O déficit de atenção em crianças é cada vez mais difícil de detectar, pois cada criança é diferente e pode haver casos em que o criança não tem noção e está distraída, mas tem um desempenho adequado no campo acadêmico. Por esse motivo, é tão importante levar em consideração tanto o número de sintomas quanto sua intensidade e sua permanência ao longo do tempo.
O déficit de atenção dificulta o aprendizado e a capacidade de atenção da criança que sofre com isso. Muitos dos sintomas são visíveis antes dos sete anos de idade. A incorporação ao campo acadêmico marca uma virada na vida da criança, podendo apresentar sintomas neste contexto de relacionamento social com outros colegas de escola. Como detectar déficit de atenção em crianças? Neste artigo de Psicologia Online, damos a você as chaves.
É importante promover a comunicação constante entre pais e professores para compartilhar informações sobre o progresso da criança. Às vezes, o déficit de atenção aparece principalmente na escola. Quais são os sintomas comuns?
- Impulsividade. Esta é uma das características comportamentais comuns que o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) produz na infância. Por exemplo, a criança freqüentemente se levanta da cadeira, mesmo quando deve estar sentada como o resto de seus companheiros. A criança mostra uma certa rebelião contra as regras, por exemplo, regularmente interrompe o ritmo classe, tem dificuldade em ficar quieta, mesmo quando o contexto acadêmico a incentiva. A criança não age dessa forma porque deseja afetar o ritmo da aula, simplesmente, esse sintoma é consequência do diagnóstico.
- Esquecimento frequente. Por exemplo, a criança pode esquecer em casa ou na escola o material acadêmico de que precisa para aquele dia. Essas distrações estão relacionadas à dificuldade de se prestar atenção por muito tempo ao mesmo assunto e à impulsividade. Confusões que alteram o seu ritmo diário.
- Dificuldade em seguir instruções e orientações claras. Do ponto de vista da comunicação, a criança parece se desconectar em uma situação dessas características. Pode parecer que a criança não ouve quando é falada. Como resultado dessas dificuldades em seguir uma lista de etapas, a criança muitas vezes deixa tarefas inacabadas, por exemplo, dever de casa. Isso se deve não apenas às dificuldades em seguir uma sequência de etapas, mas também à desmotivação.
- Baixo desempenho acadêmico. Do ponto de vista da evolução acadêmica, é positivo identificar o quanto antes um diagnóstico de essas características porque esse diagnóstico influencia nas dificuldades de aprendizagem que o aluno.
- Autoestima baixa. Os baixos resultados acadêmicos e as dificuldades de relacionamento social que vivencia com outras crianças influenciam seu a própria autoestima a partir do autoconceito que a criança forma de si mesma a partir das situações que vivencia.
- Dificuldades de organização do tempo. Inicie uma tarefa e comece outra sem terminar a anterior. A criança se distrai facilmente com constantes estímulos externos, apresenta certa dificuldade em estruturar suas atividades de forma coerente em sua agenda. Cada vez que a criança é distraída por um estímulo externo, leva tempo para recuperar a atenção para o objetivo direto da atividade que está sendo realizada.
- A criança fala constantemente e interrompe as conversas de outras pessoas.
Para detectar o déficit de atenção em crianças, é importante levar em consideração os dois tipos desse transtorno que existem:
Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
A criança mostra a verdade caos na organização de suas tarefas, por isso, requer atenção contínua e apoio externo para atingir seus objetivos. Nesse caso, a criança tende a se levantar da cadeira durante a aula e, mesmo sentada, costuma movimentar as pernas. Tem dificuldade em esperar sua vez na aula e interrompe outras pessoas. O hiperatividade Está presente no meio social, escolar e familiar. É uma hiperatividade que não responde a atos voluntários conscientes.
Déficit de atenção sem hiperatividade
A criança que experimenta este diagnóstico tende a isolamento e solidão, transmite a imagem de estar absorvido em seu próprio mundo. Nesse caso, a criança não transmite essa impulsividade externa, no entanto, ela experimenta dispersão da atenção mental. A ausência de hiperatividade às vezes torna esse tipo de hiperatividade mais difícil de diagnosticar.
Este artigo é meramente informativo, em Psychology-Online não temos competência para fazer um diagnóstico ou recomendar um tratamento. Convidamos você a ir a um psicólogo para tratar de seu caso particular.
