Отпорност у социјалној психологији

Наше знање кроз историју чини нас упознатим са способностима које имају људска бића да превазиђе штету уопште и зато зна капацитете које је развио ово.

Израз овог потенцијала је створио и физичка и материјална, културна, интелектуална и технолошка добра, ово нестаје давање узастопним акумулацијама у свакој од култура, развијајући тако оно што ће бити наш предмет интересовања и проучавања: ЛА ЕЛАСТИЧНОСТ.

У следећем чланку ПсицхологиОнлине, користићемо свој посебан објектив за разговор Отпорност у социјалној психологији.

Индекс

1. Увод
2. Позадина и дефиниција
3. Изградња еластичности
4. Изградња еластичности
5. Услови развоја
6. Фактори физичког злостављања и еластичности
7. Стратегије отпорности
8. Интервенција отпорности код деце
9. Закључци

У овом раду су представљене неке основне информације, дефиниција, промоција отпорности у друштву као и његов развој. код људи који су подложни злостављању, условима развоја и факторима који нам помажу да створимо отпорност, мада такође важно је да се то одржи и за ово ће бити додирнута тема стратегија за изградњу и одржавање отпорности и на крају, али не најмање важно

Морамо узети здраво за готово да еластичност не само да нам помаже да решимо проблеме и живимо добро, већ има и шире значење са другачијом перспективом на живот.

Током овог рада, неколико примера отпорности у тешким ситуацијама као што су ураган Катрина и Рита и начин на који људи успевају да превазиђу, изборе се или створе баријеру због које се осећају заштићено од непријатних догађаја.

Циљ овог рада је да представи неке од аспеката од највећег интереса за реакцију преболите тешке ситуације. Да бисмо разумели феномен еластичности, неопходно је имати јасан и дефинисан концепт, због чега ћемо започети свој први одељак овом темом.

Пре него што се у потпуности позабавимо питањем еластичности, морамо знати неке његове позадине, на пример, у Библији, Јоб превазилази губитак свих њена материјална добра, на пример, млада Ана Франк, успева да настави свој развој као адолесцентица током нацистичког рата све док није убијена (Ангелес и Моралес 1995).

Средином прошлог века, људске науке почеле су да користе тај термин за означавање смернице које омогућавају људима да превазиђу и искористе неповољне ситуације (Санчез, 2003).

Откривени су Руттерови налази из 1990 развој и функција мозга заснован на биолошким основама феномена отпорности, као и његовом доприносу у процесима психофизиолошког развоја. Разуме се да еластичност није нешто што се стиче или не стиче, већ да доводи до понашања које свако може да развије и научити.

Отпорност као концепт је појам који долази из физике и односи се на способност материјала да поврати облик након што је подвргнут високом притиску (Лопез, 1996). Стога у друштвеним наукама можемо закључити да је особа отпорна када успе да се издвоји од притисака и потешкоћа које друга особа не би могла да развије уместо ње.

Увод у концепт отпорности у друштвеним наукама отворио нам је нове путеве да би се могао суочити са најчешћим проблемима попут оних које пружа учење и развој детињаста.

Постоје различите дефиниције појма отпорност, оне зависе од сваког аутора и њиховог теоријског приступа, отпорност би била глобални капацитет особа ради одржавања ефикасног функционисања суочавајући се са недаћама у окружењу или за опоравак у другим условима (Арацена, Цастилло и Римски).

С друге стране, еластичност би то описала добра адаптација у задацима друштвеног развоја особе као резултат интеракције субјекта са околином. За Домингуез (2005), еластичност је процес доброг прилагођавања на неповољне ситуације или чак на значајне изворе као што је стрес.

То значи одбијају се од тешких искустава. Мора се узети у обзир да отпорност није нешто што се усваја или не, већ да је сваки појединац развија према својим потребама. Концепт отпорности или способност опоравка подразумева два фактора: отпорност пред уништењем, односно способност заштите сопственог живота и интегритет пред деформирајућим притисцима, а други је способност стварања позитивних виталних понашања, упркос тешким околностима (Гонзалез ,2005).

Отпорност би се могла дефинисати као нешто ново у историји.Увод у концепт отпорности у друштвеним наукама нас има отворили нове начине за суочавање са најчешћим проблемима попут оних које пружа учење и развој детета.

