Como prevenir o bullying

Há problemas que permanecem ocultos na sociedade e na comunidade, produzindo continuamente vítimas que usam o silêncio como defesa impotente; mas é justamente esse silêncio que possibilita a perpetuação do problema, e o bullying não foge a essa regra.

Por décadas, ele vem se insinuando em todos os ambientes da comunidade e permite que os "poderosos impotentes" vitimizar os mais fracos e vulneráveis, usando a mais mesquinha das estratégias: o prevaricação. Neste artigo Psicologia-Online vamos ver juntos algumas dicas sobre como prevenir o bullying ou, dito de outra forma, o fenômeno do bullying.

Índice

1. Que é o assédio moral
2. Reforço do papel dos adultos
3. Contextos educacionais significativos
4. Educação digital para prevenir cyberbullying
5. O cinema como ferramenta educacional
6. Formação de professores para prevenir o bullying
7. Educação de pares contra o bullying
8. Avaliação do sinal
9. Acompanhamento de crianças e adolescentes
10. alfabetização emocional
11. Adotando uma abordagem integrada
12. Promoção do comportamento pró-social

o psicólogo sueco Dan Olweus foi o primeiro a usar, na década de 1970, o termo inglês "bullying" para indicar preponderância entre pares em sua pesquisa pioneira sobre a violência escolar que levou à formulação de um programa antibullying amplamente adotado nas escolas dos países nórdico

Resumindo as diferentes definições seguidas ao longo dos anos, podemos delinear o bullying como uma comportamento ofensivo-agressivo repetitivo em que os papéis se cristalizam ao longo do tempo, que persegue a intenção de prejudicar e ofender a vítima, que se torna no alvo da diversão do outro ou do grupo e assimétrica no equilíbrio entre as forças da vítima e as do prevaricador.

A motivação final para o bullying, no entanto, não é agir de maneira particularmente violenta ou obter vantagem material. por extorsão direta de um colega, mas sim de tipo relacional, ou afirmando o poder de um sobre o outro dentro de sua rede social.

Ascausas de bullying eles são múltiplos e podem ser atribuídos a uma série de fatores individuais e dinâmicas de grupo, tais como:

• O temperamento da criança.
• modelos familiares.
• Estereótipos impostos pela mídia.
• Educação dos pais.
• A educação das escolas, que muitas vezes negligenciam as relações entre os alunos.
• Outras variáveis ​​relacionadas ao ambiente escolar e social.

Uma ação de prevenção e combate à disseminação do bullying deve exigir adultos mais conscientes e capazes de criar um contexto relacional e educacional significativo. A sua participação é essencial para dar um cunho positivo à relação educativa e de pares.

Quer sejam administradores escolares, professores, colaboradores escolares, pais, é importante que sejam conscientes do seu papel, que exige atenção e sensibilidade educativa para com qualquer criança e Menino. Podem promover uma ação educativa comum nos contextos em que atuam, com a convicção de desempenhar um papel central na prevenção do bullying, assumindo a responsabilidade de estabelecer limites, parando o bullying.

Como prevenir o bullying? A instituição deve antecipar formação específica para professores na sua ação educativa, em particular na prevenção de conflitos, violência e bullying. Deve também proporcionar espaços especiais nos quais os jovens possam fazer perguntas, às quais devem saber responder e não deturpar, e não apenas aprender as respostas.

Portanto, a escola deve oferecer ao mundo juvenil os instrumentos adequados para poder interpretá-lo e carregá-lo de significados de discernimento. Só indo nessa direção, e quando os adultos encontrarem a concordância de opiniões sobre o fenômeno do bullying, será possível reduzir o comportamento antissocial dos meninos.

Uma das características fundamentais dos últimos anos é, sem dúvida, a ampla difusão da mídia eletrônica entre crianças e jovens e a conscientização sobre até que ponto o uso desses meios de comunicação pode afetar suas vidas, oferecendo estímulos e oportunidades, assim como enfatizando algumas formas de agressividade nas relações com os outros.

De facto, a questão da relação dos menores com os meios de comunicação social manifesta uma urgência insuperável, um dever de responsabilidade não diferível. Tudo isso leva a solicitar, em especial, à escola, aos professores e principalmente aos pais, que lhes ofereçam conhecimentos e ferramentas para gerenciar possíveis intervenções educativas.

No entanto, antes de agir, é preciso entender os novos cenários em que o crianças e jovens, como eles vivenciam o uso da tecnologia e como os próprios adultos lidam com isso tema. Para saber mais sobre essa forma de assédio, veja nosso post O que é cyberbullying: causas e consequências.

O cinema é um instrumento extraordinário, uma fábrica de sonhos e emoções que conduz o espectador a histórias que, Mesmo quando são fruto da fantasia, preocupam-no e levam-no a refletir sobre identidade, relacionamentos e comportamentos.

Esse processo de identificação, não muito perigoso, está presente em todas as metodologias narrativas e é particularmente eficaz com o cinema, uma vez que as crianças "digitais" de hoje têm uma relação permanente com imagens. Para esta geração os vídeos podem transmitir conteúdo complexo de forma mais eficaz.

A educação e o ensino devem ser considerados como as estratégias de uma profissão difícil e delicado, que mereceria a mais alta consideração em uma sociedade civil que se preocupa com o destino de seus jovens. Os educadores precisam saber a complexidade e singularidade dos alunos.

