10 STEG av människans liv efter åldrar

Människans liv genomgår i allmänhet olika stadier och perioder med mer eller mindre vanliga egenskaper som villkorar människors tillväxt och utveckling. De första stadierna i livet, från dräktighet till tonåren, kommer i hög grad att konditionera vuxnas utveckling. Att ta hand om dessa steg är grundläggande och grundläggande för att garantera en sund utveckling hos våra spädbarn.

I följande artikel om psykologi-online kommer vi att avslöja vilka som är olika stadier av mänskligt liv efter åldrar, från fosterstadiet till ålderdom.

Index

1. Prenatal stadium
2. Spädbarn (0-12 månader)
3. Baby (18-36 månader)
4. Förskolestadium (3-6 år)
5. Skolstadium (7-11 år)
6. Ungdom (12-18 år)
7. Ung vuxen (20-30 år)
8. Mellanvuxen (30-50 år)
9. Löptid (50-65 år)
10. Seniorer (+65 år)

Vi kommer att se stadierna i livet efter ålder, men vi måste överväga scenen före födseln. Prenatalstadiet är perioden från barnets dräktighet till dess födelse. Det är en kritisk period för deras tillväxt och utveckling just nu och senare, både fysiskt, känslomässigt och psykiskt, alla upplevelser under denna period

Under denna period behöver barnet en varm och lugn miljö så att dess tillväxt och utveckling sker under hälsosamma förhållanden. Därför blir det viktigt att främja mammas vård, som innehåller barnet på alla nivåer, under graviditeten som en åtgärd för att främja hälsa och förhindra framtida sjukdomar eller patologier.

Det första steget i livet efter ålder är barndomen: från födseln till det första året. Denna period har kallats "utrotning" med hänvisning till ett stadium där barnet behöver, för att fortsätta utvecklas optimalt, en yttre livmodern som garanterar din skydd och säkerhet. Av denna anledning, under denna period, respekt för mor-baby dyad och uppmuntran och marknadsföring av laktation som ett naturligt sätt att upprätta mor-barn-bandet.

Det är en period då utvecklingen av barnets kroppssystem konsolideras och genom vilken den relaterar till sin miljö genom sina sensoriska och motoriska handlingar. De gratis experiment Y respektfullt ackompanjemang de är avgörande för att främja optimal och hälsosam utveckling.

Detta är nästa steg i mänsklig utveckling. Under denna period fortsätter barnet att interagera med sin miljö genom sinnena och hans motoriska färdigheter, som han gradvis förfinar och utvecklar.

Respekt för spela Y gratis utforskning av barnet som, styrt av sitt personliga självregleringssystem, försöker uppleva de situationer som gör det möjligt för honom att lära sig vad han är beredd på.

Som en konsekvens av denna motoriska utveckling börjar spädbarn gå och starta språket genom att gå vidare i deras kognitiva utveckling, vilket gör det möjligt för dem att initiera mentala framställningar av vad de hittills har upplevt direkt genom sinnena och motoriska handlingar.

Förskolan är den tredje av stadierna i livet efter ålder och sträcker sig från 3 till 6 år. Enligt Piaget motsvarar denna period före operation där barnets kognitiva och psykologiska utveckling låter honom börja representera på ett sätt symbolisk verklighet och successivt utveckla denna typ av kognitiv utarbetande av verklighet. Här förklarar vi Piagets teori om kognitiv utveckling.

I detta skede, symboliskt spel genom att låta barnet integrera lärande om verkligheten som omger honom genom lek, fantasi, imitation och teckning. Denna typ av spel gynnar utvecklingen av språk och kognitiva och sociala färdigheter. Andra kännetecken för denna period är:

• Ditt lärande kvarstår intuitiv, baserat på din egen erfarenhet.
• De börjar förstå grundläggande föreställningar om numeriska begrepp.
• Är egocentrisk, som ännu inte har utvecklat sin förmåga att uppfatta och förstå den andra.
• De fixerar och fokuserar på aspekter global, utan att uppfatta detaljer och särdrag.

Under detta skede av människans liv börjar barnet uppleva sin verklighet på ett mer objektivt sätt och överge sin symboliska representation. Börjar använda logiskt resonemang i ditt livsinlärning. Det här är perioden för de specifika operationernas, enligt Piaget, där hans tänkande blir mer flexibel Y betong- Y mindre egocentrisk, vilket gör att du kan utföra slutgiltiga resonemang och åtgärder. De mentala processerna för serialisering, klassificering och bevarande är typiska för denna period.

