ทฤษฎีบุคลิกภาพทางจิตวิทยา: บี.เอฟ. สกินเนอร์

เราเข้าใจพฤติกรรมนิยมว่าเป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาที่อุทิศให้กับการวิเคราะห์และพยายามกำหนดการกระทำของเรา นั่นคือพฤติกรรมของเรา ในบทความ PsychologyOnline เราจะพูดถึงเลขชี้กำลังที่ยอดเยี่ยมใน ทฤษฎีบุคลิกภาพทางจิตวิทยา: บี.เอฟ. สกินเนอร์

ดัชนี

1. ชีวประวัติ
2. ทฤษฎี
3. แผนการเสริมกำลัง
4. การสร้างแบบจำลอง
5. การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
6. การอ่าน

Burrrhus Frederic Skinner เกิดเมื่อวันที่ 20 มีนาคม พ.ศ. 2447 ในเมืองเล็ก ๆ ของ Susquehanna ในรัฐเพนซิลเวเนีย พ่อของเขาเป็นทนายความและแม่ของเขาเป็นแม่บ้านที่ฉลาดและเข้มแข็ง ของมัน การเลี้ยงดูเป็นแบบเก่าและทำงานหนัก

Burrrhus เป็นเด็กที่กระตือรือร้นและชอบเข้าสังคม ชอบเล่นข้างนอกและสร้างสิ่งต่างๆ และชอบโรงเรียนจริงๆ อย่างไรก็ตาม ชีวิตของเขาไม่ได้ปราศจากโศกนาฏกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พี่ชายของเขาเสียชีวิตเมื่ออายุได้ 16 ปี จากภาวะหลอดเลือดโป่งพองในสมอง

Burrrhus ได้รับปริญญาภาษาอังกฤษจาก Hamilton College ทางตอนเหนือของรัฐนิวยอร์ก เขาไม่เหมาะกับปีการศึกษาของเขาและเขาไม่ได้มีส่วนร่วมในงานปาร์ตี้ของสมาคมฟุตบอล เขาเขียนให้หนังสือพิมพ์มหาวิทยาลัย รวมทั้งบทความวิจารณ์ของมหาวิทยาลัย คณาจารย์ และแม้กระทั่งต่อต้านพี่เบต้าแคป! เหนือสิ่งอื่นใด เขาเป็นคนไม่เชื่อในพระเจ้า (ในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งที่ต้องเข้าโบสถ์ทุกวัน)

ในท้ายที่สุด เขาลาออกจากการเขียนบทความเกี่ยวกับปัญหาการทำงานและใช้ชีวิตใน Greenwich Village ในนิวยอร์กซิตี้เป็น "โบฮีเมียน" เป็นระยะเวลาหนึ่ง หลังจากเดินทางสักพัก เขาตัดสินใจกลับไปเรียนที่วิทยาลัย คราวนี้ไปฮาร์วาร์ด เขาได้รับปริญญาตรีสาขาจิตวิทยาในปี พ.ศ. 2473 และปริญญาเอก ในปี พ.ศ. 2474 และอยู่ที่นั่นเพื่อทำวิจัยจนถึง พ.ศ. 2479

ในปีนี้เขาย้ายไปมินนิอาโปลิสเพื่อสอนที่มหาวิทยาลัยมินนิโซตา ที่นั่นเขาได้พบและแต่งงานกับ Ivonne Blue ในภายหลัง พวกเขามีลูกสาวสองคน คนที่สองกลายเป็นที่รู้จักในฐานะทารกคนแรกที่ได้รับการเลี้ยงดูจากสิ่งประดิษฐ์ของสกินเนอร์: เปลอากาศ แม้ว่าจะไม่มีอะไรมากไปกว่าเตียงนอนและเปลเด็กที่ล้อมรอบด้วยกระจกและเครื่องปรับอากาศ แต่ดูเหมือนการเลี้ยงทารกในตู้ปลามากกว่า

