Када говоримо о когнитивним процесима, мислимо на све оне менталне функције које нам омогућавају да примамо, складиштимо и обрађујемо све оне информације које нам долазе из околине. Овај процес је основни и основни код људи јер захваљујући њему можемо боље да опажамо, разумемо и комуницирамо у окружењу које нас окружује.
Сви ови ментални процеси имају за позадину учешће милиона неурона који су међусобно повезани и који нам омогућавају да обрађујемо информације на одговарајући начин. У овом чланку о психологији на мрежи говорићемо о Основни и виши когнитивни процеси: примери и врсте, детаљно ћемо знати од чега се састоји сваки од њих.
Сви имамо одређене когнитивне способности који нам омогућавају да извршавамо своје свакодневне задатке, као што је знање куда идемо сагледати промене које се дешавају у нашем окружењу, фокусирајте нашу пажњу тамо где желимо, доносите једноставне и важне одлуке, сетите се шта морамо да радимо током дан, препознајте звукове, израчунајте колико морамо платити приликом куповине, међу многим другим основним и неопходним радњама у нашем животу сваки дан.
Основни когнитивни процеси су изузетно важни јер су основа која ће нам омогућити да примамо информације, чувају и користе за касније спровођење когнитивних процеса претпостављени.
Сензација и перцепција
Ради се о путу осећамо и опажамо свет кроз наша чула без очигледног напора. Информације можемо добити из свог окружења, а такође и из сопственог тела, што нам то омогућава протумачити све што опажамо и разумемо на кохерентан и организован начин окружење и своје стварност. Захваљујући чулима можемо знати различите врсте предмета који постоје у свету, опажају слике, сензације, између осталог и ствари које су непосредни извор знање.
- Пример: Кроз чуло вида можемо посматрати велики број визуелних сцена које нам омогућавају да упознамо своје окружење (предмети, људи, знаци, симболи итд.) Наше чуло нам омогућава да чујемо широк спектар звукова који постоје у нашем окружењу (звуци, јачина звука, тон, итд.)
Меморија
Као што сви знамо, памћење нам омогућава да пронађемо одговоре на одређена питања, попут сазнања сопственог датума рођења, сетите се догађаја који су се догодили у прошлости, оно што су нам управо рекли пре неколико тренутака, између осталог. Сећање је оно што нам омогућава анализирати и организовати информације које примамо из иностранства да бисмо их касније преузели у тренутку када то желимо. Вреди напоменути да постоје различите врсте меморије попут сензорне, дуготрајне и краткотрајне меморије, радне меморије, семантике, аутобиографске меморије, између осталог.
- Пример: Неки примери тога шта би сензорно памћење било је да опажамо мирис у околини и то нас тера да се сетимо догађаја који нам се догодио у прошлости и који је за нас био значајан. Други пример може бити када слушамо песму и она нас подсећа на одређену особу или догађај који нас је на одређени начин обележио.
Пажња
Овај основни когнитивни процес односи се на наш способност концентрације у великом броју подстицаја, као и у онима који су од нашег посебног интереса. Срећом, људима није потребно стално да обраћају пажњу на све стимулусе који се појављују у нашем окружењу јер јер постоје неки који су аутоматизовани због свог сталног понављања, попут акције ходања, дисања, жвакања, међу друго Међутим, постоје тренуци када се наш степен пажње и концентрације мора повећати, а то захтева већи свестан напор.
- Пример: Када пријатељ има нешто важно да нам каже, па одлучимо да престанемо да обраћамо пажњу подстицајима из околине и настојимо да се фокусирамо искључиво на оно што је наш пријатељ говорећи. Други пример би био када се на часу или на послу од нас затражи да представимо одређену тему и када се на то усредсредимо.
Тхе виши когнитивни процеси Они су ти који се изводе након основа и задужени су да максимално интегришу информације које су већ доступне. То су углавном свесни процеси и за њихово спровођење потребан је већи ментални напор. Стога ћемо описати најважније когнитивне процесе у образовању.
Мисао
То је ментални процес који је одговоран за расуђивање, доносити одлуке, решавају проблеме свакодневног живота, међу много више функција због своје сложености и хетерогености. Да бисмо извршили све ове радње, морамо у свом уму створити концепте, поред осталих елемената организовати своје идеје, груписати предмете, људе.
- Пример: Када желимо да донесемо одлуку о томе коју универзитетску диплому да студирамо, почињемо да организујемо своје идеје и имамо размишљања у којима анализирамо предности и недостатке одлучивања за одређену каријеру, а не за њу друго. Коначно, доносимо најбољу одлуку која одговара нашем начину постојања и циљевима које намеравамо да постигнемо у животу.
Језик
Језик је способност коју сва људска бића морају да испуштају и разумеју различите врсте звукова и речи које Долазе из иностранства у комбинацији са великим бројем фраза и слова како би се разумели и комуницирали са другима. људи.
Поред вербалног језика, постоји и говор тела што је оно што комуницирамо са телом путем држања тела и геста, што такође може да протумачи наш саговорник. Развој обе врсте језика наставља да се развија практично током целог нашег живота.
- Пример: Можемо да опажамо вербални или говор тела, на пример, када нам особа говори нешто што нас заправо не занима, али не можемо да јој кажемо да престане да говори. Особа може приметити да нас не занима шта говори кроз наш говор тела као што бисмо вероватно зијевајући, скренули бисмо поглед на другу страну, ноге би биле окренуте у другу страну, а не према особи која је разговор итд. што би означавало незаинтересованост. Откријте овде неке врсте невербалне комуникације.
Остале врсте виших когнитивних процеса
Људско биће карактерише ум који је способан да обрађује стимулусе и генерише одговоре из поменуте обраде. Наши виши когнитивни процеси су веома разноврсни и постоји више врста поред језика и мисли.
Неке врсте виших когнитивних процеса су следеће:
- Мотивација
- Учење
- Мотивација
- Машта
- Креативност
Интелигенција је једна од главни концепти изучавања психологије, тако да је бесконачност психолога током времена одражавало, расправљало и доносило сопствене закључке о томе шта је интелигенција. Коначно, данас је закључено да интелигенција није састављена само од једне врсте способност или способност да се то дефинише, одавде произлази једна од теорија која је имала веће прихватање о овоме концепт.
Више интелигенције
Тхе Гарднерова теорија вишеструке интелигенције односи се на чињеницу да, будући да не постоји један тип интелигенције, различити капацитети особе морају бити узети у обзир у различитим областима. Стога је интелигенцију, између осталих, поделио на следеће врсте: интраперсоналну, интерперсоналну, лингвистичку, музичку. Дакле, свака особа може имати неку врсту интелигенције развијенију од других, јер такође има Сматра се да овај ментални процес није статичан и да се може развијати током целог временске прилике.
- Пример: Особа може имати високо развијену музичку интелигенцију, тако да је способна за учење брже и боље читајте музичке ноте, као и научите да свирате један или више инструмената мјузикли. Међутим, он нема јако развијену међуљудску интелигенцију па има проблема када је реч о односима са другим људима, јер има мало социјалних вештина. ти желиш да знаш коју сте интелигенцију развили? можете да урадите кликни у овој вези са радозналим тест вишеструке интелигенције.
Овај чланак је само информативног карактера, у Псицхологи-Онлине нисмо у могућности да поставимо дијагнозу или препоручимо лечење. Позивамо вас да одете код психолога да би лечио ваш конкретан случај.
