РАННЯЯ СТИМУЛЯЦИЯ Упражнения для младенцев

Ранняя стимуляция заключается в предоставлении детям занятий, которые укрепляют и способствуют их оптимальному развитию нервной системы. Ранняя стимуляция полезна, и ее обычно используют, когда речь идет о детях с каким-либо типом инвалидности (зрительной, слуховой, интеллектуальной, ...) или подверженных им. Хотя также очень практично проводить раннюю стимуляцию для всех детей в возрасте от 0 до 8 лет, независимо от того, имеют ли они инвалидность или нарушения развития нервной системы. Если вы мать или отец, может быть очень интересно прочитать эту статью из Psychology-Online: упражнения для ранней стимуляции младенцев.

Индекс

1. Что такое раннее вмешательство
2. Области ранней стимуляции
3. Ранняя стимуляция недоношенных детей
4. Примеры упражнений на раннюю стимуляцию

Мозг детей, когда они рождаются, эквивалентен пустой книге, поэтому цель первых упражнений по стимуляции вращается вокруг написания страниц этой книги. Это была бы метафора, которая очень ясно показывает, что люди начинают с нуля, когда они рождаются, но когда они нейроны становятся взаимосвязанными, их возможности увеличиваются, поэтому при ранней стимуляции целится на

С одной стороны, есть нейроны, которые уже связаны, когда ребенок рождается, например, нейронные связи, которые позволяют дышать, сердцебиение и другие. Однако, с другой стороны, есть другие нейроны, которые, если они не связаны, не будут полезны для ребенка и, следовательно, должны быть стимулированы, чтобы способствовать их соединению.

Оптимальное время для стимуляции нейронов ребенка - первые годы его жизни, примерно от рождения до восьми лет. По прошествии первых лет жизни ребенка стимулировать нейронные связи по-прежнему можно будет, хотя и в большей степени. сложно, поскольку нейронные цепи уже были созданы в предыдущие годы, и никакие схемы не могут быть созданы новый.

Какие области охватывает ранняя стимуляция? Существуют различные области развития, которые можно стимулировать или активировать с помощью упражнений ранней стимуляции, и каждая из них должна стимулироваться в зависимости от возраста ребенка. Направления развития ранней стимуляции:

• Сенсорное развитие: стимулировать пять чувств. Он включает зрительную, слуховую, тактильную, вкусовую и обонятельную стимуляцию.
• Развитие моторики: стимулирует двигательные и координационные навыки. Он включает в себя стимуляцию мелкой моторики, крупной моторики, знание схемы собственного тела, координации и латеральности (влево / вправо) и выразительных возможностей.
• Когнитивное развитие: стимулируют интеллектуальные способности ребенка, следует отметить, что чтение и письмо играют очень важную роль. Включает в себя стимуляцию творчества, логического мышления, пространственной ориентации (в пространстве и времени), внимания избирательность, память, наблюдение, расчет и числовые понятия, аффективное и эмоциональное развитие и общительность.
• Лингвистическое развитие: стимулирует способность к языку, фундаментальную способность развивать интеллект, учитывая тесную взаимосвязь между овладение языком и когнитивное развитие. Очень важно стимулировать эту способность примерно к шести годам, когда дети учатся читать и писать. Он включает в себя стимулирование устной и письменной речи и грамотности.
• Развитие и приобретение поведенческих привычек: стимулируют личность ребенка, включая порядок, искренность, щедрость, ответственность и многие другие ценности. Это не менее важная стимуляция, сосредоточенная на вашей личности.

Недоношенный ребенок - это ребенок, родившийся до достижения 37 нормативных недель беременности, что эквивалентно девяти месяцам беременности. Преждевременное рождение - фактор риска недостаточности и / или инвалидности. Недоношенность также приводит к высокому риск страданий общие расстройства развития моторные, психические и сенсорные, которые часто вызывают трудности в обучении. Кроме того, необходимо учитывать последствия на семейном и социальном уровне, которые вызывают эти риски, хотя, если были проведены правильное лечение и наблюдение, большинство недоношенных детей могло иметь нормальное долгосрочное развитие срок.

Таким образом, ранняя стимуляция недоношенных детей с высокой вероятностью страдает нарушениями развития нервной системы. очень полезно для развития нервной системы. Наиболее распространенным лечением недоношенных детей является ранняя стимуляция, физиотерапия, логопедия, поддержка и адаптация в педиатрическом образовании и мониторинге. Поэтому это совместная работа разных профессионалов.

Мы уже видели, что такое ранняя стимуляция, какие области она охватывает, а также насколько она полезна для недоношенных детей. Но как проводится ранняя стимуляция? Вот примеры упражнений для ранней стимуляции младенцев, как для недоношенных, так и для недоношенных:

• Упражнения для стимуляции зрения: выбираем не очень большой предмет, который привлекает внимание малыша (своим цветом, формой ...), помещаем его в поле зрения, примерно 20-30 сантиметров, перемещаем медленно слева направо и сверху вниз, с намерением, чтобы ребенок следил за объектом глазами и, таким образом, мог практиковать движение глаз. Эти упражнения для ранней стимуляции обычно выполняются в возрасте от 0 до 3 лет.
• Упражнения для стимуляции мелкой моторики: дайте ребенку несколько чечевиц (или очень маленьких предметов, например, гранул) и бутылку. Упражнение, которое должен выполнить ребенок, состоит в том, что по одной кладет в бутылку всю чечевицу и берет ее пальцами рук. Очень важно следить за тем, чтобы ребенок не ел чечевицу и не клал ее в нос. Эти упражнения для ранней стимуляции принято выполнять в возрасте от 4 до 6 лет.
• Упражнения для стимулировать память: с помощью картона, ножниц и фломастеров вы можете создать забавную игру для вашего ребенка, которая также будет стимулировать его память. Вы разрезаете картон на квадраты, и в этих квадратах вы рисуете объекты (мяч, носок ...), так что у вас есть два изображения каждого объекта. Когда квадратные карты готовы, игра готова. Как ты играешь? Вы кладете перед ребенком карты лицом вниз и неопрятно, затем ребенок должен найти пары. Он должен взять две карты, и если они не совпадают, он снова переворачивает их лицом вниз и так далее. Это упражнение для ранней стимуляции довольно хорошо известно, вы можете купить его или создать свою собственную игру и персонализировать рисунки в соответствии с тем, что нравится вашим детям.

Эта статья носит исключительно информативный характер, в Psychology-Online мы не можем поставить диагноз или рекомендовать лечение. Приглашаем вас обратиться к психологу для лечения вашего конкретного случая.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Упражнения для ранней стимуляции младенцев, рекомендуем вам войти в нашу категорию Нарушения обучения.

• Мартинес, К.Ф., Гарсия, П., Поблано, А., и Мадлен, М.А. (2010). Ранняя стимуляция слуха и речи для детей с высоким риском неврологических осложнений. Acta Pediátrica de México, 31 (6), 304–310.
• Паллас, К.Р., Де ла крус, Дж., И Медина, М.С. (2000). Поддержка развития детей, рожденных слишком рано, слишком рано. Десять лет наблюдения и клинических исследований в рамках программы последующего наблюдения.
• Регидор, Р. (2005). Возможности ребенка, руководство по ранней стимуляции от 0 до 8 лет. Второе издание. Мадрид: Ediciones Palabra, S.A.
• Реллан С., Гарсия К. и Арагон М. (2008). Недоношенный новорожденный. Испанская ассоциация педиатров.