ใน 1,945 เขาได้รับตำแหน่งหัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยอินเดียนา. ในปี ค.ศ. 1948 เขาได้รับเชิญให้กลับไปฮาร์วาร์ดซึ่งเขาอาศัยอยู่ตลอดชีวิต เขาเป็นคนที่กระตือรือร้น ค้นคว้าและให้คำปรึกษาแก่ผู้สมัครระดับปริญญาเอกหลายร้อยคนอย่างต่อเนื่องตลอดจนเขียนหนังสือหลายเล่ม แม้ว่าเขาจะไม่ใช่นักเขียนนิยายและกวีนิพนธ์ที่ประสบความสำเร็จ แต่เขาก็กลายเป็นหนึ่งในนักเขียนด้านจิตวิทยาที่ดีที่สุดของเรา รวมถึงหนังสือ วอลเดนที่สอง, บทสรุปของนวนิยายเกี่ยวกับชุมชนที่ขับเคลื่อนด้วยหลักพฤติกรรม เราจะอ้างอิงจากที่นี่ถึงคำว่าพฤติกรรม เนื่องจากมีความเหมาะสมมากกว่าในด้านจิตวิทยา เอ็น.ที.

เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 1990 สกินเนอร์เสียชีวิตด้วยโรคมะเร็งเม็ดเลือดขาว หลังจากกลายเป็นนักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียงที่สุดนับตั้งแต่ซิกมุนด์ ฟรอยด์

ระบบสกินเนอร์ทั้งหมดขึ้นอยู่กับ ตัวดำเนินการปรับสภาพ. สิ่งมีชีวิตอยู่ในกระบวนการ "ปฏิบัติการ" กับสิ่งแวดล้อม ซึ่งในคำที่นิยมหมายถึงว่ามันมีการบุกรุกเข้ามาอย่างต่อเนื่อง ทำในสิ่งที่มันทำ ในระหว่าง "การทำงาน" นี้ สิ่งมีชีวิตจะพบกับสิ่งเร้าบางประเภทที่เรียกว่า เสริมแรงกระตุ้นหรือเพียงแค่การเสริมแรง การกระตุ้นพิเศษนี้มีผลทำให้ of ปฏิบัติการ (นี่คือ; พฤติกรรมที่เกิดขึ้นทันทีหลังการเสริมแรง) นี่คือการปรับสภาพแบบปฏิบัติการ: พฤติกรรมตามด้วยผลที่ตามมา และ and ธรรมชาติของผลที่ตามมาปรับเปลี่ยนแนวโน้มของสิ่งมีชีวิตที่จะทำซ้ำพฤติกรรมใน อนาคต."

ลองนึกภาพหนูในกล่อง นี่คือกล่องพิเศษ (อันที่จริงแล้วเรียกว่า "กล่องสกินเนอร์") ที่มีคันเหยียบหรือแท่งที่ผนังด้านหนึ่งซึ่งเมื่อกดแล้วจะกระตุ้นกลไกที่ปล่อยเม็ดอาหารออกมา หนูวิ่งไปรอบๆ กล่อง ทำในสิ่งที่หนูทำ เมื่อเขา "บังเอิญ" เหยียบบาร์และรีบร้อน! เศษอาหารจะตกลงไปในกล่อง ตัวดำเนินการคือพฤติกรรมที่อยู่ข้างหน้าตัวเสริมแรงทันที (เม็ดอาหาร) เกือบจะในทันที หนูก็เหยียบคันเร่งพร้อมกับอาหารเม็ดไปที่มุมกล่อง

พฤติกรรมที่ตามมาด้วยการกระตุ้นเสริมทำให้เกิดความน่าจะเป็นของพฤติกรรมนั้นเพิ่มขึ้นในอนาคต

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราไม่ให้ลูกบอลกับหนูมากกว่านี้ เห็นได้ชัดว่าเธอไม่ใช่คนโง่ และหลังจากพยายามไม่สำเร็จหลายครั้ง เธอจะละเว้นจากการเหยียบคันเร่ง นี้เรียกว่า การสูญพันธุ์ ของการปรับสภาพการทำงาน

