As teorias tradicionais sobre o desenvolvimento da linguagem (Chomsky, Piaget, Vygotsky, Bruner) a definiram como um processo inato não dependente de fatores ambientais, mas controlado por mecanismos cognitivos interno. Como resultado, eles se concentraram na forma da língua, ou seja, nas palavras, frases, sintaxe, gramática, etc.
Em 1957, o psicólogo americano B. F. Skinner escreve o livro Comportamento Verbal, em que ele apresenta a linguagem como um comportamento verbal que pode ser explicado pelas mesmas variáveis ambientais que controlam qualquer outro comportamento. Neste artigo de Psicologia-Online, queremos aprofundar o assunto para entender o que é comportamento verbal, os diferentes tipos e alguns exemplos.
A partir da abordagem tradicional podemos dizer que a estrutura da linguagem é representada por unidades fundamentais de análise. Essencialmente, a ênfase é colocada na topografia, ou seja, na forma da linguagem, enquanto as palavras são classificados como substantivos, verbos, adjetivos e a distinção fundamental é entre linguagem receptiva e expressiva.
Em 1957, o psicólogo B. F. esfolador escreveu um livro intitulado Comportamento verbal que deu uma reviravolta tanto na conceituação da linguagem e do comportamento verbal quanto no ensino do comportamento verbal. Em seu texto ele afirma que linguagem pode ser considerada um comportamento operante e, como tal, pode ser reforçado pela mediação de outra pessoa.
Nesse sentido, é um comportamento de alto valor e alto significado social, pois ser reforçado requer a mediação de outras pessoas. Em contraste com as teorias tradicionais, Skinner argumenta que a linguagem não é um processo cognitivo. inato ou relacionado ao desenvolvimento, mas comportamento que é explicado por meio de variáveis ambiental.
Em última análise, o comportamento verbal é um comportamento socialmente significativo porque nasce e se desenvolve por meio de interações entre sujeitos e pode ser manipulado, desenvolvido e ensinado pelo meio e por variáveis como antecedentes e consequências.
Skinner foi tão revolucionário que cunhou novos termos técnicos. Na verdade, ele alegou que o termo "falar" era muito restritivo e o termo "linguagem" era muito geral, então ele escolheu o termo "conduta". verbal" para incluir qualquer forma de comunicação, oral e não oral, linguagem de sinais, imagens, linguagem escrita, gestos, símbolos escritos, etc
A linguagem é considerada um comportamento influenciado por diversas variáveis. A seguir, mostraremos quais elementos influenciam o comportamento verbal:
- O precedente: Descreve a situação anterior ao comportamento e inclui controle de estímulos e motivação (MO).
- O comportamento (verdadeiro): representa a maneira pela qual a pessoa realiza o comportamento em relação ao precedente.
- As consequências: Em última análise, a consequência são as ações que seguem esse comportamento.
Conseqüentemente, o comportamento pode ser variado através de reforço (comportamento aumentado), extinção (comportamento diminuído) ou punição (comportamento enfraquecido).
O comportamento verbal pode ser estudado com base nos estímulos ambientais que o precedem e o seguem. A palavra não é mais definida com base em sua forma, mas por sua função, ou seja, com base nas variáveis que controlam sua emissão. Nesse sentido, a seguir, mostraremos as diversas categorias funcionais em que a linguagem se divide.
ENVIAR
Um dos tipos de comportamento verbal que representa aqueles comportamentos de demanda que estão sob o controle da operação motivacional (MO). Portanto, são tipos de interações para obter os reforçadores desejados, por exemplo, diga "cookie" para obter o cookie).
No antecedente é o MO, o comportamento especifica o reforçador e a consequência é representada pelo reforçador especificado pela operação motivacional. Resumindo, seguindo o exemplo acima, se eu tiver uma motivação de biscoito, digo "cookie" e pego o biscoito.
TOCAR
Este tipo de expressão verbal representa a denominação, o rótulo, o identificação de objetos, ações, eventos, características, etc Por exemplo, dizer "cookie" porque você vê um cookie. Na área dos antecedentes encontramos o estímulo discriminatório natureza não verbal
Nesse caso, o comportamento é a especificação do objeto visto. Não há propósito na obtenção do estímulo, portanto, o reforçador é inespecífico e pode ser associado ao reforço social.
ECOIC
Este caso refere-se à imitação vocal, ou seja, repetir exatamente o que foi ouvido. Por exemplo, dizer "cookie" depois que alguém disser "cookie". Neste caso, no anterior temos um estímulo discriminativo de natureza verbal, no comportamento temos a repetição ponto a ponto. ponto do estímulo discriminativo (SD) de natureza verbal e nas consequências temos um reforçador inespecífico mais o reforço social.
Para recapitular, se o professor disser "biscoito", a criança repetirá "biscoito" porque um reforçador inespecífico é fornecido mais um reforçador social.
INTRAVERBALMENTE
Esse tipo de comportamento verbal trata de responder a perguntas, preenchimentos, em conversas nas quais palavras estão sob o controle de outras palavras faladas por outra pessoa. Seguindo o exemplo, se a criança falar “biscoito” quando alguém perguntar se é algo para comer.
Nos antecedentes há um estímulo discriminativo de natureza verbal, mas, neste caso, não temos uma correspondência ponto a ponto. O comportamento é de natureza verbal e está relacionado ao SD, mas não tem correspondência ponto a ponto.
A consequência é um reforçador social e um reforçador inespecífico. Em resumo, se o professor disser: "você pode me dizer algo para comer?" A criança responderá "cookie".
OUVINTE
Ele ouvinte ou o comportamento do ouvinte é o execução de instruções ou ações motoras em resposta a um pedido feito por outra pessoa. Por exemplo, se disser "toque em um cookie após a solicitação.
Nesta ocasião, no antecedente há um estímulo discriminatório de natureza verbal. O comportamento é não verbal, por exemplo, pegar, tocar ou dar, e nas consequências encontramos o reforço não específico mais um reforço social. Neste artigo você encontrará mais informações sobre o tipos de comunicação não verbal.
Concluindo, se a professora disser "toque no biscoito", a criança tocará no biscoito e receberá um reforçador como recompensa.
TEXTUAL
O comportamento textual é o lendo sem compreensão. A compreensão do que se lê implica o envolvimento de outros agentes verbais e não verbais como a linguagem intraverbal e receptiva. Por exemplo, dizer "cookie" ao ver a palavra escrita "cookie" é um comportamento textual.
Entender que um biscoito é algo que você come não é um comportamento textual. Compreensão, neste caso, é comumente identificada como compreensão de leitura. Skinner escolheu o termo textual porque o termo leitura se refere a muitos processos ocorrendo ao mesmo tempo.
TRANSCRIÇÃO
Outro comportamento verbal identificado é transcrição ou ditado, que consiste em escreva uma palavra que foi ouvida. Skinner se refere a esse comportamento como "ditado" porque o comportamento envolve não apenas escrever o letras que compõem a palavra, mas também o reconhecimento correto das letras individuais que compõem o palavra.
