TIDLIG STIMULERING Övningar för spädbarn

Tidig stimulering består i att ge barn aktiviteter som stärker och främjar deras optimala neuroutveckling. Tidig stimulering är användbar och det är vanligt att använda den när det gäller barn med någon form av funktionshinder (visuell, hörsel, intellektuell, ...) eller mottagliga för att lida av den. Även om det också är mycket praktiskt att utföra tidiga stimuleringsaktiviteter med alla barn mellan 0 och 8 år, oavsett om de har funktionshinder eller neurologiska utvecklingsstörningar. Om du är mamma eller far kan det vara väldigt intressant att läsa den här artikeln från Psychology-Online: tidiga stimuleringsövningar för spädbarn.

Index

1. Vad är tidigt ingripande
2. Områden med tidig stimulering
3. Tidig stimulering för prematura barn
4. Exempel på tidiga stimuleringsövningar

Barns hjärna när de föds motsvarar en tom bok, därför syftar syftet med de tidiga stimuleringsövningarna till att skriva sidorna i denna bok. Detta skulle vara en metafor som gör det mycket tydligt att människor börjar från grunden när de är födda men som deras neuroner blir sammankopplade, deras kapacitet ökar därför med tidig stimulering, försöker

Å ena sidan finns det nervceller som redan är anslutna när barnet föds, såsom neurala anslutningar som tillåter andning, bland annat hjärtslag. Å andra sidan finns det andra neuroner som om de inte är anslutna inte skulle vara användbara för barnet och därför måste stimuleras för att gynna deras anslutning.

Den optimala tiden att stimulera barnets nervceller är hans första år av livet, ungefär från födseln till åtta år. Efter de första åren av barnets liv är det fortfarande möjligt att stimulera neurala kopplingar, även om det kommer att bli mer komplicerat eftersom neuronkretsarna redan har skapats under de föregående åren och inga kretsar kan skapas ny.

Vilka områden täcker tidig stimulering? Det finns olika utvecklingsområden som kan stimuleras eller aktiveras genom tidiga stimuleringsövningar, och var och en av dem måste stimuleras beroende på barnets ålder. Områdena för utveckling av tidig stimulering är:

• Sensorisk utveckling: stimulera de fem sinnena. Inkluderar visuell, auditiv, taktil, gustatorisk och luktstimulering.
• Motorutveckling: stimulera rörelse- och koordinationsförmåga. Det inkluderar stimulering av finmotorik, grovmotorik, kunskap om eget kroppsschema, samordning och lateralitet (vänster / höger) och uttrycksfulla möjligheter.
• Kognitiv utveckling: stimulera barnets intellektuella förmåga, det bör noteras att läsning och skrivning spelar en mycket viktig roll. Inkluderar stimulering av kreativitet, logiskt resonemang, rumslig orientering (i rum och tid), uppmärksamhet selektiv, minne, observation, beräkning och numeriska begrepp, affektiv och emotionell utveckling och sällskaplighet.
• Språklig utveckling: stimulera språkets förmåga, en grundläggande förmåga att utveckla intelligens, med tanke på det nära förhållandet mellan språkförvärv och kognitiv utveckling. Det är mycket viktigt att stimulera denna förmåga runt sex års ålder när barn håller på att lära sig läsa och skriva. Det inkluderar stimulering av muntligt uttryck, skriftligt uttryck och läskunnighet.
• Utveckling och förvärv av beteendevaner: stimulera barnets personlighet, inklusive ordning, uppriktighet, generositet, ansvar och många andra värderingar. Det är en lika viktig stimulering, centrerad på din personlighet.

En för tidig baby är en som är född innan den når 37 normativa graviditetsveckor, vilket motsvarar nio månaders graviditet. Att födas för tidigt är en riskfaktor för brist och / eller funktionshinder. Prematuritet leder också till en hög risk för lidande genomgripande utvecklingsstörningar motorisk, psykisk och sensorisk, vilket ofta orsakar inlärningssvårigheter. Dessutom måste de konsekvenser på familjen och den sociala nivån som dessa risker orsakar också beaktas, även om korrekt behandling och uppföljning gjordes, kunde de flesta prematura barn ha en normal långsiktig utveckling termin.

Således, med stor sannolikhet att lida av neuroutvecklingsförändringar, är tidig stimulering för prematura barn mycket fördelaktigt att främja din neuroutveckling. Den vanligaste behandlingen hos prematura barn är tidig stimulering, sjukgymnastik, talterapi, stöd och anpassningar i pediatrisk utbildning och övervakning. Därför är det ett gemensamt arbete mellan olika proffs.

Vi har redan sett vad tidig stimulering är, vilka områden den täcker och även hur användbar den är för för tidigt födda barn. Men hur görs tidig stimulering? Här är exempel på tidiga stimuleringsövningar för spädbarn, oavsett om de är för tidigt födda eller inte:

• Motion för att stimulera synen: vi väljer ett objekt, inte särskilt stort, som fångar barnets uppmärksamhet (på grund av dess färg, form ...), vi placerar det i hans synfält, cirka 20-30 centimeter bort, vi flyttar det långsamt från vänster till höger och från topp till botten, med avsikt att barnet följer objektets väg med ögonen och därmed kan omsätta ögonrörelser i praktiken. Dessa tidiga stimuleringsövningar utförs vanligtvis mellan 0 och 3 år.
• Övning för att stimulera finmotorik: ge barnet några linser (eller mycket små föremål, som pellets) och en flaska. Övningen som barnet måste genomföra består i att lägga alla linser i flaskan, en efter en, och ta dem med händerna. Det är mycket viktigt att se till att barnet inte äter linserna eller lägger dem i näsan. Dessa tidiga stimuleringsövningar är vanliga att utföra mellan 4 och 6 år.
• Träna för stimulera minne: med kartong, sax och markörer kan du skapa ett roligt spel för ditt barn som också kommer att stimulera deras minne. Du skär kartongen i rutor och i dessa rutor ritar du föremål (boll, strumpa ...) så att du har två bilder på varje objekt. När fyrkantiga kort är klara är spelet klart. Hur spelar man? Framför barnet lägger du korten nedåt och stökigt, då måste barnet hitta paren. Han måste plocka upp två kort och om de inte matchar vänder han dem med framsidan nedåt och så vidare. Denna tidiga stimuleringsövning är ganska välkänd, du kan köpa den eller skapa ditt eget spel och anpassa ritningarna med vad dina barn gillar.

Denna artikel är bara informativ, i Psychology-Online har vi inte makten att ställa en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att behandla just ditt fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar Tidiga stimuleringsövningar för spädbarnrekommenderar vi att du anger vår kategori av Inlärningsstörningar.

• Martínez, C.F., García, P., Poblano, A. och Madlen, M.Á. (2010). Tidig stimulering av hörsel och språk för barn med hög risk för neurologiska följder. Acta Pediátrica de México, 31 (6), 304-310.
• Pallás, C.R., De la cruz, J. och Medina, M.C. (2000). Stöd för utvecklingen av barn som är födda för unga, för tidigt. Tio års observation och klinisk forskning inom ramen för ett uppföljningsprogram.
• Regidor, R. (2005). Barnets kapacitet, tidig stimuleringsguide från 0 till 8 år. Andra upplagan. Madrid: Ediciones Palabra, S.A.
• Rellan, S., García, C. och Aragón, M.P. (2008). Den för tidiga nyfödda. Spanish Association of Pediatrics.