พฤติกรรมที่ไม่ถูกกระตุ้นด้วยแรงกระตุ้นอีกต่อไป ทำให้เกิดความน่าจะเป็นที่ลดลงที่พฤติกรรมนั้นจะไม่เกิดขึ้นอีกในอนาคต

ทีนี้ถ้าเราสตาร์ทเครื่องใหม่จนกดบาร์ หนูได้อาหารอีกแล้ว พฤติกรรมของ เหยียบคันเร่งก็ขึ้นอีก เร็วกว่าตอนเริ่มทดลองมาก เมื่อหนูต้องเรียนรู้แบบเดิมก่อน เวลา. นี่เป็นเพราะการเปลี่ยนบูสเตอร์เกิดขึ้นในบริบททางประวัติศาสตร์ ย้อนกลับไปในครั้งแรกที่หนูถูกกระตุ้นโดยการเหยียบคันเร่ง

สกินเนอร์ชอบบอกว่าเขามาพบกับการค้นพบต่างๆ ของเขาโดยบังเอิญ (ในเชิงปฏิบัติ) ตัวอย่างเช่น เขาบอกว่าเขา "มีอาหารเม็ดน้อย" ดังนั้นเขาจึงต้องทำเอง งานที่น่าเบื่อและใช้เวลานาน ดังนั้นเขาจึงต้องลดจำนวนกำลังเสริมที่มอบให้กับหนู ไม่ว่าพฤติกรรมใดก็ตามที่เขาพยายามจะปรับสภาพ ดังนั้น หนูจึงรักษาพฤติกรรมที่คงที่และไม่เปลี่ยนแปลง ไม่ว่าจะมากหรือน้อยก็ตาม เนื่องจากสถานการณ์เหล่านี้ นี่คือวิธีที่สกินเนอร์ค้นพบ แผนการเสริมแรง.

NS การเสริมแรงอย่างต่อเนื่อง นี่เป็นสถานการณ์ดั้งเดิม: ทุกครั้งที่หนูแสดงพฤติกรรม (เช่น การเหยียบคันเร่ง) หนูจะได้รับอาหารก้อนเล็กๆ

NS โปรแกรมความถี่คงที่ เป็นครั้งแรกที่สกินเนอร์ค้นพบ: ถ้าพูด หนูเหยียบคันเร่งสามครั้ง มันก็ได้อาหาร หรือห้า หรือยี่สิบ หรือ "x" ครั้ง มีความถี่คงที่ระหว่างพฤติกรรมและการเสริมกำลัง: 3 ต่อ 1; 5 ต่อ 1; 20 ต่อ 1 เป็นต้น มันเหมือนกับ "อัตราชิ้น" ในการผลิตเสื้อผ้าระดับอุตสาหกรรม: คุณคิดเงินมากขึ้นตามที่คุณทำเสื้อมากขึ้น

NS ตารางช่วงเวลาคงที่ ใช้ contraption เพื่อวัดเวลา หากหนูเหยียบคันเร่งอย่างน้อยหนึ่งครั้งในช่วงเวลาหนึ่ง (เช่น 20 วินาที) มันก็จะได้อาหารเม็ด ถ้าเขาล้มเหลวในการดำเนินการนี้ เขาจะไม่ได้บอล แต่ถึงแม้ว่าคุณจะเหยียบคันเร่ง 100 ครั้งภายในกรอบเวลานั้น คุณจะไม่ได้ลูกบอลมากกว่าหนึ่งลูก! ในการทดลองจะมีสิ่งแปลกประหลาดเกิดขึ้นหากหนูมีแนวโน้มที่จะ "ก้าว": พวกมันจะลดความถี่ของ พฤติกรรมก่อนบูสต์และเร่งอัตราเมื่อถึงเวลา จบลง

สกินเนอร์ยังพูดถึงโปรแกรมต่างๆ อีกด้วย ตัวแปร. ความถี่ตัวแปรหมายความว่าเราสามารถเปลี่ยน "x" ได้ในแต่ละครั้ง กดครั้งแรกสามครั้งเพื่อรับลูกบอล จากนั้น 10 ตามด้วย 1 จากนั้น 7 และอื่นๆ ช่วงตัวแปรหมายความว่าเราให้ช่วงเวลานั้นเปลี่ยนแปลง 20 วินาทีแรก จากนั้น 5; จากนั้น 35 เป็นต้น