Processen socialisering, som började blygsamt under föregående period, konsoliderar under dessa år vad som ger barnen med betydande lärande, såsom lägena för interpersonell och intrapersonal; sociala normer; respekt och omsorg för andra; behovet av att relatera; förstärkning och skydd som tillhandahålls av det sociala förhållandet; empati; missbruk och försummelse av människor; etc. I den här artikeln kommer vi att se hur man arbetar med sociala färdigheter hos barn.

Ungdom är ett av de mest studerade stadierna av mänsklig utveckling. Det är en period med stor inre omvälvning på alla nivåer (fysisk, emotionell, kognitiv, psykologisk och social). Antar att a andra födseln genom vilka tonåringar kontrasterar med sina nya upplevelser och använder sin förmåga att resonemang formellt allt hans barndoms erfarenhetsbagage för att äntligen skapa nya mentala system (om sig själv, om andra och om världen) som kommer att utgöra basen och vägledningen för deras transitering genom den vuxenvärld där de är på väg att gå komma in.

Är given stora fysiska förändringar och den förhållande till sina kamrater det blir det grundläggande sättet för personlig tillväxt och utveckling under detta skede och tillfälligt undanröjer behovet av en relation med föräldrar som är så grundläggande under barndomen. I den här artikeln pratar vi om psykologiska förändringar i tonåren.

Om ungdomarna har passerat på ett tillfredsställande sätt under den här fasen av människans liv, har den unga människan återhämtat sig fysisk, emotionell och psykologisk balans och han tar de första personliga handlingarna i vuxenvärlden genom att ha en tydligare förståelse för vem han är och vad han vill ha i sitt liv. Hans oerfarenhet stöds av personlig motivation att utveckla personliga livsprojekt (studier, arbete, partner, etc.) som leder honom till genomföra livserfarenheter som berikar honom med kunskap om sig själv, om personliga relationer och om hur man går vidare i hans miljö.

Detta steg är det sista med avseende på individens tillväxt och fysiska utveckling, eftersom emotionell och kognitiv utveckling fortsätter att inträffa och utvecklas till slutet av livet.

Denna period kännetecknas av utveckling och konsolidering av personliga livsprojekt (arbete, familj etc.) eller tvärtom på grund av upplevelsen av personlig kris på grund av att man inte lyckats ta itu med och genomföra personliga mål. I följande artikel behandlar vi medelålderskris. Under dessa år ökad vital aktivitet som samlar den vitalitet och dynamik som krävs för att utveckla personliga livsprojekt.

I detta skede av mänsklig utveckling finns det inte längre någon form av tillväxt eller fysisk utveckling utan tvärtom process av emotionell och psykologisk mognad som ett resultat av de livserfarenheter som har inträffat fram till nu och i det ögonblick.

Detta skede i människans liv utgör en period av slutgiltig konsolidering av den emotionella och psykologiska utvecklingen av människor, vilket ger dem nya perspektiv på vital hantering från mer lugn och lugn attityd.

I detta skede av mänsklig utveckling upphör deras arbetsaktivitet och livsprioriteringar förändras, och dessa riktas till personlig vård och vård av nära och kära.

Det sista av stadierna i människolivet är tredje åldern. Den består av en period av vital avkoppling där livet tar långsammare och lugnare rytmer. Det är ett ögonblick av acceptans och integration av livserfarenheten och av förberedelser inför avsked från nära och kära. Den mer eller mindre positiva upplevelsen av denna period kommer att konditioneras av nivån på personlig mognad förvärvats och av nivån på Fysisk hälsa av personen, aspekter som interagerar väsentligt.

I följande artiklar pratar vi om rädsla för att bli gammal och av gerontologi.

Den här artikeln är bara informativ, i Psychology-Online har vi inte makten att ställa en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att behandla just ditt fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar Stadier av mänskligt livrekommenderar vi att du anger vår kategori av Evolutionär psykologi.

• Becerra, M. Evolutionär psykologi: Barn, ungdomar och vuxna. Radial School of Catechesis Argentina.
• Clemente, A. (1996). Psykologi för vuxnas utveckling. Narcea S.A. Utgåvor.
• Rodríguez de los Ríos (1997). Utvecklingspsykologi. National University of Education "Enrique Guzmán y Valle". University Publishing House.
• Sánchez Pinuaga, M. och Hortelano, X. (1996). Infantil ekologi och mognad. Orgón Publications of the Spanish School of Reichian Therapy.