriver inn vår kategori av Kognitiv psykologi.

• Borke, H. (1975). Piagets fjell revisited: Endringer i det egosentriske landskapet. Utviklingspsykologi, 11(2), 240.
• Piaget, J. (1951). Barnets oppfatning av verden. Minnesota: Humanities Press
• Piaget, J. og Inhelder, B. (2015). Barnepsykologi. Madrid: Morata Editions.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeño, G. og Loor Rivadeneira, M. (2016). Den konstruktivistiske teorien til Jean Piaget og dens betydning for moderne pedagogikk. Vitenskapsmestring, 2, 127-137.