ต่อด้วยโปรแกรมช่วงเวลาผันแปร สกินเนอร์ยังสังเกตเห็นในทั้งสองกรณีว่าหนูไม่รักษา ความถี่มากขึ้นเนื่องจากไม่สามารถสร้าง "จังหวะ" ได้นานขึ้นระหว่างพฤติกรรมและ รางวัล. ที่น่าสนใจกว่านั้นคือ โปรแกรมเหล่านี้ทนทานต่อการสูญพันธุ์อย่างมาก ถ้าเราหยุดคิดเกี่ยวกับมัน มันสมเหตุสมผลจริงๆ หากเราไม่ได้รับรางวัลมาระยะหนึ่งแล้ว เป็นไปได้มากว่าเราอยู่ในช่วงหรืออัตรา "ผิด"… แค่เหยียบคันเร่งอีกครั้ง บางทีนี่อาจเป็นสิ่งสุดท้าย!

ตามสกินเนอร์นี่คือกลไกของเกม เราอาจจะไม่ชนะบ่อยนัก แต่เราไม่รู้ว่าจะชนะอีกเมื่อไร มันอาจจะเป็นเกมต่อไป และถ้าเราไม่ทอยลูกเต๋าหรือเล่นอีกมือหรือเดิมพันที่หมายเลขนั้น เราจะเสียรางวัลแห่งศตวรรษ!

ปัญหาหนึ่งที่สกินเนอร์ต้องจัดการคือวิธีที่เราเข้าถึงแหล่งที่มาของพฤติกรรมที่ซับซ้อนมากขึ้น เขาตอบเรื่องนี้ด้วยความคิดของ การสร้างแบบจำลองหรือ "วิธีการประมาณที่ต่อเนื่องกัน" โดยพื้นฐานแล้วมันประกอบด้วยการเสริมพฤติกรรมที่คล้ายกับพฤติกรรมที่ต้องการในตอนแรกเท่านั้น เมื่อสร้างเสร็จแล้ว เราจะมองหารูปแบบอื่นๆ ที่ใกล้เคียงกับสิ่งที่เราต้องการเป็นอย่างมาก เป็นต้น ต่อเนื่องจนสัตว์แสดงพฤติกรรมที่ไม่เคยเกิดขึ้นในชีวิต สามัญ. สกินเนอร์และนักเรียนของเขาค่อนข้างประสบความสำเร็จในการสอนสัตว์ให้ทำสิ่งพิเศษบางอย่าง สิ่งที่ฉันชอบคือการสอนนกพิราบให้เล่นโบว์ลิ่ง!

ฉันเคยใช้นางแบบกับลูกสาวคนหนึ่งของฉัน. เขาอายุสามหรือสี่ขวบและกลัวที่จะตกสไลด์ ฉันก็เลยอุ้มเธอขึ้น วางเธอไว้ที่ด้านล่างสุดของสไลเดอร์ แล้วถามเธอว่าเธอจะกระโดดลงไปที่พื้นได้ไหม แน่นอนเขาทำได้และฉันก็ภูมิใจมาก จากนั้นฉันก็โหลดมันขึ้นอีกครั้งแล้ววางให้สูงขึ้น ผมถามเขาว่าโอเคไหม บอกให้ผลักออกแล้วล้มลงแล้วกระโดด จนถึงตอนนี้ดีมาก ฉันทำท่านี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า ลอยสูงขึ้นไปบนสไลเดอร์ โดยไม่ต้องกลัวเมื่อฉันถอยห่างจากเธอ ในที่สุดเขาก็สามารถกระโดดจากด้านบนและกระโดดในตอนท้ายได้ โชคไม่ดีที่ฉันยังปีนบันไดขึ้นไปไม่ได้ ดังนั้นฉันจึงเป็นพ่อแม่ที่ยุ่งมากอยู่พักหนึ่ง

