PIAGETOVA TEORIJA STADIJOV

Jean Piaget, biologa po izobrazbi, zanimajo filozofski problemi o izvoru in razlagi znanja. Študij človeškega znanja je predlagan z evolucijskega vidika in predlaga novo disciplino, imenovano ingenetska pistemologija ali teorija razvoja znanja.

Piaget poskuša ugotoviti, kako se znanje povečuje tako na ravni vrste kot posameznika. Tako za preučevanje človeškega vedenja švicarski psiholog predlaga vrsto struktur, ki jih imenuje stopnje intelektualnega razvoja. V tem članku o psihologiji na spletu bomo videli najpomembnejše vidike Piagetova odrska teorija.

Kazalo

1. Piagetova odrska teorija
2. Značilnosti Piagetovih stopenj
3. Piagetova načela kognitivnega razvoja
4. Kritike Piagetove teorije

Piagetova odrska teorija predlaga, da se razvoj otrokove inteligence izvaja v štirih različnih stopnjah: senzomotorika, predoperativni, da konkretne operacije in formalnih operacij. The Piagetove faze Omogočajo, da se prirojeni refleksi dojenčkov povežejo s senzomotorično inteligenco in posledično z videzom jezika, simbolno predstavitvijo in logično inteligenco.

Na ta način Piagetove 4 stopnje povezujejo formalno inteligenco z prirojenimi interakcijami fantov in deklet s svojim fizičnim okoljem. Tako nam daje popoln in sistematičen pogled na intelektualni razvoj ljudi skozi faze. Vsaka Piagetova stopnja ustreza različnim trenutkom kognitivnega razvoja in jih zaznamujejo kakovostno različne strukture.

Po Piagetovi odrski teoriji intelektualni razvoj ljudi zaznamujejo štiri evolucijske faze. Nato bomo videli značilnosti Piagetovih stadionov:

• Vrstni red nasledstvastadionov: zaporedje pridobivanja stopenj je pri vseh predmetih konstantno. To ni odvisno od starosti, saj se spreminja glede na socialne izkušnje in raven inteligence.
• Struktura stadiona: za vsak stadion je značilna struktura, ki ga opredeljuje. Te strukture so lahko oblikovane v algebrskem ali logičnem smislu. Piaget se je odločil za matematični jezik, da bi označil strukturo, na kateri temeljijo predmeti v vsaki od stopenj.
• Integracija: vsaka stopnja vključuje značilnosti prejšnje stopnje kot podrejeno strukturo.
• Razlikovanje: na vsaki stopnji Piageta je treba razlikovati med pripravljalno fazo in zaključno fazo ali, drugače povedano, končnimi formacijskimi procesi in oblikami ravnotežja.

Piaget poskuša odgovoriti na vprašanja o izvoru struktur in mehanizmih sprememb v biologiji. Z inteligenco človeški organizem doseže bolj zapleteno in prožno ravnovesje v odnosih z okoljem. Ista vrsta prilagoditvenih izmenjav se pojavlja tudi na psihološki ravni med subjektom in predmeti znanja med Piagetovimi stopnjami.

Poglejmo, kaj so zgodaj Piagetova teorija kognitivnega razvojaki urejajo mehanizme prehoda iz ene stopnje v drugo:

• Organizacija: atribut, ki ljudem omogoča skladno interakcijo z okoljem. Naroča znanje in v vsakem primeru vodi do sprejetja posebnih vedenj glede na kontekst.
• Prilagoditev: vključena sta dva elementa. The asimilacija omogoča subjektu, da predmete vključi v svojo kognitivno strukturo, v svoje prejšnje sheme v aktivnem procesu, s katerim subjekt spremeni realnost, ki se ji prilagodi. The nastanitev To je komplementarni proces, s katerim subjekt spremeni svojo kognitivno strukturo in spremeni svoje sheme, da lahko vključi predmete resničnosti.
• Ravnovesje: organizacija kognitivnega procesa, ki uravnava interakcije subjekta z resničnostjo. Ravnovesje je dejavnik samoregulativni značaj ki vodi subjekte pri njihovi prilagoditvi okolju. Ljudje ponavadi iščejo ravnovesje med lastnimi vzorci znanja in zunanjimi dogodki, ki se dogajajo okoli njih.

Piagetove faze so dale najbolj popolno razlago človekovega kognitivnega razvoja. Kljub temu njegov teoretični predlog vsebuje ustrezne omejitve. Katere so glavne kritike teorije, bomo videli na primerih Piagetove odrske teorije.

1. Piagetovi pristopi k kognitivnemu razvoju so omejeni na a linearni in kumulativni model.
2. Glavna omejitev Piagetove teorije je Težave pri razumevanju prehodnih procesov med stopnjami. Piagetova odrska teorija lahko bolje razloži kvantitativne spremembe, ki se pojavijo znotraj posamezne stopnje, kot diskontinuiteta, ki se pojavi iz ene stopnje v drugo.
3. Študije kognitivnega razvoja skozi Piagetove stopnje temeljijo izključno na poskusih z dečki in deklicami.
4. Piaget predlaga "otroka znanstvenika". Ne upošteva posledic socialne interakcije v kognitivnem razvoju.
5. Strukturna razsežnost etap po Piagetu zahteva stabilnost v vedenju dečkov in deklet v vsaki fazi. Sčasoma se je videlo, da temu ni tako. Norma v razvoju je variacija in ne stabilnost.
6. Določene otroške kognitivne sposobnosti se pojavijo pri razvoju dečka ali deklice prej, kot je napovedovala Piagetova odrska teorija. Ta vidik se kaže predvsem v senzomotorični fazi in v fazi konkretnih operacij.

Ta članek je zgolj informativnega značaja, v Psychology-Online pa nimamo moči postaviti diagnoze ali priporočiti zdravljenja. Vabimo vas, da obiščete psihologa, ki bo obravnaval vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Piagetova odrska teorija, priporočamo, da vnesete našo kategorijo Evolucijska psihologija.

• Piaget, J. (1999). Psihologija inteligence. Barcelona: Uvodnik Crítica.
• Piaget, J., in Inhelder, B. (2015). Otroška psihologija. Madrid: Morata Editions.