Уложите у еластичност Било би много јефтиније и сигурно би се средњерочно постигло смањење неких штетних ефеката попут криминала, проституције, насиља, зависности од дроге (Ангелес, Р. и Моралес, Ј. 1995), али велика сумња остаје у ваздуху тамо где постоји социјална правда и људски развој за све појединац, а не уопштенији због којег људи обично губе сигурност ко су и шта они вреде.

Отпорност нам говори, потреба да своју претрагу усмеримо на личне ресурсе и услови околине доступни појединцима, њиховим породицама и заједници. И мења се, од интервенције код директног корисника до интервенције која укључује породицу и заједницу током процеса промене. Укључене су образовне активности које се баве различитим димензијама отпорности. (Гонзалез, 2005).

Треба промовисати акције у корист социјална инклузија отпорности, да би се виталност, капацитет и енергија искористили за активно учествовање у садашњости и изградњу животног пројекта уз подршку, морамо размотрити акције и карактеристике које промовишу еластичност и да би ово питање требало да буде приоритет не само за здравствене раднике већ и за све оне који су у директном контакту са децом и адолесцентима.

Исток одбрамбени механизам Као што Колб (1973) помиње, она производи дубоко усађену опозицију потиснутим (несвесним) подацима који постају свесни. Кроз отпор, појединац покушава да избегне сећања и увиде који би проузроковали невољу и били болни, ако се са њима суоче свесно.

Отпор се јавља и током психоаналитички третман, када психијатар подстиче пацијента да материјал који потискује слободно удруживање учини приметним.

Фреуд је свој концепт репресије структурирао наилазећи на потешкоће и препреке у удруживању бесплатно: блокада, збуњеност, тишина и тескоба пацијента коме је дао име отпора. Ово даје наслутити природу потиснутог материјала.

Отпорност није особина коју људи имају или немају. Укључује понашање, мисли и поступке које свако може научити и развити. То је нови поглед на начин на који се различита људска бића суочавају са могућим узроцима стреса: лоши услови и понижења у породици, затвор у логорима, кризне ситуације попут оних које су проузроковане удовством или разводом, велики економски или други губици. (Гарсија, Родригез и Замора).

Уместо да се запитамо о узроцима физичке или духовне патологије које генеришу ове катастрофе, ново гледиште укључује истраживање којим је условима та мањина обдарена; зашто и на који начин успева да побегне од зла тзв „Групе ризика“.

Чињеница да невоља неповратно не доводи до оштећења појединаца, показало се да њихова усклађеност зависи не само од условних фактора као што су, на пример, економски ресурси, храна, образовни ниво родитеља, мајчина стимулација или доступност забавног материјала, али, у основи, механизама и динамике који одређују начин на који се они односе (Руттер 1985).

„Отпорне“ особе истичу се по томе што имају висок ниво компетентности у различитим областима, било интелектуално, емоционално, добри стилови борбе, мотивација за постизање самог себе, високо самопоштовање, осећања наде, аутономије и независности, између осталог. А ово је могао бити случај чак и када је погођено подручје једнако важно за живот као и исхрана. Да би појаснили феномен еластичности, научници су указали на карактеристике средина у којој су се развили отпорни субјекти: били су млади када се догодио неки догађај трауматично; Долазе из породица које воде компетентни родитељи, интегрисане у подржавајуће друштвене мреже, које су им пружиле топле везе.

С обзиром на психолошко функционисање који штити отпорне људе од стреса, истакћемо:

1. Виши ИК и боље вештине решавања проблема.
2. Врх стилови суочавања.
3. Емпатија, знање и правилно руковање односима.
4. Смисао за хумор позитивно.

Шта узрокује да се појединац развија способност издржљивости То је формирање социјално компетентних људи који имају способност да имају свој властити и користан идентитет, који знају како да доносе одлуке, постављање циљева, а то укључује друштвена места која укључују породицу, пријатеље и владине институције сваке земље (Рамирез, 1995).

Међу заштитним механизмима пар екцелленце је однос значајне одрасле особе која поново потврђује поверење себе од појединца, што га мотивише, и пре свега му показује његову безусловну наклоност и прихватање (Санчез ,2003).

Многе студије показују да је примарни фактор отпорности везе које нуде негу и подршку у породици и изван ње. Односи који стварају подршку и поверење, пружају моделе и нуде охрабрење и уверење такође доприносе утврђивању отпорности код особе (Домингуез, 2005).

