ХОВАРД ГАРДНЕР: биография, теория множественного интеллекта и книги

Изображение: Zahra Academy

Интеллект обычно связан со способностью к рассуждению и успеваемостью, но на самом деле это не единая концепция, но существует множество разумов, как продемонстрировал Говард. Гарднер. Вы хотите знать, кем был Ховард Гарднер и чем он занимался? Продолжайте читать эту статью Psychology-Online: Говард Гарднер: биография, теория множественного интеллекта и книги.

Индекс

1. Биография Говарда Гарднера
2. Ховард Гарднер и теория множественного интеллекта
3. 8 множественных интеллектов
4. Говард Гарднер: книги
5. Говард Гарднер: Цитаты

Ховард Гарднер родился в 1943 году. Он из еврейской семьи, беженец из нацистской Германии. Факт, который отличил биографию Говарда Гарднера, - это его интерес к психологии, находящийся под влиянием мыслей Эрика Эрикксона и Джерома Брунера, и благодаря этому интересу он решил тренироваться в Гарвардский университет психологии и нейропсихологии. Итак, он американский психолог, который вносит вклад в образование и психологию.

Другими важными фактами биографии Говарда Гарднера являются его работы как профессор педагогики и психологии в Гарвардском университете, профессор неврологии в Бостонском университете, в частности, в медицинской школе и, автор множества книг написано благодаря его опыту, его исследованиям и его теориям.

Говард Гарднер известен, прежде всего, своими исследования разума и интеллекта человека. В этом смысле, после долгого исследования развития когнитивных способностей человека, в 1993 году Гарднер представил свою самую известную теорию: Теория множественного интеллекта.

Благодаря своим идеалам и мыслям Говарду Гарднеру удалось поставить под сомнение большое количество убеждений. отмечены традиционные традиции, такие как: вера в существование единственного измерения интеллект; Важность коэффициент интеллекта (IQ) как наиболее надежный инструмент для оценки умственных способностей и классификации учащихся на основе возможных успехов / неудач в учебе исключительно на основе IQ; глобальный и уникальный способ получения знаний и контента, не принимая во внимание, как каждый из них, сколько и как они должны учиться, и так далее.

Как мы уже упоминали, Теория множественного интеллекта Работа Говарда Гарднера - его самая известная работа. С этой теорией Гарднер утверждал показать, что нет единого интеллекта, но есть 8 различных видов интеллекта, 8 умов в большей или меньшей степени присутствует у всех людей. То есть у всех людей есть разум, но в каждом человеке один интеллект будет преобладать над другим, таким образом создавая столько профилей разведки, сколько людей в мире. Однако профиль интеллекта каждого человека может быть изменен генетическими и / или экспериментальными проблемами.

В этом смысле понимается, что у каждого человека свой набор потенциальных возможностей, поэтому студенты могут может учиться осмысленно, образовательная задача определяется тем фактом, что каждый из студентов должен обучаться в персонализированный адаптация учебно-педагогического процесса к вашему конкретному профилю. Как работать с множественным интеллектом в дошкольном образовании? В этой статье вы найдете как работать с множественным интеллектом в классе.

По этой причине возникло более широкое видение человеческого разума, в котором все больше внимания уделяется другим аспектам, связанным с когнитивными функциями, например: воображение, творчество, эмоции, межличностные отношения, и так далее.

Далее мы увидим, каковы типы интеллекта согласно Говарду Гарднеру.

Своей признанной теорией Говард Гарднер показал, что не существует единого интеллекта, но есть 8 типов интеллекта. Мы сделаем краткое объяснение 8 множественных интеллектов:

1. Лингвистический интеллект

Этот тип интеллекта относится к способности людей использовать и управлять языком (устно и невербально, устно и письменно) особым и творчески. Этот интеллект является основой для формирования концепций и передачи идей, мыслей и / или чувств, короче говоря, это то, что позволяет людям общаться.

2. Логико-математический интеллект

Этот интеллект относится к способности мыслить рационально и логично. Для этой способности часто используется решать числовые задачи и думать в соответствии с установленными логическими правилами. Все это позволяет людям распознавать и предсказывать причины происходящих событий, принимая во внимание способность дедукции и наблюдения.

3. Кинетический телесный интеллект (или кинестетический)

Этот интеллект связан с умение выражать себя телом гармоничным, плавным и податливым образом посредством набора скоординированных движений, как общих (крупная моторика), так и ручных (мелкая моторика) движений. Этот интеллект очень распространен у профессиональных танцоров, хирургов, спортсменов, ремесленников и все те люди, чья профессия или более высокие навыки связаны с контролем над движения. Другими словами, этот интеллект позволяет людям использовать свои тело или части вашего тела, чтобы иметь возможность развивать производство и / или решать жизненные проблемы ежедневно.

