В психологии существует бесконечное множество концепций, аспектов и идей, которые необходимо прояснить для их правильного изучения и применения. Например, вы наверняка слышали о научной психологии или социогенезе среди многих других концепций. Поскольку различать и связывать некоторые из них может быть несколько сложно, в этой статье PsicologíaOnline мы собираемся подробно прокомментировать некоторые из них, в частности, концепции научной психологии, социогенеза, позитивизма и социоконструктивизма.
Индекс
- Что такое социогенез
- Концепция научной психологии
- Концепция позитивизма
- Что такое социоконструкционизм
Что такое социогенез.
В Концепция социогенезаединогласно было определено как исследование социальное происхождение психологиито есть влияние социальных факторов на ее конституцию как науки и то, как они влияли в то время, а также продолжают влиять на различные психологические точки зрения. Все это было поднято с критическим подходом, подвергая сомнению подходы, поддерживающие научную психологию, и усиливая предубеждения и предполагаемые истины. Актуальность, междисциплинарность и ее критичность, а также продвижение рефлексивной позиции в отношении того, что было дано нам как абсолютное и истинное.
Концепция научной психологии.
Перед тем как перейти к концепциям научной психологии, позитивизма, социоконструктивизма, была сделана попытка дать определение понятию «научная психология». Концепция науки.
Сама по себе концепция науки проблематична, и ее обсуждение и углубленный анализ являются делом философии науки или эпистемологии. В ходе дебатов по этому поводу было дано несколько определений, таких как «... способ приобретения и организовать знания... ","... самый мощный инструмент, который у нас есть, чтобы узнать, почему подобные вещи происходят в нашем мире... как единственный действительный способ, который на сегодняшний день человеческое существо может создать, чтобы интерпретировать явления, которые нас окружают, и устанавливать принципы, чтобы организовать нашу реальность, избегая возможной субъективности... ""... способ делать обобщения, основанные на исследования, которые проводятся посредством наблюдений, анализа, сравнений, гипотез, тестов, экспериментов и т.д... ""... способ познания себя и окружающего нас мира приобретать знания, основанные на эмпирически доказанных причинах... ""... как деятельность, которая тесно связана с окружающей средой и историческим моментом, а также с ученым, который выполняет Мероприятия... их ценности и убеждения, взгляды, восприятие реальности сильно влияют на направление их работы... ».
Также были разговоры о «Клубе, провозглашающем себя элитой мыслителей», который устанавливает общие правила - научный метод - которые определяют и они очерчивают траекторию своих действий в контексте, в котором они находятся, используя ряд созданных ими самими инструментов, которые узаконивают их действовать как один.
Как видно, в основном, ответ на вопрос, что для вас наука? было то, что есть способ получить знания, который становится ученым и принадлежит Наука, когда извлекается из реальности с помощью точных методов и инструментов, интегрируется в систему понятий, теорий и законов: упорядоченную систему предложений, производных от принципов. Хотя ясно, что все знания связывают умственные (субъективные) процедуры с практической (объективной) деятельностью, наука стремится к преобладание цели через согласованные объяснения, предсказания и контроль природных явлений. Таким образом, научные знания можно обобщать и предсказывать. Это знание выдержит конфронтацию с реальностью, откажется от метафизических объяснений и будет использовать источники из первых рук.
Несомненно, наука - это вечная идея, которую можно рассматривать как постоянное и вечное содержание мира. Науки не вечны, но сами по себе являются историческими конфигурациями. Они также не являются единообразными, поскольку имеют очень разное содержание, нормы, институты и т. Д.
В начале промышленной революции, когда новое содержание и институты начали соответствует, наука предстает в ее современном смысле, который считается наукой в смысле строгий. Наука выходит на первый план в 18-19 веках, а в двадцатый век, будут признаны фундаментальным содержанием нашего мира.
Концепция позитивизма.
Это в конце 19-го - начале 20-го века, когда Позитивизмна территории, удобренной технологическими изменениями промышленной революции и упадком метафизического и религиозного чувства знания. Это учение, которое Конт резюмирует в своем Законе трех стадий, знаменуя начало историчности человеческого знания. Термин «позитивизм» впервые был использован Огюстом Контом, однако некоторые из позитивистских концепций можно четко проследить у Юма, Канта и Сен-Симона.