Да би појаснили феномен еластичности, научници су указали на карактеристике средина у којој су се развили отпорни субјекти: били су млади када се догодио неки догађај трауматично; потичу из породица које воде компетентни родитељи, интегрисаних у подржавајуће друштвене мреже, које су им пружиле топле везе (Котлиаренцо и Пардо).

Ако застанемо да посматрамо стварност у којој тренутно живе наши млади, можемо видети како одређени услови негативно утичу на њихове развој: недостатак мрежа социјалне подршке за суочавање са потешкоћама, прерано укључивање у посао, обављање маргиналних послова или уговорно несигурни, недостатак заштите њиховог здравља и радних права, продужена незапосленост, неуспех и напуштање школе, зависност од дроге и алкохол итд. Све ово резултира ниским самопоштовањем, одсуством будућег пројекта и потешкоћама у разумевању садашњости (Лопез, 1996).

Фонаги и сарадници су истакли да су отпорни људи представљени у њиховој детињство следећи атрибути:

1. Највиши социоекономски ниво.
2. Одсуство органског дефицита.
3. Темперамент лако.

Као карактеристике непосредног социјалног окружења истичу следеће:

1. Родитељи се доживљавају као компетентан.
2. Најбоље неформална мрежа подршке (пријатељи, породица, колеге).

Присуство љубавне везе Од виталне је важности ојачати отпорност уобичајеним примером како гласови кажу „урађено, а не речи. “Могућности за учешће су значајне како би се осећали важним и вољеним.

Отпорност је карактеристика која се може научити као производ а позитивна интеракција између личне и еколошке компоненте појединца(Санцхез, 2003) Афективна веза која се успоставља у првим годинама живота од виталног је значаја за развој способног и сигурног појединца у ентитету.

Дефиниција злостављања која се користи односи се на понашања која потенцијално могу наштетити појединцу (Арацена, Цастилло и Роман)

Појам злостављања деце обухвата широко низ радњи које наносе физичку, емоционалну или менталну штету деци било ког узраста. Међутим, врста злостављања варира у зависности од старости детета.
Можда је најчешћа врста злостављања занемаривање, односно физичка или емоционална штета недостаци у храни, одећи, склоништу, медицинској нези или образовању родитеља или старатеља. Уобичајени облик занемаривања код деце је потхрањеност, што доводи до слабог развоја, а понекад чак и смрти.

Догађаји трауматични или негативни било психолошки или физички (лоша исхрана, трајно висок ниво стреса и насиља) повећати ниво кортизола а заузврат ово утиче на метаболизам, имунолошки систем и мозак.

Посебно је важно да оно што је описано не јавља се код деце која добијају посебну негу, нежни и обогаћујући у првој години живота, ређе ће одговорити на стрес стварањем других различитих реакција код деце која немају ову негу Дакле, ако је дете занемарено или занемарено у врло раном добу, мождане функције су озбиљно оштећене, као што је способност учења и решавања проблема.

Постоје неки фактори повезани са развојем отпорности путем којих се можемо издржавати и бити мање подложни штети коју проузрокује средина у којој живимо. Комбинација ових фактора доводи нас до успеха (Домингуез, 2005).

Морамо имати способност да направимо реалне планове које ћемо спровести, имајте позитиван поглед на себе и верујте својим снагама и способностима, спретности и комуникација за решавање проблема, способност да се веома баве осећајима и импулсима јак. Морамо повезати алтернативе за замишљање наде у ситуацијама које углавном повезујемо са гомилањем недостатака (Гонзалез, 2005).

Људи не реагују на исти начин на исте животне догађаје трауматично и стресно. Приступ изградњи отпорности који дјелује за једну особу можда неће успјети за другу. Људи користе широк спектар стратегија. Неке варијације могу одражавати културне разлике. Култура особе може имати утицаја на начин на који саопштава своја осећања и суочавање са недаћама.

На пример, утицај урагана Катрина и Рита био је тако огроман да се његов утицај осетио на људе различитих култура. Добра вест о отпорности је да се она може изградити кроз различите приступе који имају смисла у различитим културама.

Успоставите везе. Добри односи са породицом и пријатељима блиски пријатељи и други релевантни људи. Неки људи откривају да, иако су претрпели губитке, помагање другим људима чини да се осећају добро према себи.