ซึ่งเป็นวิธีเดียวกับที่ใช้ในการบำบัดที่เรียกว่า desensitization อย่างเป็นระบบคิดค้นโดยนักพฤติกรรมนิยมอีกคนหนึ่งชื่อโจเซฟ วอลเป้ บุคคลที่มีความหวาดกลัว (เช่น แมงมุม) จะถูกขอให้วางตัวเองใน 10 สถานการณ์ที่มีแมงมุมและระดับความตื่นตระหนกที่แตกต่างกัน ฉากแรกจะเป็นฉากที่นุ่มนวลมาก (เหมือนเห็นแมงมุมตัวเล็ก ๆ อยู่ไกลๆ ผ่านหน้าต่าง) อันที่สองก็จะขู่ๆ หน่อยๆ ไปเรื่อยๆ จนเลข 10 จะโชว์อะไรสุดฤทธิ์ น่ากลัว (เช่น แมงมุมทารันทูล่าวิ่งทับหน้าคุณขณะขับรถเป็นพันไมล์ เวลา!. นักบำบัดจะสอนวิธีผ่อนคลายกล้ามเนื้อของคุณ ซึ่งไม่สอดคล้องกับความวิตกกังวล) หลังจากฝึกฝนมาสองสามวันแล้ว คุณกลับไปที่นักบำบัดโรคและคุณทั้งคู่เดินทางผ่านสถานการณ์ต่างๆ ทีละคน ทำใจให้สบาย กลับไปถ้าจำเป็น จนในที่สุด นึกภาพทารันทูล่าได้โดยไม่รู้สึก ความเครียด.

นี่เป็นเทคนิคที่ใกล้ตัวฉันมากเป็นพิเศษ เนื่องจากฉันเป็นโรคกลัวแมงมุมจริงๆ และสามารถปลดปล่อยตัวเองให้เป็นอิสระจากมันได้ด้วยการลดความไวต่อความรู้สึก ฉันทำได้ดีมากจนหลังจากเซสชันเดียว (เบื้องหลังสถานการณ์ดั้งเดิมและการฝึกอบรมของ คลายกล้ามเนื้อ) ออกไปนอกบ้านก็จับแมงมุมขาเล็กๆ ตัวหนึ่งได้ ยาว.

นอกเหนือจากตัวอย่างง่ายๆ เหล่านี้ การสร้างแบบจำลองยังเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น คุณไม่ได้เป็นศัลยแพทย์สมองเพียงแค่ก้าวเข้าไปในห้องผ่าตัด ตัดศีรษะใครซักคน กำจัดเนื้องอกได้สำเร็จ และได้รับเงินจำนวนมาก แต่สภาพแวดล้อมของคุณถูกหล่อหลอมให้อ่อนไหวเพื่อเพลิดเพลินกับบางสิ่ง ทำได้ดีในโรงเรียน เรียนวิชาชีววิทยา อาจจะดูหนังทางการแพทย์บ้าง เยี่ยมชมโรงพยาบาล เข้าโรงเรียนแพทย์ ได้รับการสนับสนุนโดยใครบางคนให้เลือกศัลยกรรมประสาทเป็นพิเศษและอื่นๆ นี่คือสิ่งที่พ่อแม่ของคุณจะทำอย่างระมัดระวัง เช่น หนูที่อยู่ในกล่อง แต่ดีกว่า เพราะมันไม่ได้ตั้งใจ

สิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ (aversive) ­ ในจิตวิทยาของ Ibero-American คำนี้ได้รับการแปลเป็น aversive, N.T.