Общая идея дискуссии о позитивизме заключалась в том, что он не признает как научно обоснованные другие знания, но те знания, полученные из опыта.
Факт - единственная научная реальность, а опыт и индукция - исключительные методы науки. Он отдает предпочтение экспериментальному и статистическому методу как элементу, который гарантирует чистый захват реальности, исключающий участие субъективности ученого. То, что не улавливается чувствами, что не осязаемо, - это метафизика. Он понимает «нейтральную» науку, устраняя субъективность, идеальный ученый - это тот, кто отказывается от своей человечности.
Как наиболее отличительные черты позитивизма, предположение о рациональности, попытка измерить все, данные как максимальное выражение научной истины, то экспериментирование в качестве единоличного судьи, с четкой прагматической ориентацией. В качестве центральной идеи, что наука должна использовать теории как инструменты для предсказания наблюдаемых явлений и отказаться от поиска объяснений. Только возможность научного изучения фактов, явлений, данных, которые можно испытать, наблюдаемого, поддающиеся проверке, в попытке определить наиболее объективным из возможных способов, независимо от субъективности исследователей, происхождения и психосоциальных условий, всегда используя проверку на опыте и при наблюдении явления.
Эта концепция распространилась на все отрасли знания, включая социальные факты, которые также рассматриваются как вещи.
Взяв во внимание ПсихологияОдна из самых больших проблем, как особой дисциплины, заключалась в том, что ей не хватало естественного и правильного объекта, единодушного или, по крайней мере, широко признанного.
Согласно концепции науки, требование сделать научное знание единственно достоверным знанием, достойным того, чтобы его считали таковым, - вот что подтолкнула Психологию к попыткам найти способ осуществлять свою деятельность в рамках параметров, принятых учеными, таких как Позитивизм. В этом контексте культурно-исторический аспект, который мы не можем отрицать, нарушил психологию и вызвал путаницу.
Как сказал Хайдбредер Э: "Во все времена, особенно в Соединенных Штатах, психология всеми средствами пыталась быть наукой; и в принципе наука воздерживается от всех домыслов, не подкрепленных фактами. Однако во всей психологической науке недостаточно фактов, чтобы основать единую и прочную систему.". ("Психологии двадцатого века", стр. 17.).
Таким образом Психология Ученый Позитивист, который установлен в терминах истинного знания, как утверждается в дискуссии, имеет отвергает любую концепцию, которая не исходит из опыта, Будучи сделал единственную научную реальность. Путем наблюдений и экспериментов он пытается объяснить реальность, формулируя законы, устанавливая связи, которые можно обобщить между переменными, используя гипотетико-дедуктивный метод. Одна из характеристик позитивистской научной психологии, которая, на мой взгляд, подвергается серьезной критике, заключается в том, что объектам отказано в социальном содержании. исследовал, следуя руководству научной рациональности, для которой нет конкретных и конкретных деталей, в поисках объяснений универсалы.
Он не имеет отношения к эмоциям, мотивациям или сознанию, имеющим в высшей степени субъективный и ненаблюдаемый вес, которые исключаются как объект исследования. Все эти исключения можно интерпретировать как средство установления более «научного» метода. возможно или как можно ближе к тому, что называется «научным», в его борьбе за утверждение в качестве науки экспериментальный.
Как пример позитивистской научной психологии, объективная психология Русская рефлексология Павлова и Бехтерева, Трондайк с законом действия и его теория стимул-реакция, Бихевиоризм Бихевиорист сказал бы: "то, что я не могу объяснить в эмпирически наблюдаемых терминах (с научной точки зрения), не является частью моего исследования как ученого".
В качестве примера Уотсон заявил о необходимости полностью оторваться от таких понятий, как сознание и разум, потому что смысл с точки зрения требований научного метода и заменить их другими, которые им соответствуют, такими как провести; Он сказал: "Если психология хочет стать наукой, она должна следовать примеру физических наук, то есть стать материалистической, механистической, детерминистской и объективной.". Такой способ изучения поведения сводит на нет действительно важные факторы в понимании человеческого поведения, опустошить знание рефлексии и превратить его просто в описательную дисциплину с единственной целью - быть способным применяемый.
