Что такое ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ: история, книги и авторы

Обучение - центральная концепция психологии, не только в отношении теорий, которые пытаются объяснить поведение. животных и человека, но также в отношении различных областей применения знаний, таких как образование и здоровье, среди другие. В целом психологи рассматривают обучение как долгосрочное изменение поведения или психических ассоциаций в результате опыта, а психология обучения - это теоретическая наука, охватывающая различные психологические теории, связанные с обучение. В этой статье о Psychology-Online мы узнаем что изучает психологию, ее историю, а также ее книги и авторы Справка.

Индекс

1. Что изучает
2. Что изучает психология обучения
3. История изучения психологии
4. Теории и авторы психологии обучения

Чтобы узнать определение психологии обучения, мы сначала увидим, что такое обучение в психологии. В обучение это процесс, который состоит из приобретения или трансформации знаний, способностей, поведения, убеждений или ориентаций на основе опыта

Проведенный опыт может значительно повлиять на нейронные связи (то есть сообщениями, которыми обмениваются клетки, составляющие ткань структур нашего мозга) как в функциональные термины (изменение количества высвобождаемого нейротрансмиттера), чем структура (увеличение или уменьшение соединения). Это явление, называемое нейрональной пластичностью, особенно проявляется в детстве и возникает при наличии одного из следующих двух состояний:

• Во время разработки нормальный мозг, когда он начинает обрабатывать сенсорную информацию, до зрелого возраста (пластичность развития и пластичность обучения и памяти).
• Как компенсаторный механизм из-за потери функции и / или максимизации потенциала выживания функций в результате повреждения мозга.

Окружающая среда оказывает большое влияние на Нейрональная пластичность: окружающая среда, богатая стимулами, адаптированная к потребностям развития ребенка, способствует этому явлению. В этой статье вы можете увидеть как работает мозг.

Психология обучения - это наука, изучающая все это. Далее мы рассмотрим цели изучения психологии.

Психология обучения - это дисциплина, относящаяся к традициям экспериментальной психологии. пытается объяснить и спрогнозировать приобретение, поддержание и изменение поведения организмов в результате опыта.

Поведение, с точки зрения этой дисциплины, - это все, что делает организм, включая скрытые явления, такие как мышление или сознание. Однако «психические» процессы - это не объяснение поведения, а еще одно поведение, которое необходимо объяснять. Современные теории обучения показывают, что поведение является результатом полного взаимодействия между генетическими факторами и окружающим опытом. Эти теории основаны на наблюдениях и контролируемых экспериментах, давая объяснение обучения и поведения в рамках естественных наук.

Еще два или три столетия назад идея обучения поведению имела второстепенный вес. Считалось, что, хотя животные действуют в первую очередь благодаря своим врожденным инстинктам, люди не действуют. мы ведем себя, руководствуясь своей свободной и сознательной волей (свободной волей), тем самым избегая законов естественный. Такое представление о человеке начало меняться в семнадцатом веке, когда Рене Декартв рамках своей дуалистической философии разума и тела он различал произвольное и непроизвольное поведение. Только первые, возникающие в уме, будут направляться через мозг преднамеренно и не будут зависеть от внешних стимулов. Второй тип поведения (рефлексы), возникающий в физическом мире и опосредованный нервной системой, будет состоять из автоматических реакций, запускаемых внешними стимулами.

Из этой дихотомии возникли две традиции:

• В ментализм, занимавшийся изучением содержания и режима работы разума.
• В рефлексотерапия, который отвечал за анализ характера и механизмов рефлекторных действий.

И в обоих сферах идея обучения постепенно реализовывалась.

Есть много источников знаний, которые можно рассматривать как предшественники психологии обучения. Среди них классическая теория ассоциации, то Британский эмпиризм, то Декартовский дуализм, то рефлексотерапия и теория эволюции.

На протяжении всей истории существовало множество различных теорий психологического обучения. Некоторые подходы используют более поведенческую линию, которая фокусируется на вводе и подкреплении; Другие, такие как теории нейробиологии и социального познания, больше сосредотачиваются на организации и структуре мозга, определяющих обучение. Теории вроде социальный конструктивизмВместо этого они больше сосредотачиваются на собственном взаимодействии с окружающей средой и с другими; другие, например, связанные с мотивацияОни ориентированы в первую очередь на человека.

Вот список некоторых персонажей, чей вклад, открытия и теории были важны для развития психологии обучения:

• Сократ (469-399 а. C.), ввел метод обучения, известный как лоцманская проводка, благодаря которому вы приходите к своим собственным ответам с помощью силы рассуждений.
• Герман Эббингаус (1850-1909) изучал обучение, изучая механическая память и забвение.
• Эдвард Торндайк (1874-1949) представил свою теорию «Закон действия» в 1898 году, согласно которому люди и другие животные учатся поведению методом проб и ошибок.
• Иван П. Павлов (1849-1936), русский физиолог, внесший вклад в исследования обучения: его подход был поведенческого типа, позже известного как классическое кондиционирование. В этой статье вы найдете биография и теория ивана павлова.
• Буррхус Ф. Скиннер (1904-1990) разработал оперантного кондиционирования, в котором конкретные формы поведения были вызваны стимулами, которые заставляли их проявляться более или менее часто. Здесь вы можете прочитать что такое оперантное обусловливание с примерами.
• Жан Пиаже (1896-1980) известен своей теорией когнитивное развитие описание того, как дети создают мысленную модель окружающего их мира; важно, потому что одна из ранних теорий не соглашалась с идеей о том, что интеллект - это прочная черта. Знай все Теория когнитивного развития Пиаже.
• Лев выготский (1896-1934), наиболее известный своей теорией когнитивного развития, известной как теория социальное развитие. Здесь мы объясняем Социокультурная теория Выготского.

Эта статья носит исключительно информативный характер, в Psychology-Online мы не можем поставить диагноз или рекомендовать лечение. Приглашаем вас обратиться к психологу для лечения вашего конкретного случая.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Что такое психология обучения: история, книги и авторы, рекомендуем вам войти в нашу категорию Когнитивная психология.

• Фуфе Торрес, М. (2011). Психология обучения. Поведенческие принципы и приложения. Мадрид: выпуски Паранинфо.
• Миглино, О. (2020). Психология dell’apprendimento. Выздоровел от: https://www.federica.eu/c/psicologia_dellapprendimento/
• Ормрод, Дж. А ТАКЖЕ. (2012). Психология обучения (Обзорная статья).Выздоровел от: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_792
• Пеллон Суарес де Пуга, Р. (и др.) (2015). Психология обучения. Мадрид: UNED.
• Рибес Иньеста, Э. (2002). Психология обучения. Мексика Д.Ф.: От редакции El Manual Moderno.