NS สิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ มันตรงกันข้ามกับแรงกระตุ้นเสริม สิ่งที่เราสังเกตเห็นว่าไม่เป็นที่พอใจหรือเจ็บปวด

พฤติกรรมที่ตามมาด้วยสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ส่งผลให้ความน่าจะเป็นของพฤติกรรมนั้นลดลงในอนาคต

คำจำกัดความนี้อธิบายเพิ่มเติมจากสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ ซึ่งเป็นรูปแบบของการปรับสภาพที่เรียกว่า การลงโทษ. ถ้าเราตีหนูเพื่อทำ x มันจะทำ x น้อยลง ถ้าฉันตบ José ที่ขว้างของเล่นของเขา เขาจะโยนมันน้อยลงเรื่อยๆ (อาจจะ)

ในทางกลับกัน หากเราขจัดสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ที่กำหนดไว้ก่อนที่หนูหรือโฮเซ่จะทำพฤติกรรมบางอย่าง เรากำลังดำเนินการ การเสริมแรงเชิงลบ. หากเราตัดกระแสไฟฟ้าในขณะที่หนูยืนบนขาหลัง หนูจะยืนเท้าได้นานขึ้น หากคุณเลิกหนักเพื่อให้เขาทิ้งขยะ เขาก็มีแนวโน้มที่จะเอาขยะออกไป (อาจจะ) เราสามารถพูดได้ว่า "รู้สึกดีมาก" เมื่อสิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์หยุดลง ซึ่งถือเป็นการเสริมกำลัง!

พฤติกรรมที่ตามมาด้วยการหยุดการกระตุ้นที่ไม่พึงประสงค์ส่งผลให้เกิดความน่าจะเป็นที่เพิ่มขึ้นที่พฤติกรรมนี้จะเกิดขึ้นในอนาคต

สังเกตว่าการแยกความแตกต่างบางรูปแบบจากการเสริมแรงเชิงบวกเป็นเรื่องยากเพียงใด ถ้าฉันทำให้คุณอดอยากและให้อาหารคุณเมื่อคุณทำในสิ่งที่ฉันต้องการ ผลงานที่เป็นบวกนี้จะเกิดขึ้นหรือไม่ มันเป็นการเสริมแรงหรือไม่? หรือเป็นการจับกุมฝ่ายลบ กล่าวคือ ของสิ่งกระตุ้นที่ไม่พึงประสงค์ของความอยาก?

สกินเนอร์ (ตรงกันข้ามกับแบบแผนบางอย่างที่เกิดขึ้นรอบ ๆ นักพฤติกรรมนิยม) ไม่ "ยอม" การใช้สิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ ไม่ใช่เพราะคำถามด้านจริยธรรม แต่เพราะมันใช้ไม่ได้ผล! คุณจำที่ฉันพูดก่อนหน้านี้ได้ไหมว่าโฮเซ่อาจหยุดทิ้งของเล่นและบางทีฉันอาจจะทิ้งขยะ? เป็นเพราะสิ่งที่รักษาพฤติกรรมที่ไม่ดีนั้นไม่ได้ถูกลบออก เช่นเดียวกับกรณีหากถูกลบอย่างถาวร การเสริมกำลังที่ซ่อนอยู่นี้ถูก "ปิด" ด้วยแรงกระตุ้นที่ขัดแย้งกันเท่านั้น ดังนั้น แน่นอน เด็ก (หรือฉัน) จะประพฤติตัวดี แต่ก็ยังดีที่จะโยนของเล่นทิ้งไป สิ่งที่ José ต้องทำคือรอจนกว่าคุณจะออกจากห้องหรือหาทางไป โทษพี่ชายของตน หรือหนีผลที่ตามมา กลับไปประพฤติตัวต่อไป ก่อนหน้า. อันที่จริง เนื่องจากตอนนี้ Jose สนุกกับพฤติกรรมก่อนหน้านี้ในบางครั้งเท่านั้น เขา เกี่ยวข้องกับรูปแบบการเสริมแรงแบบแปรผัน (โปรแกรม) และจะทนต่อการดับไฟดังกล่าวได้มากขึ้น พฤติกรรม!.