4. Визуально-пространственный интеллект

Это способность формировать мысленные образы и модели связным образом, и которые связаны с аспектами нашей окружающей среды, нашего обычного пространства. Роль зрения или зрительных способностей этого интеллекта не является решающей, хотя следует принимать во внимание, что зрение - очень важное чувство, позволяющее распознавать окружающую среду.

5. Музыкальный интеллект

Это способность обрабатывать звуки музыкальных произведений, будь то простой или сложный, независимо от жанра или стиля музыки. Этот интеллект также связан со способностью создавать, создавать и ценить музыкальные произведения, а также со способностью и / или музыкальной чувствительностью к детальному восприятию музыки.

6. Межличностный интеллект

Относится к способности Взаимодействовать с другими людьми, в том числе для установления социальных или профессиональных контактов. Этот интеллект позволяет людям распознавать и различать чувства, эмоции и намерения других людей.

7. Внутриличностный интеллект

Для него характерна способность соединиться с собой и, таким образом, уметь распознавать внутренние состояния самого себя (чувства, эмоции ...) и создавать реалистичный собственный образ. В этом смысле можно считать, что это наиболее интимный и частный разведывательный характер по сравнению с другими.

8. Натуралистический интеллект

Это умение управлять природной средой. Это позволяет людям классифицировать различные элементы природной среды и, жить и сосуществовать в гармонии с природой и с элементами, которые его составляют.

Тест множественного интеллекта

Если вы хотите знать, какие типы интеллекта преобладают в вас, вы можете сделать это тест множественного интеллекта.

Если вам интересно узнать больше о теориях и исследованиях автора знаменитой теории множественного интеллекта, здесь мы упомянем некоторые из самых выдающихся книг Говарда Гарднера:

• Искусство, разум и мозг (1982)
• Структуры разума: теория множественного интеллекта (1983)
• Новая наука о разуме (1985)
• Необразованный ум (1991)
• Множественный интеллект (1993)
• Творческие умы (1995)
• Ведущие умы (1998)
• Переформулировка интеллекта (1999)
• Воспитание ума и знание дисциплин (1999 г.)
• Пять умов будущего (2005)
• Поколение APP (2014)

Вот некоторые из самых известных фраз Говарда Гарднера:

• Сегодня никто не может научиться всему.
• Очень важно оценивать интеллект, но стандартизированные тесты - не самое подходящее решение.
• Мы можем игнорировать различия и предполагать, что все умы одинаковы, или мы можем воспользоваться этими различиями.
• Вы учитесь как можно лучше, когда у вас есть что-то, что важно для вас, и чем вы хотите заниматься.
• Не у всех одинаковые интересы и способности, и не все учатся одинаково.
• Я отвергаю представление о том, что люди обладают только одним интеллектом, который можно использовать для решения всех задач.
• Все люди обладают всем разумом. Но мы всегда различаемся по своему интеллектуальному профилю по генетическим и экспериментальным причинам.
• У каждого человека уникальное сочетание интеллекта. Стимулируйте каждого ученика индивидуально к решению фундаментальных образовательных задач.
• Самая большая ошибка прошлых веков в обучении заключалась в том, чтобы относиться ко всем ученикам так, как будто они варианты одного и того же человека и поэтому считают себя оправданным в обучении их одним и тем же предметам одного и того же способ.
• Цель образования - помочь людям лучше использовать свой разум.
• Если вы думаете, что образование дорогое, попробуйте оценить цену невежества.
• Интеллект, или то, что мы считаем разумными действиями, изменялся на протяжении всей истории. Разум - это не вещество в голове, как масло в резервуаре с маслом, а скорее совокупность реализованных возможностей.
• Появление новых технологий заставляет нас обучать детей по-другому.

Эта статья носит исключительно информативный характер, в Psychology-Online мы не можем поставить диагноз или рекомендовать лечение. Приглашаем вас обратиться к психологу для лечения вашего конкретного случая.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Говард Гарднер: биография, теория множественного интеллекта и книги, рекомендуем вам войти в нашу категорию Биографии.

• Бритес де Вила, Г., и Альмоньо де Дженихен, Л. (2008). Множественный интеллект: игры и динамика для умножения способов обучения с максимальным использованием возможностей разума. Буэнос-Айрес: от редакции Bonum.
• Каррильо, М.Е., и Лопес, А. (2014). Теория множественного интеллекта в обучении языку. Образовательные контексты, 17, 79-89.