Portanto, é necessário que um educador busque em seu baú de conhecimento os fundamentos do difícil trabalho de viver. Seria útil que os adultos se fizessem algumas perguntas, cujas respostas envolvem visões complexas que têm raízes profundas em nossa história como indivíduos e como espécie.

É um modelo educacional revolucionário porque exige uma nova figura adulta: alguém que, apesar de ter conhecimentos e experiências, se recusa a transmitir seus conhecimentos para ajudar e apoiar os processos de autoaprendizagem entre os mais jovens.

A educação pelos pares representa hoje um dosmodelos de trabalho mais significativos com e para menores. A premissa é que os alunos possam ser protagonistas na promoção do seu bem-estar. Alguns modelos de intervenção de educação pelos pares dão um contributo especial para a prevenção e redução do bullying.

Muitas vezes as crianças que sofrem bullying não relatam o fato, um pouco por medo, um pouco porque tendem a minimizar o ocorrido, justificando os algozes e até chegando a considerarem-se "merecedores" das acusações que lhes são feitas, num círculo vicioso que em casos extremos pode levar ao suicídio.

Se nossas crianças e adolescentes experimentam um ou mais dos seguintes distúrbios, é bom tentar conversar com eles tentando empurrá-los para um diálogo: distúrbios psicossomáticos, isolamento, dores de cabeça ou de estômago frequentes, depressão, diminuição do rendimento escolar, etc. De qualquer forma, nunca subestime esses sinais e nunca deixe crianças e adolescentes sozinhos para enfrentar qualquer tipo de problema.

Se suspeitarmos ou soubermos que uma criança está sendo intimidada, devemos fazer todo o possível para nunca se sinta sozinho, denunciando o incidente às autoridades e tentando assegurar-lhe que não se trata de um caso isolado.

Mas, acima de tudo, não se deve ser encorajado a responder à intimidação, mas sim ensinar ferramentas de proteção como evitar lugares isolados, tanto na escola quanto no caminho para casa, e ser o mais indiferente possível a qualquer provocação, a verdadeira arma contra os agressores.

Em seguida, contate os professores do menor, explicando-lhes a situação e certificando-se de que supervisionam os sujeitos identificados como agressores. Se você perceber que as repercussões psicológicas na criança ou adolescente vítima de bullying são consideráveis, pode valer a pena fale com um psicólogo.

No que diz respeito à comunicação, o trabalho que a escola é chamada a fazer é enorme: existem deficiências óbvias entre os jovens (mas também entre os adultos), devido em parte ao baixo conhecimento da língua, mas, sobretudo, para formas enganosas de interação que as crianças aprendem diariamente nas redes sociais, onde a tendência à agressão verbal e à polêmica acaba por si só.

Além disso, são poucas as intervenções educativas que ensinam o confronto e a autoridade das palavras. A alfabetização emocional é outro passo essencial no caminho para a prevenção do bullying. Os educadores são chamados a incentivar nos alunos habilidade empática e disponibilidade para escuta activa do outro.

Mas, acima de tudo, os professores têm o dever de conscientizá-los de suas responsabilidades emocionais em relação a si e aos seus pares como um ponto chave para prevenir o bullying.

Para aprender como prevenir o bullying para crianças, você deve entender que o bullying não depende exclusivamente de fatores temperamentais e familiares que favorecem o aparecimento de comportamentos agressivo. As atitudes, hábitos e comportamentos do pessoal escolar, e em particular dos professores, são decisivos na prevenção e controlo das ações de bullying.

Daí a importância de uma abordagem integrada, que oriente organização e ação dentro da escola, com a explicitação de uma série de objetivos acordados que dão aos alunos, ao pessoal e aos pais; bem como uma indicação e uma demonstração tangível do empenho na prevenção e combate aos comportamentos de bullying.

Diante do exposto, um programa de ação eficaz deve, portanto, ter como requisito inicial a intenção de resolver possíveis problemas relacionados ao bullying, juntamente com a vontade de prevenir sua ocorrência. aparência reforçando os fatores de proteção por meio de técnicas que atuam principalmente na valorização de recursos pessoais, familiares, escolares e comunitários.

Agora que você sabe o que é bullying e como evitá-lo, como podemos promover o comportamento social em menores de idade? Aqui estão algumas sugestões para todos os tipos de educadores:

• Adoção de um Estilo Educacional Autorizado: trata-se de abertura ao diálogo e estabelecimento de recursos de apoio, com regras claras e compartilhadas.
• Estabelecimento de modelos educacionais: devem rejeitar explicitamente os comportamentos agressivos, valorizando claramente, sobretudo, os comportamentos pró-sociais.
• Layout de um espaço educacional: consiste em criar um contexto e um calendário para que as crianças possam realizar atividades em grupo visando atingir objetivos comuns e compartilhados.
• Valorização do conteúdo: as disciplinas de estudo devem fornecer pistas para a reflexão sobre a pró-socialidade e a convivência civil.
• Consolidação da educação para a cidadania.

Se você achou úteis essas dicas para prevenir o bullying ou bullying, recomendamos que você expanda seu conhecimento sobre o assunto com nossos artigos sobre Tipos de bullying e suas consequências.

Este artigo é meramente informativo, na Psicologia-Online não temos o poder de fazer um diagnóstico ou recomendar um tratamento. Convidamo-lo a ir a um psicólogo para tratar do seu caso particular.

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  Calabreta, M. (2009). Le fiabe per… afrontare il bullismo. Um auto per grandi e piccini. Milão: Franco Angeli.
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