Návrhy ex post

Sú charakterizované tým, že výskumný pracovník nemôže zámerne manipulovať s VI alebo náhodne priradiť subjekty na jej rôzne úrovne. Predmety nie sú náhodné. Predmety sa vyberajú na základe toho, či majú alebo nemajú určité vlastnosti. Subjekty sa vyberú po výskyte VI. Študujú sa vzťahy „už existujúcich“ premenných.

VI môže byť: Organizmus: pohlavie, vek, osobnostné charakteristiky, inteligencia, úzkosť, choroba... atď. Mimo tela: prežili katastrofu, patrili do vzdelávacieho systému, sociálneho prostredia... atď.

Existujú dve výskumné stratégie, ktoré rozdelia nasledujúce návrhy Leon Montero: Spätné: Kauzálny proces už nastal a ide o hľadanie (rekonštrukciu faktov) možných príčin, ktoré ich spôsobili. Budúce: LV je známy (nie RV), ale jeho dôsledky sa nehodnotili.

Register

1. Všeobecné charakteristiky
2. Kontrolné techniky
3. Využitie následných návrhov v aplikovanom výskume

videl som ju: sú uvedené hodnoty. S touto premennou nedochádza k zámernej manipulácii, ale k „výberu hodnoty“. Nie je možné stanoviť príčinné vzťahy ako v experimente. Je možné študovať iba vzťah medzi premennými, ktoré sa líšia so študovaným javom. Na vytvorenie kauzálnych vzťahov musia byť splnené 3 požiadavky:

1. Existencia kovariancie medzi LV a RV.
2. VI musí predchádzať RV.
3. Musí byť možné vylúčiť príslušné vysvetlenia.

Tieto návrhy spĺňajú iba prvý a niekedy druhý, ale nie tretí. Z tohto dôvodu, aj keď hovoríme o LV a RV, je rozdiel medzi oboma premennými iba teoretický. Ak je návrh ex post facto porovnaním skupín, sú formulované hypotézy, v ktorých je medzi skupinami stanovený rozdielny vzťah.

Kerlinger (1984) à V ex post facto výskume sa usudzuje na vzťah medzi premennými, bez priameho zásahu, zo sprievodnej variácie VVII a VVDD. Aj keď má tento dizajn menšiu vnútornú platnosť ako experimentálny, získava vonkajšiu platnosť, pretože vyšetrovania sú také Spravidla sa vykonávajú v prírodných situáciách a bez reprezentatívnejších experimentov, pokiaľ ide o subjekty a premenné. V aplikovanej oblasti je veľmi užitočný, pretože umožňuje riešiť problémy, ktoré nebolo možné zistiť experimentálnou metódou.

Aby sme vytvorili vzťah medzi premennými, musíme ovládať možné VVEE: Alvarado (2000) označuje tri postupy:

• Párovanie alebo párenie predmetov: Využitie predmetových premenných a nemožnosť randomizácie. Pozostáva z výberu pre každú skupinu subjektov s rovnakými hodnotami v najrelevantnejšom VVEE (EX: ak študujeme vzťah medzi depresiou-VI- a absenciou) práca-DV- môžeme predmety priradiť k ďalším premenným súvisiacim s absenciou práce, ako sú: úroveň vzdelania, úroveň úzkosti, choroby trpel atď. Vytvorili by sa skupiny subjektov, ktoré by mali rovnaké úrovne týchto premenných).
• Analýza kovariancie (ANCOVA): riadiaca technika na VVEE, ktorá si vyžaduje použitie reprezentatívnych vzoriek. Kontrola prostredníctvom štatistických postupov vykonávaných po zbere údajov. Eliminuje vplyv rušivej veličiny na RV, odlaďuje účinok IV na RV.
• Zavádzanie premenných týkajúcich sa DV. Použite viac VVDD namiesto iba jedného (EX. Absencia VI, depresia VVDD a spokojnosť s prácou)> Ďalšia: Časť 1: Klasifikácia dizajnov Ex post facto

Klinická psychológia: stanoviť diagnostické kategórie alebo predpovedať diagnózu a terapiu 50. roky vyhodnotiť účinky psychoterapie. Neurofyziologické vyšetrenia: Funkcie hemisfér boli študované pomocou jednoduchých prospektívnych návrhov (v tomto type Subjekty výskumu sa vyberajú podľa mozgových lézií, ktoré trpia, a podľa nich správanie).

Epidemiologické vyšetrenia: Štúdium zdravia a chorôb v ľudskej populácii (zahŕňa choroby, kvalitu zdravia a duševné zdravie).

• Popisné štúdie: Používa sa metodika zisťovania, ktorá sa vykonáva, keď sa vie len málo o výskyte, prirodzenej alebo špecifickej histórii choroby. Odhadnite frekvenciu alebo vývoj choroby v konkrétnej populácii a vytvorte špecifické etiologické hypotézy.
• Etiologické štúdie: keď je choroba dobre známa a k dispozícii sú špecifické hypotézy. Identifikujte rizikové faktory choroby, odhadnite ich účinky na chorobu a navrhnite možné intervenčné stratégie.
• Rozsah vzdelania: pri štúdiu premenných týkajúcich sa školských výkonov alebo úspechov (sebapoňatie, pohlavie, vlohy, kultúrne alebo rasové rozdiely atď.). Vývinová psychológia: vyšetrovania, ktoré sa snažia nadviazať vzťah medzi vekom a používaním stratégií učenia, pamäte atď.

Tento článok je iba informačný, v časti Psychology-Online nemáme právomoc stanoviť diagnózu alebo odporučiť liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa bude zaoberať vašim konkrétnym prípadom.

Ak si chcete prečítať viac podobných článkov Návrhy ex post facto - význam a kontrolné techniky, odporúčame vám vstúpiť do našej kategórie Experimentálna psychológia.