Шта је ДИСОРТОГРАФИЈА: Симптоми, узроци, лечење и примери

Дисортографија се односи на скуп грешака у куцању које утичу на правопис, али не утичу на траг, облик или смер писаних слова и речи. Због тога се мора разликовати од сислексије и дисграфије. Дисортографија утиче на способност транскрипције говорног или писменог речника одговарајућим графемама и усклађености са правописним правилима. Да бисте сазнали више о дисортографији, немојте се устручавати да наставите читати овај чланак о психологији на мрежи: Шта је дисортографија: симптоми, узроци, лечење и примери.

Индекс

1. Симптоми дисортографије
2. Узроци дисортографије
3. Лечење дисортографије
4. Примери дисортографије

Људи који пате од дисортографије обично показују низ заједничких карактеристика у својим грешкама:

• Они замењују фонеме због њиховог сличног начина артикулације (на пример: ф / з, т / д, п / б).
• Пропусти: како у симфонама (на пример, два сугласника у истом слогу, уместо „рука“ напиши „слезина“), тако и у слоговној дистензији (слова која изгубе снагу у свом изговору, на пример, пишу „ла“ уместо „лас“) и такође у слоговима у целини (пишу „прон“ уместо „рано“). Такође је изостављено слово „х“, или чак могу изоставити читаве речи.
• Додаци: то јест, додајте оба слова (на пример, пишу „бацаладо“ уместо „бакалар“), слогове (на пример, пишу „кромпир“ уместо „кромпир“) или чак речи.
• Инвестиције: графема (на пример, пишу „булса“ уместо „блуза“), слогова (на пример, пишу „теленофо“ уместо „телефон“) или чак речи.
• Још један симптом дисортографије карактерише замена сличних слова према положају (д / б, б / п) или словима која имају сличне визуелне карактеристике (м / н, а / е).
• Збуни речи који имају различита значења према којима се пишу фонеми (баци и гласај).
• Људи који пате од дисортографије такође бркају речи које признају различите звукове у зависности од самогласника, јесте рецимо, речи које се изговарају на овај или онај начин на основу самогласника (мачка, гитара, ципела, трешња, ваза, окренути).
• Тешкоће при раздвајању речи на слогове.
• Још једна карактеристика људи са дисортографијом је присуство интерпункцијски знаци и грешке у акцентима.
• Не користе велико слово након тачке или на почетку текста.

Узроци дисортографије су различити:

• Дефицит перцепције
• Дефицит визуелне и слушне меморије
• Просторно-временски недостатак (потешкоће да се лоцирамо у простору и времену)
• Дисортографија такође може бити узрокована интелектуалном незрелошћу
• Фонолошки проблеми или потешкоће
• Лоше знање и употреба речника
• Други узрок дисортографије је слаба мотивација
• Потешкоће у испуњавању задатка писања. У овом случају је важно открити да ли постоји дефицит пажње.
• Проблеми у наставној методи

Прво ће се извршити процена да би се искључило да пацијент има и друге поремећаје повезане са писањем као што је дисграфија или дислексија.

Даље, за правилно лечење дисортографије неопходно је узети у обзир факторе који се односе на учење правописа. Због тога је важно проценити когнитивни ниво пацијента, јер познавање овог нивоа омогућава нам да добијемо релевантне податке о њиховом правопис, попут капацитета краткорочне меморије, способности расуђивања, вербалног разумевања и брзине говора гоњење. Може да се уради неки тест интелигенције специфично за децу да би се искључиле друге тешкоће. Такође је од највеће важности процените правопис пацијента, као и његову способност читања и писања како би се уочиле потешкоће и грешке које је починио пацијент. Ова евалуација се може спровести кроз психолошке тестове и / или кроз вежбе као што су диктати, копирање текста или слободно писање.

Стога је прикладно радити са пацијентом стратегије за побољшање правописа, увек поштујући њихов ритам учења, тако да мало по мало могу да савладају ове стратегије и дозволе себи учење једнако ученицима својих вршњака који не пате од дисортографије.

Један од задатака ван школе, који могу да обављају породица или спољни професионалци, је преглед вежби урађених у школи, како би се исправите своје грешке и покушајте да радите на њиховом поправљању, или објашњавајући његов тачан облик или вежбајући сличне вежбе.

Поред тога, чињеница да школа, породица и спољни стручњак могу заједно да побољшају ситуацију у пацијента са дисортографијом веома обогаћује, јер омогућава размену знања и ресурса како би се пружила већа подршка пацијент.

Следећим примерима можемо показати да постоје различите ситуације у којима можете откријемо знаке дисортографије, у овом случају приказујемо две ситуације: у школи и код нас кућа.

Пример дисортографије откривене на факултету

Првог дана часа првог разреда учитељ тражи од својих ученика да напишу како је било лето. Када наставник исправи есеје, открије да један од његових ученика има велики број правописних грешака, посебнообрнути слогове, уклања слова и збуњује слова која се изговарају у истом звуку, као што су "б" и "в". Тада учитељ одлучује да разговара са родитељима да предложи заједнички напор како би његов син могао да побољша своје писање и тако буде могао да тече напредније у учењу. Поред тога, предлаже да имају подршку школског психопедагога, а за то тражи њихово овлашћење.

Пример дисортхографије откривене код куће

Током божићних празника девојка пише писмо мудрацима. Кад девојчица заврши са писањем, показује мајци да је прочита. Тада мајка открива да постоје правописне грешке у писању, нарочито схвата да је њена ћерка променити редослед слогова који довршавају речи или додати додатне слогове. Оно што се мајка одлучује је да добро објасни девојчици како су написане те речи и грешке које је направила, истовремено говорећи оцу своје ћерке шта се догодило. Након дугог разговора, родитељи одлучују да контактирају психолога како би им могла помоћи.

Овај чланак је само информативног карактера, у Псицхологи-Онлине нисмо у могућности да поставимо дијагнозу или препоручимо лечење. Позивамо вас да одете код психолога да би лечио ваш конкретан случај.

Ако желите да прочитате још чланака сличних Шта је дисортографија: симптоми, узроци, лечење и примери, препоручујемо вам да уђете у нашу категорију Поремећаји учења.

• Целдран, И.М., и Заморано, Ф. (1998). Тешкоће у стицању читања и писања и другог учења.
• Цобо, Б. (2011). Поремећаји у учењу читања, рачунања и писањаура. Магна Педагогија, 11, 56-65.
• Рамирез, М.Ц. (2010). ¿Шта је дисортографија? Дигитални часопис за наставнике, 9, 1-10.