Из этих секторов, как правило, позитивистов и экспериментаторов, характер науки отрицается. психоанализ (и его варианты), экзистенциально-феноменологическая психология, всеобъемлющая, гуманистическая и трансперсональный. Все, что не соответствует строго научным параметрам позитивизма, квалифицируется. в общем, с этой конкретной точки зрения, как «спекулятивный», «априорный», «неэмпирический» и «неэмпирический» проверяемый ".
В ходе дебатов говорилось о том, что «логично» оставаться ученым-позитивистом, в том числе по причинам профессионального признания и считаться истинно научным. В позитивизме нет скрытых или неизмеримых переменных, поэтому союз ученых только допускает эти факты как истинные, с достоверностью и надежностью, когда тест можно повторить с тем же самым полученные результаты. Количественная психология намного проще качественной, но люди не только состоят из математических или логических и экспериментальных систем, но и идут намного дальше. В этом смысле есть консенсус.
Что такое социоконструкционизм.
В Социоконструктивизм, который не представлен в статье Томаса Ибаньеса, был определен Кеннетом Гергеном как «движение», набор элементов теоретиков в прогрессе, вялых, открытых и с изменяющимися и неточными контурами, а не в качестве строго последовательной теоретической доктрины и стабилизированный. Он отдает предпочтение своему институциональному измерению над его установленным измерением, свой характер процесса над его характером более или менее законченного продукта.
Знания не находятся в умах людей, и слова не являются отражением ума или ранее существовавшей природы. Вслед за Гергеном "основной источник слов, которые мы используем о мире, лежит в социальных отношениях. С этой точки зрения то, что мы называем знанием, является продуктом не отдельных умов, а социального обмена; это не плод индивидуальности, а взаимозависимости”. (Герген, 1989, стр.19).
А) Да, реальность будет построена на осмысленном взаимодействии, которое люди осуществляют и по этой причине он отходит от позитивизма, который ограничивается использованием, как я уже отмечал ранее, методологии, основанной на наблюдении, экспериментировании, противопоставлении и т. д. Эта динамически сконструированная реальность усваивается людьми через социализацию. Он вводит исторический фактор и интерпретирующий характер человека. Язык как мощный конструктор реальности.
Как было ясно показано в дискуссии и вслед за Томасом Ибаньесом, конструкционистская точка зрения состоит в том, что тот, кто отвергает эту реальность, является тем, кто диктует рассуждения о реальности, и кто выбирает те, которые подходящее. Знания просто относительны. Конструкционизм приходит к растворить дихотомию субъект / объект, утверждая, что ни одна из этих двух сущностей не существует должным образом независимо от другой, они не составляют отдельные сущности, подвергая сомнению само понятие объективности. Социоконструктивизм возникает как критический подход, озабоченный тем, как преобладающий научный детерминизм влияет на знания, и предлагает нам задуматься. критики, чтобы изменить наши линзы и посмотреть на мир совершенно иначе, чем нас учили, и нарушив характеристики того, что институционализированный.
Больше всего в статье Ибаньеса мы выделили критическая аргументация который реализует все распространенные мифы, а также свою рискованную ставку, позиционируя себя в самой сложной части. Предложения новые идеи для науки, с признанием субъективности.
В целом все составляющие дискуссии позиционируются в пользу социоконструкционизма.
В заключение отметим, что был достигнут общий консенсус по всем аспектам, затронутым в ходе дискуссии.
Мы погружены в общество, которое поддерживает более ортодоксальную и жесткую форму рассуждений, поэтому важно, чтобы каждый человек начал надевать свои собственные очки. Нет единой правды и только один способ видеть мир.
Для реализации этого нового подхода идеально подходит социоконструкционистское движение, потому что оно открывает перспективы и смотрит широко и критически.
На исследователя обязательно влияют его окружение, его убеждения, его ценности, его отношение и т. Д. Социальный факт или исторический характер отрицать нельзя.
Наконец, на мой взгляд, мультидисциплинарность является фундаментальной, и по этой причине психология не должна игнорировать или отказываться от переменных. которые нельзя доказать эмпирическим путем, чтобы приравнять их к другим наукам и, таким образом, получить титул «Наука».
Эта статья носит исключительно информативный характер, в Psychology-Online мы не можем поставить диагноз или рекомендовать лечение. Приглашаем вас обратиться к психологу для лечения вашего конкретного случая.
Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Концепции научной психологии, социогенеза, позитивизма и социоконструктивизма., рекомендуем вам войти в нашу категорию Социальная психология.
