Historicky existuje medzera v úlohe, ktorú hrajú emócie dynamickýosobnosť-inteligencia. Možno je to spôsobené tým, že emócie sú vnímané ako nezlučiteľné s jasným a efektívnym myslením (napätie emócie-dôvod). Emocionálne napätie Toto napätie bolo veľmi prítomné v celej histórii západnej kultúry. Začalo to v starovekom Grécku stoickým hnutím (múdry je ten, kto odmieta všetko možné pocit alebo emócia, pretože sa považujú za príliš individualistické, aby sa dali považovať za sprievodcu správanie).
Táto myšlienka neskôr prenikla do veľkej časti kresťanskej koncepcie sveta a táto zas do západného myslenia. Prvý zmierlivý krok bol urobený na konci 18. storočia, keď európsky romantizmus začal zdôrazňovať, ako môže intuitívne myslenie (ktoré zahŕňa emócie) uľahčiť porozumenie o živote, ktorý logika neumožňovala. Tento trend vyvrcholil v 60. rokoch, keď v psychológii existovali protiracionalistické hnutia a humanistické hnutie. Silné počiatočné napätie teda časom vybledlo. Pre Saloveyho a Mayera sú emócie organizovanými odpoveďami, ktoré prenikajú do fungovania mnohých psychologických subsystémov. Okrem toho títo autori bránia, že adaptívne spracovanie súboru
Pojem emočná inteligencia integruje na jednej strane rozum a emócie a na druhej strane je to inteligencia, ktorú môže mať každý. Existujú dva modely emočnej inteligencie; zručnosti a zmiešané modely.
Model zručnosti formulovaný Saloveyom a Mayerom, tento model porovnáva emocionálnu inteligenciu so všeobecnou inteligenciou. Obidve inteligencie znamenajú schopnosť spracovávať informácie. Konkrétne je emočná inteligencia výsledkom interakcie dvoch základných mentálnych operácií; emócie a poznanie. V tomto zmysle sa emocionálna inteligencia čiastočne vzťahuje na schopnosť rozpoznať významy emočné vzorce, ako aj z toho rozumieť a riešiť problémy. Konkrétnejšie je emocionálna inteligencia koncipovaná ako schopnosť vnímať a prejavovať emócie, asimilovať sa (začleniť) emócie do myslenia, porozumieť im a uvažovať o nich s emóciami a regulovať emócie v sebe i v sebe zvyšok. Podľa tejto definície je emočná inteligencia rozdelená na štyri schopnosti. Zručnosti, ktoré tvoria emočnú inteligenciu Vnímanie, hodnotenie a vyjadrovanie emócií. Zahŕňa rozpoznávanie (prostredníctvom výrazov tváre, umeleckých predmetov atď.) A prijímanie informácií z emocionálneho systému.
Emočnej inteligencie bez tejto schopnosti nemôže existovať. Asimilácia základných emocionálnych zážitkov (emocionálne uľahčenie) v duševnom živote. Emócie sú rozpoznané a označené (napr. Cítim sa šťastný) .Pochopenie a uvažovanie o emócii. Po rozpoznaní a označení sú pochopené ich významy. Jednotlivec, ktorý má túto schopnosť, má ľahší prístup k vedomostiam o sebe a o iných. Riadenie a regulácia emócií v sebe a v iných. Najkomplexnejší a najvyšší výsledok zo všetkých predchádzajúcich. Iba ak je dobrá emočné vnímanie Spočiatku je možné zvládnuť zmeny nálady a porozumieť emóciám (napr. po stave zlosti, vedieť sa upokojiť alebo tiež dokázať zmierniť úzkosť iného osoba). Dôležitou charakteristikou emočnej inteligencie je jej flexibilita, ktorá jej umožňuje uspokojovať nielen požiadavky situácie, ale aj rôznych sfér osobnosti, a tak vytvárať kompatibilné rôzne typy vnútorných požiadaviek. Táto štvrtá zručnosť tiež zahŕňa pochopenie toho, ako emócie postupujú v kontexte vzťahov s ostatnými.
