Могуће је да у разговору са другим људима у различитим друштвеним ситуацијама говоримо о предметима и материјалима који у том тренутку нису присутни. У ствари, уобичајено је пронаћи симболе који се односе на одређена прецизна значења да бисмо покушали да нам их објасне. Ово је директно повезано са маштом, квалитетом својственим људским бићима који нам омогућава да разумемо неке специфичне теме иако у стварности нема ништа конкретно. Ова карактеристика се јавља код велике већине људи који владају језиком и позивају нас да размислимо о њему. У том смислу, генетска психологија је ставила посебан акценат на употребу одређених репрезентација у различитим друштвеним контекстима.
У овом чланку о психологији на мрежи пружићемо вам информације о Шта је семиотичка функција по Пијажеу и како је користити.
Пијаже је био епистемолог и психолог који се посветио проучавању развоја интелигенције код људи кроз одређене фазе. Међу његовим најважнијим теоретизацијама јавља се концепт семиотичке функције, који се односи на
Другим речима, коришћење специфичних термина може да замисли идеје о местима, људима итд. Ова функција карактерише људе који имају а контрола одсутних репрезентација јер је могуће референцирати објекте који тренутно нису присутни.
Компоненте Пијажеове семиотичке функције
С друге стране, потребно је истаћи да семиотичка функција има неке компоненте које се међусобно разликују. Показујемо вам их у наставку:
- Значајно: састоји се од материјалног садржаја представе. У том смислу могу се лоцирати слова речи која је чине.
- Значење: То је ментална слика која се производи када се позива на одређена значења специфична за језик.
Слика: Биографиасивидас.цом
Да бисмо пружили већу јасноћу теми којом се бавимо, ево неколико примера семиотичке функције у понашању деце:
- симболичка игра: дечак или девојчица имају способност да се играју суперхероја које је видео у филмовима јер он или она могу да представљају своје квалитете, а да себе не сматрају за њих. Другим речима, симболичка игра нам омогућава да дочарамо ликове одсутне у стварности кроз употребу костима, речи, гестова, између осталог.
- Графички прикази: овде је могуће укључити цртеже и списе у којима деца графички представљају менталне објекте и идеје које су у њиховим главама. На овај начин се ментални појмови представљају из графичког ресурса. На пример, дете може да нацрта свог оца различитим потезима који ће бити повезани са перцепцијом и сликом коју има о њему.
- Имитација: Дечаци и девојчице обично имитирају аспекте које виде у стварности. У ствари, уобичајено је видети игре у којима се, између осталог, пуштају звуци из аутомобила, мотоцикала или хеликоптера. Имитација омогућава ближи приступ конкретним ситуацијама.
- Вербални језик: Употреба звукова је један од првих ресурса који дечаци и девојчице користе у комуникацији. Из тог разлога, уобичајено је да у раном узрасту покушавају да упућују на речи кроз почетне гласове који се састоје од слогова. Након неког времена, еволуција језика ће омогућити особи да користи речи.
Овај чланак је само информативног карактера, у Псицхологи-Онлине немамо моћ да поставимо дијагнозу или препоручимо лечење. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш конкретан случај.
