Оперативни стадијум по Пијажеу: карактеристике и примери

Жан Пијаже је био познати научник који се, у оквиру области психологије и биологије, истакао својим студијама о когнитивном развоју људских бића. Према његовој конструктивистичкој теорији развоја интелигенције, спознаја код људи еволуира кроз од четири квалитативно различита стадијума који се одвијају у више или мање еволуционим периодима одлучан. Предложене фазе су сензомоторни стадијум (између 0 и 2 године), преоперативни стадијум (од 2 до 7 година), фаза конкретних операција (од 7 до 12 година) и фаза формалних операција (од 12 година до одрасла особа).

У овом чланку Психологија-Онлине говорићемо конкретније о фази конкретних операција. Дефинисаћемо шта је то Оперативни стадијум по Пијажеу: карактеристике и примери. На крају, даћемо примере конкретних активности за рад на когнитивном развоју током ове фазе.

Индекс

1. Која је Пијажеова оперативна фаза?
2. Карактеристике стадијума конкретних операција
3. Пијажеови експерименти у оперативној фази
4. Примери Пијажеове оперативне фазе

Пијажеов оперативни стадијум се дефинише тако фаза когнитивног развоја у којој деца између 7 и 11 година почети да развија рационално мишљење. За ову фазу је карактеристично да за развој оваквог мишљења деца користе физичке стимулусе које примећују, а да још нису у стању да своје размишљање заснивају на апстрактним идејама (то ће се десити у следећој и последњој фази операција формални).

На тај начин се из личних физичких искустава деце гради рационално мишљење, чиме се покреће конструкција прве рационалне когнитивне шеме, који ће послужити као основа за наредну фазу формалних операција.

У овом чланку ћете наћи више информација о Пијажеова теорија когнитивног развоја.

Главне карактеристике когнитивног функционисања које се јављају у фази конкретних операција, између осталих, су:

• Основа из које потичу елементи за креирање оперативног резоновања су физички стимуланси садашњости.
• Она консолидује фаза груписања или класификације елемената као основног функционисања почетка логичког закључивања.
• Полазећи од овога, Развијају се вештине аритметичке серијализације и ментално сређивање скупова
• Ове логичке операције се јављају кроз реверзибилност у две манифестације: инверзијом, или класификацијом елемената са својим вршњацима и реципроцитетом, из чега се успоставља ред и однос који међу њима постоји. они
• Још једна важна логичка операција ове фазе је конзервација, процес који омогућава деци да постану свјесни како се одређена мјера (дужина, тежина, итд.) одржава упркос чињеници да њихов физички изглед може показати одређене варијације
• Такође почиње расуђивање, суђења и закључци о појмовима узрок, простор, време и брзина
• Током ове фазе, егоцентризам је смањен, уступајући место друштвенијем и спољашњем погледу који омогућава побољшање квалитета ваших друштвених односа

Неки од експеримената које је Пијаже спровео да би потврдио менталне операције које се дешавају у когнитивном развоју деце у овој фази су следећи:

• Експеримент конзервације: Пијаже је овим експериментом намеравао да провери испољавање способности за очување код деце, односно потврда да је коришћено мерење исто упркос промени облика посуде коришћени. За овај експеримент је коришћена вода. Прво је иста количина воде представљена у две једнаке посуде. Затим се вода из једне посуде преливала у трећу, већу или мању. Одавде су децу питали да ли је у првом и трећем контејнеру иста количина.
• Класификациони експеримент- Детету ће бити обезбеђено неколико предмета који су међусобно слични на основу само једног од следећих критеријума у ​​једном тренутку, облика, боје или величине. Дете ће већ у овој фази започети класификацију физичких објеката кроз менталне процесе, а не толико кроз емпиријску проверу колико у претходним фазама.
• експеримент са клатном: Кроз овај експеримент, Пијаже је проценио способност деце да утврде брзину клатна од из анализе три варијабле: дужине ужета, тежине употребљених елемената и силе која се импресионира при извођењу импулс. Током фазе конкретних операција, деца траже одговор систематски, једну по једну, анализирајући ефекат варијабли. тако да могу да провере директан утицај сваког од њих на коначни резултат да би на тај начин пронашли одговор на проблем позирао.

Можда ће вас такође занимати чланак Шта је семиотичка функција по Пијажеу и како је користити.

Пијажеов систем класификације когнитивног развоја био је основа за класификацију различитих образовних нивоа у академским системима у различитим земљама широм света. У Шпанији, конкретно, Пиагет-ова оперативна фаза тренутно покрива основно образовање.

Током ове фазе, која обухвата од првог до шестог разреда, деца ће се развијати размишљање типично за ову етапу кроз различите академске задатке спроведене у различитим предмета. Они ће еволуирати од једноставнијих задатака до других сложенијих, омогућавајући да се побољшају различите вештине и способности њиховог еволуционог развоја.

Међу различитим задацима који се користе у овој фази за ову сврху налазимо следеће:

• Различите аритметичке операције: сабирање, одузимање, множење, дељење итд.
• Креирајте и развијајте приче
• Хемијски експерименти
• Проучавање биологије животиња и човека
• Проучавање лингвистичке граматике
• Решавање математичких задатака
• Физичко васпитање
• Тимски рад и едукативни пројекти
• итд

Кроз курикуларне садржаје сваког од предмета, као и трансверзалне активности укључене у школском плану и програму, деца у овој фази ће прогресивно развијати своје рационалне капацитете у овој фази рада бетон.

Овај чланак је само информативног карактера, у Псицхологи-Онлине немамо моћ да поставимо дијагнозу или препоручимо лечење. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш конкретан случај.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Оперативни стадијум по Пијажеу: карактеристике и примери, препоручујемо да уђете у нашу категорију Когнитивна психологија.

• Пијаже, Ж. (2022). „Представа света у детету“. Мората Едитионс.