NS การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม (ปกติจะรู้จักในภาษาอังกฤษว่า mod-b) เป็นเทคนิคการรักษาตามผลงานของสกินเนอร์ มันตรงไปตรงมามาก: ดับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ (โดยการเอาการเสริมแรงออก) และแทนที่ด้วยพฤติกรรมที่พึงประสงค์ด้วยการเสริมแรง มีการใช้ในปัญหาทางจิตทุกประเภท (การเสพติด โรคประสาท ความประหม่า ออทิสติก และแม้กระทั่งโรคจิตเภท) และมีประโยชน์อย่างยิ่งในเด็ก มีตัวอย่างของโรคจิตเภทเรื้อรังที่ไม่ได้ติดต่อกับผู้อื่นมาหลายปีแล้วและถูกปรับให้ประพฤติอยู่ใน ค่อนข้างปกติ เช่น กินด้วยส้อมและมีด แต่งตัว รับผิดชอบต่อสุขอนามัยของตนเอง และ ส่วนที่เหลือ.

มีตัวแปรของ mod-b ที่เรียกว่า เศรษฐกิจโทเค็นซึ่งใช้บ่อยมากในสถาบันต่างๆ เช่น โรงพยาบาลจิตเวช บ้านเด็กและเรือนจำ ในสิ่งเหล่านี้ กฎเกณฑ์บางอย่างได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนซึ่งต้องได้รับการเคารพ หากเป็นเช่นนั้น อาสาสมัครจะได้รับรางวัลเป็นโทเค็นหรือเหรียญพิเศษที่สามารถแลกเปลี่ยนในช่วงบ่ายฟรีนอกสถาบัน ภาพยนตร์ ลูกอม บุหรี่ และอื่นๆ หากพฤติกรรมนั้นยากจน โทเค็นเหล่านี้จะถูกลบออก เทคนิคนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์อย่างยิ่งในการรักษาความสงบเรียบร้อยในสถาบันที่ยากลำบากเหล่านี้

ข้อเสียของเศรษฐกิจเชิงสัญลักษณ์คือเมื่อ "ฝึกงาน" ของหนึ่งในสถาบันเหล่านี้ ออกจากศูนย์ก็กลับคืนสู่สภาพแวดล้อมที่ตอกย้ำพฤติกรรมเดิมที่ชักนำให้เข้าสู่ เหมือนกัน. ครอบครัวของโรคจิตมักจะค่อนข้างผิดปกติ ผู้กระทำผิดเด็กและเยาวชนกลับมาโดยตรงที่ "ปากหมาป่า" ไม่มีใครให้โทเค็นสำหรับประพฤติตนดี การเสริมกำลังเพียงอย่างเดียวนั้นมุ่งเป้าไปที่การรักษาจุดสนใจในเรื่อง "การแสดงตัว" หรือความรุ่งโรจน์ของแก๊งเมื่อขโมยของในร้านจากซูเปอร์มาร์เก็ต กล่าวอีกนัยหนึ่งบรรยากาศไม่เข้ากันมากนัก!

Walden II

สกินเนอร์เริ่มต้นอาชีพนักปรัชญาชาวอังกฤษ เขียนบทกวีและเรื่องสั้น แน่นอนว่าเขาได้เขียนบทความและหนังสือเกี่ยวกับพฤติกรรมนิยมมากมาย แต่บางทีเขาก็เป็นที่จดจำของคนทั่วไปมากที่สุดสำหรับหนังสือของเขา วอลเดนที่สอง, ซึ่งเขาอธิบายชุมชนเกือบยูโทเปียที่ดำเนินงานภายใต้หลักการของเขา

บางคนโดยเฉพาะผู้นับถือศาสนาฝ่ายขวา โจมตีหนังสือโดยอ้างว่าความคิดของหนังสือได้นำเสรีภาพและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของเราไป สกินเนอร์ตอบรับกระแสวิจารณ์ด้วยหนังสือเล่มอื่น (เล่มหนึ่งที่ดีที่สุดของเขา) ชื่อว่า เหนือเสรีภาพและศักดิ์ศรี ที่นี่เขาถามว่า: เราหมายความว่าอย่างไรเมื่อเราบอกว่าเราต้องการที่จะเป็นอิสระ? เรามักต้องการบอกว่าเราไม่ต้องการที่จะอยู่ในสังคมที่ลงโทษเราที่ทำในสิ่งที่เราต้องการจะทำ สิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ไม่ได้ผลดีนัก ดังนั้น โยนมันทิ้งไปซะ! - จากนั้นเราจะใช้กำลังเสริมเพื่อ "ควบคุม" สังคมเท่านั้น และถ้าเราเลือกกำลังเสริมที่ถูกต้อง เราก็สบายใจ เพราะเราจะทำในสิ่งที่คิดว่าควรทำ!