Zmiešané modely. Salovey a Mayer predstavujú koncepciu emočnej inteligencie ako zručnosti, odlišujú ju od iných atribútov (vytrvalosť, empatia atď.), Ktoré títo autori považujú za osobnosť. Je tak jednoduchšie analyzovať, do akej miery každý faktor (schopnosť a osobnosť) prispieva k správaniu. Naopak, iní autori sa rozhodli, že najlepším spôsobom, ako zvážiť emočnú inteligenciu, je rozšíriť jej definíciu tak, aby zahŕňala všetky druhy znakov a atribútov. Niektorí autori sú uvedení nižšie. Goleman zahŕňa všetky aspekty (motivácia, emočné vzťahy atď.), Ktoré umožňujú vymedzenie úplného modelu fungovania človeka vo svete. Dokonca potvrdzuje, že súbor atribútov, ktoré tvoria emocionálnu inteligenciu, odráža charakter človeka. Tento autor pojednáva o všetkých vlastnostiach a osobnostné atribúty zahrnuté ako definovanie konštruktu z hľadiska kompetencií, ktoré sú definované ako naučené schopnosti založené na emočnej inteligencii, ktoré vedú k dobrému výkonu v zamestnanie. Bar'On charakterizuje emocionálnu inteligenciu ako súbor schopností, kompetencií a schopností, ktoré nie sú kognitívne faktory, ktoré ovplyvňujú schopnosť byť úspešným pri zvládaní požiadaviek a tlakov environmentálne Merania vykonané na modeloch Cooper a Shutte ukazujú dôležitosť prekrývajú s dvoma širokými mierami osobnosti, pozitívnou a negatívnou afektivitou a otvorenosťou voči skúsenosti. Tvárou v tvár všetkým týmto modelom si Salovey a spol. Kladú otázku, či existuje nejaký adaptívny atribút, ktorý sa nepovažuje za emočnú inteligenciu.
Posúdenie zmiešaných modelov emočnej inteligencie. Z hľadiska liečby, ktorej sa dostalo konštruktu „emočná inteligencia“, Mayer a spolupracovníci (navrhovatelia konštruktu) kriticky zhodnotili zmiešané modely. Povaha emočnej inteligencie. Je to osobnosť, ktorá zahŕňa široké oblasti duševného života ľudí, a preto navrhujeme tento konštrukt (t.j. emocionálne) na vyhodnotenie už diskutovaných aspektov môže spôsobiť zmätok. Zmiešané modely sa snažia zahrnúť do entity (emočná inteligencia) sériu aspektov, ktoré predpovedajú životný úspech, ignorujúc skutočnosť, že napríklad osobné zdroje, ako je optimizmus, nemožno nazvať inteligenciou iba na základe predpovedania ten úspech.
Mayer a spolupracovníci dospeli k záveru, že identifikácia spoločnosti Novýinteligencie To, že pomáhajú predpovedať životný úspech, nad rámec toho, čo robí abstraktná inteligencia, je potrebné a žiaduce. Emocionálna inteligencia (ako zručnosť) identifikuje oblasť kritických zručností pre určité oblasti ľudského fungovania. Zvažujú tiež, že emočná inteligencia je schopnosť, ktorá patrí medzi emócie, takže je to test zručnosti (mentálna) emočná inteligencia je vhodný nástroj, ktorý do istej miery zvyšuje aj prediktívnu silu inteligencie všeobecné a niektoré komponenty Ukázalo sa, že osobnosť má. Ideálne je zostaviť samostatné miery z inteligenciaemotívny (považuje sa za schopnosť) a osobnosť, snaží sa vyhnúť sa tomu, aby boli určitým spôsobom zmiešané ľubovoľná celá séria osobnostných a emocionálnych atribútov, ako sa to deje v modeloch zmiešané.
To umožní analyzovať osobitný príspevok každého z nich konštruktov. Neurologické základy emočnej inteligencie Fungovanie amygdaly (v limbickom systéme) a jej vzájomný vzťah s neokortexom tvoria jadro emočnej inteligencie. Preto sa biologický substrát emócií nachádza v najprimitívnejších štruktúrach mozgu od čias fylogenetické hľadisko v porovnaní so štruktúrami, na ktorých je založené racionálne fungovanie (neokortex). Spojenia medzi amygdalou a neokortexom tvoria jadro dynamickej výmeny medzi emócia Y. zdôvodnenie, ktorý zdôrazňuje dôležitosť pocitov pri rozhodovaní. Spôsoby, ako tieto štruktúry ovplyvňujú rozhodovací proces v živote, sú rôzne, v každom prípade však ide o nepriamy vplyv.
Ďalšie pojmy spojené s emočnou inteligenciou. Existujú aj ďalšie podobné koncepty, ktoré nejakým spôsobom dopĺňajú emočnú inteligenciu. Napríklad emocionálna tvorivosť, emočná kompetencia a konštruktívne myslenie.