Избегавајте да на кризе гледате као на непремостиве проблеме. може променити начин на који сваки појединац тумачи „ураган“. Покушајте да сагледате даље од тренутне кризе и како будуће околности могу бити мало боље. Кретање ка циљевима чини да стратегије развијају способност да буду успешни и да буду издржљиви појединци који се интегришу у заједницу.

Препознајте сопствену снагу а ресурси за решавање тешких ситуација могу помоћи у изградњи самопоуздања. Обратите пажњу на њихове потребе и осећања. Други начини за изградњу отпорности могу помоћи, кључно је утврдити начине који могу добро функционисати као део личне стратегије за изградњу отпорности (Домингуез, 2005).

Рад на пољу отпорности код појединца подразумева промену парадигме у смислу истицања урођена снага и доживљавање ствари као нечег позитивног а не као тотални ризик створене су ствари да би се побољшало ваше окружење и не нашкоди здрављу.

Погодан стимулација у првим годинама живота имаће велику корист за будућност будући да подршка и интеграција породице чине човека да се развија самопоуздање и то ће се у будућности одразити на пројектима и успеху или неуспеху добијеном од њих (Санчез, 2003).

Отпорност је више од одупирања шоковима, страха од ризика, узима сваку нежељену околност као изазов који тестира сав потенцијал појединца.

Три су стуба која подржавају способност еластичности:

1. Способност играња. Не схватајте ствари толико озбиљно да страх спречава проналажење излаза. И у овом случају, смисао за хумор, гледајући на ствари као са позадине дугог погледа, омогућава да се дистанцира од сукоба. Креативност, умножавање личних интереса, игре маште премештају ове узроке аларма на њихово право место, ревитализују га да не би постали депресивни.
2. Способност суочавања са ситуацијама са осећајем наде. А за ово је неопходно имати бар некога коме ћете положити наклоност, дивљење, а који ће вам послужити као водич и охрабрење. То је оно што је у уобичајеном језику група отпорности познато као „навођење“. Такође су од суштинске важности такозване „мреже за подршку“ или садржаји, везе које обогаћују и спречавају особу да се осећа у виталним временским условима. Пријатељи, учитељ, комшијска заједница, групе за отпорност делују као трајна подршка и охрабрење.
3. Самостални. Може се сажети као порука коју особа сама разрађује. „Знам да ће ми се ово догодити“, каже себи у лошој ситуацији. Другим речима: „Волим себе, верујем себи, могу се одржати у животу“.

Покушаје откривања биолошке потпоре еластичном понашању не занима само њихов теоријски опсег. Они су такође занимљиви због својих практичних импликација. Свакако, одређивање елемената, услова и односа који учествују у конфигурацији дечјег развоја отвара нове просторе за интервенцију.

Изложени докази су показали прилично оптимистичан поглед на то, схватајући да ниједан штетни елемент сам по себи није извор погоршања или неизбежне штете за појединца и да, уопште, недаће могу бити, ако се не супротстави, умањити успостављањем брижних и топлих односа између родитеља или примарних неговатеља и предмет. Изгледи за такав начин акције нису само већи, већ и далекосежнији.

Можда се чини очигледним, али лоши прехрамбени услови или неповољно породично окружење отежавају детету може у потпуности научити школска учења, јер његови интелектуални капацитети не избегавају штетне ефекте недаће. У том смислу, не може се сумњати да се могућности образовања детета експоненцијално проширују ако се рачуна. са свим својим потенцијалима нетакнутим и може се носити са домаћим задацима без да савлада додатне препреке. (Котлиаренцо, И Пардо ).

Данас је то неопходно знати као примарно потреба да се деца ојачају изнутрае, тако да могу да се одупру свету који је тежак попут глобализације, обавестите их, обучите их да фаворизују сваку фазу раста ако их пожурите да живе познавајући себе (Рамирез, 1995).

Прилог иде од колевке до гроба, али прве три године су врло изграђујуће личности и највише структуришу у смислу еластичности. Али постоје и каснији односи везаности који су такође еластични. Истраживања показују да што је већа интелигенција, то је већа способност еластичности, али ми јесмо кладећи се да се еластично понашање може развити код свих људи (Санцхез, 2003)

Јасно је да отпорност се код свих појединаца не развија на исти начин и да сваки има различите начине развијања и стицања вештина за превазилажење својих проблема који према Колбу (1973), за шта је неопходно јасно ставити до знања да свако формира своје капацитете и бира као развијати их.