เพื่อศักดิ์ศรีเหมือนกัน เมื่อเราพูดว่า "เขาตายอย่างมีศักดิ์ศรี" เราหมายความว่าอย่างไร? ว่าเขาคง "ประพฤติดี" ไว้ไม่มีเจตนาแอบแฝง อันที่จริง เขาคงไว้ซึ่งศักดิ์ศรีของเขาเนื่องจากประวัติการเสริมกำลังทำให้เขามองว่าพฤติกรรมในลักษณะที่ "มีเกียรติ" นั้นเป็นการเสริมกำลังมากกว่าการสร้างฉาก

คนชั่วทำชั่วเพราะสิ่งชั่วได้รับการชดเชย ความดีทำดีเพราะความดีของพวกเขาได้รับการตอบแทน ไม่มีเสรีภาพหรือศักดิ์ศรีที่แท้จริง ในปัจจุบัน การสนับสนุนของเราสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดีและดีนั้นวุ่นวายและอยู่เหนือการควบคุมของเรา มันเป็นเรื่องของการมีโชคร้ายหรือโชคดีใน "การเลือก" ของเราจากผู้ปกครอง ครู หุ้นส่วน และอิทธิพลอื่นๆ ดีกว่าควบคุมในฐานะสังคมและออกแบบวัฒนธรรมของเราในลักษณะที่ความดีได้รับการตอบแทนและความชั่วจะดับลง ด้วยความถูกต้อง เทคโนโลยีพฤติกรรม, เราทำได้ วัฒนธรรมการออกแบบ.

ทั้งเสรีภาพและศักดิ์ศรีเป็นตัวอย่างของสิ่งที่สกินเนอร์เรียกว่า นักจิตวิทยา (สังเกตไม่ได้และไร้ประโยชน์สำหรับจิตวิทยาวิทยาศาสตร์) ตัวอย่างอื่นๆ ได้แก่ กลไกการป้องกัน กลวิธีในการปรับตัว การตระหนักรู้ในตนเอง การหมดสติ สติสัมปชัญญะ และแม้กระทั่งสิ่งต่างๆ เช่น ความโกรธและความกระหาย ตัวอย่างที่สำคัญที่สุดคือสิ่งที่คุณเรียกว่า โฮมุนคิวลัส (ภาษาละตินแปลว่า "ชายร่างเล็ก") ที่สมมุติว่าอยู่ในตัวเราทุกคนและใช้เพื่ออธิบายพฤติกรรมและความคิดของเรา เช่น จิตวิญญาณ จิตใจ ตัวตน การตัดสิน ตัวตน และแน่นอน บุคลิกภาพ

แทนที่จะกล่าวข้างต้น สกินเนอร์แนะนำให้นักจิตวิทยาให้ความสำคัญกับสิ่งที่สังเกตได้ นี่คือสภาพแวดล้อมและพฤติกรรมของเราในนั้น

ไม่ว่าคุณจะเห็นด้วยหรือไม่ก็ตาม Skinner เป็นนักเขียนที่ดีและน่าอ่านมาก ฉันได้กล่าวไปแล้ว Walden II Y เหนือเสรีภาพและศักดิ์ศรี (1971). บทสรุปที่ดีที่สุดของทฤษฎีของเขาอยู่ในหนังสือ เกี่ยวกับพฤติกรรมนิยม (1974).

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ในจิตวิทยา-ออนไลน์ เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปหานักจิตวิทยาเพื่อบำบัดรักษากรณีของคุณโดยเฉพาะ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ทฤษฎีบุคลิกภาพทางจิตวิทยา: บี.เอฟ. สกินเนอร์เราขอแนะนำให้คุณป้อนหมวดหมู่ของเรา บุคลิกภาพ.