Отпор се стога може манифестовати у тишини, порицању, утаји, чак и неугодним ситуацијама и интензивним емоционалним реакцијама. Отпор служи као одбрамбени механизам против тескобе која настаје када појединац у њему опази осећања и нагоне које одбацује.

Такође је открио неке од начина на које можемо бити мало „отпорнији“ на неповољне ситуације и како се супротставити а транс, и тиме се показује да немају сви појединци једнаку способност да савладају препреке и то схвате као раст у свом животу, а не као тешкоћа.

Отпорност је карактеристика која могу се појавити као производ позитивне интеракције између личне и еколошке компоненте појединца али и као начина да се одговори на конфликтне ситуације.

Поклони који се дају људима су сјајни, а самим тим и постоје гаранција успеха, али све зависи од личних и социјалних квалитета и стила са којим тестови добијају вредност.

Међутим, велика разноликост информација које се пружају, како позитивне, тако и негативне, могу особу учинити видите себе на јаснији начин него што сте себе доживљавали пре него што сте прошли тешке тестове свог животни век.

Овај чланак је само информативног карактера, у Псицхологи-Онлине нисмо у могућности да поставимо дијагнозу или препоручимо лечење. Позивамо вас да одете код психолога да би лечио ваш конкретан случај.

Ако желите да прочитате још чланака сличних Отпорност у социјалној психологији, препоручујемо вам да уђете у нашу категорију Социјална психологија.

• Ангелес, Р. и Моралес, Ј. (1995). Доприноси отпорности и хуманом развоју за дискусију. Солум Донутс Бурак. Сан Јосе Костарика. КО, ПАХО. На вебу ввв. бинассс. са.цр/адолесценциа/РЕСИЛЕНЦИА.хтм. Приступљено 9. 10. 2005.
• Арацена, М.; Цастилло, Р. и Роман, Ф. (с / ф). Отпорност на физичко злостављање деце. Интернет: ехуе.цсоциалес.уцхиле.цл/псицологиа/публица/ресилиенциа_малтрато.пдф Приступљено 9. октобра 2005.
• Домингуез, Ј. (2005) Отпорност након урагана Катрина и Рита. На мрежи: ввв. апа-хелпцентер.орг /артицлес/артицле.пхп? ид = 114. Приступљено 9. октобра 2005.
• Гарциа, М.; Родригуез, Х. И Замора, Ј. (с / ф) Отпорност, уметност оживљавања. Наставни хоризонт. На мрежи ввв.едуцар.орг/мсф/Ресилиенциа.хтм. Приступљено 9. 10. 2005
• Гонзалез, Г. (2005). Концепт отпорности, Царитас Аргентина. На мрежи: ввв.тсред.орг /модулес.пхп? наме = Невс & филе = артицле & сид = 30. Приступљено 9. октобра 2005.
• Колб, Ц. Л. (1973). Еластичност Савремена клиничка психијатрија. Мексико: Мекицан Медицал Пресс. 725 и 103.
• Котлиаренцо, М. и Пардо, М. (с / ж). Неки домети у вези са биолошким одржавањем еластичних понашања. Интернет ввв.иацд.оас.орг/едуца135 / Котлиаренцо 2000 /котлиаренцо2000.хтм. Приступљено 12. 10. 2005
• Лопез, А. (1996). Отпорност нешто за промоцију. Женева. На вебу ввв.цомминит.цом / ла / теориасдецамбио / лацтх / ласлд-285.хтмл. Приступљено 9. 10. 2005.
• Рамирез, П. (2001) Приручник о факторима отпорности, ризика и заштите. ФИСАЦ. Младост и алкохол. Интернет: ввв.алцохолинформате.орг.мк/портал_јовенес
  /home.cfm? Савети = 45 & паг = Савети. Приступљено 9. 10. 2005
• Рамирез Х. (1995) ОТПОРНОСТ. На Интернету ввв.геоцитиес.цом/центротецницас/ ресилиенциа.хтмл. Приступљено 5. 10. 2005.
• Санцхез, С. (2003). Еластичност Како створити штит против недаћа. Новине Ел Мерцурио. На веб страници ввв.ресилиенциа.цл/инвестиг/. Приступљено 12. 10. 2005.