พฤติกรรมบำบัด เกิดขึ้นอย่างเป็นทางการระหว่างทศวรรษ 1950 และ 1960 ซึ่งเชื่อมโยงกับความพยายามที่ล้มเหลวของโรงเรียนเยลในการประยุกต์ใช้ ความรู้ที่ได้จากจิตวิทยาเชิงทดลอง สู่การอธิบายและการปฏิบัติต่อพฤติกรรมมนุษย์ ไม่เหมาะสม การประนีประนอมนี้มาพร้อมกับการปฏิเสธวิธีการวินิจฉัยและการรักษาที่โดดเด่น ในด้านจิตวิทยาคลินิกและจิตเวชในขณะนั้น: การทดสอบและการบำบัดแบบโปรเจกทีฟ จิตวิเคราะห์ เครื่องยนต์ของการเกิดขึ้นอย่างเป็นทางการ จากพฤติกรรมบำบัดมีนักวิจัยและแพทย์สามกลุ่มซึ่งในศูนย์ภูมิศาสตร์ต่างๆ มีเป้าหมายร่วมกัน: กลุ่มจากแอฟริกาใต้ นำโดยโจเซฟ วอลเป; กลุ่มจากอังกฤษ นำโดย Hans Eysenck และกลุ่มจากสหรัฐอเมริกา นำโดย B.F. Skinner
ประวัติการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม:
- กลยุทธ์การแทรกแซงทางจิตวิทยาที่ครอบคลุม
- ข้อความเริ่มต้นจากปลายยุค 60 และ 70
- พ.ศ. 2496: การบำบัดพฤติกรรมระยะเพื่ออ้างถึงการประยุกต์ใช้หลักการปรับสภาพของผู้ผ่าตัดกับผู้ป่วยโรคจิต
- 1958: พฤติกรรมบำบัดเพื่ออ้างถึงเทคนิคการยับยั้งซึ่งกันและกันที่ Wolpe (การปรับสภาพแบบคลาสสิก)
- ทศวรรษ 1960: การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเพิ่มเติมในการประยุกต์ใช้การวิเคราะห์พฤติกรรมในการแทรกแซงในปัญหาทางคลินิกและการศึกษา การบำบัดและการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเทียบเท่ากับการบำบัดแบบไดนามิกในปัจจุบัน มีการเผยแพร่บทความทดลองเป็นครั้งแรก
สรุป: ปกติคือพฤติกรรมบำบัดพูดถึงเฉพาะขั้นตอนที่อิงตาม การปรับสภาพแบบคลาสสิก (Wolpe, Eysenck) การประยุกต์ใช้ desensitization อย่างเป็นระบบกับผู้ใหญ่ โรคประสาท อย่างไรก็ตาม เพื่ออ้างถึงการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เราหมายถึงการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ (การลงโทษ เศรษฐกิจโทเค็น การเสริมกำลัง) ตัวแทนหลัก Skinner, Ayllon และ Azrin; บีจู แอนด์ แบร์.
พื้นฐานและผู้เขียนหลัก:
- Paulov: การปรับสภาพแบบคลาสสิก
- วัตสัน (1920): การวิจัยครั้งแรกที่อ้างว่าสามารถเรียนรู้ความหวาดกลัว
- อัลเบิร์ตตั้งเงื่อนไขให้ตุ๊กตามีเสียง ซึ่งทำให้เกิดอาการหวาดกลัวต่อตุ๊กตาสัตว์ (วัตสันและเรย์เนอร์)
- เอ็ม. คัฟเวอร์ โจนส์ (1924): ปรับสภาพและขจัดความหวาดกลัว (ด้วยการเปิดรับแสงสดทีละน้อย)
- Wolpe (1958): เขาพัฒนาผลงานเกี่ยวกับโรคประสาท ความวิตกกังวล ความกลัว พัฒนาหลักการจากการปรับสภาพแบบคลาสสิก
- Thorndike and Skinner: Operant Conditioning สำหรับการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมพฤติกรรมที่ผิดปกติจะเป็นไปตามศีลและเกณฑ์เดียวกันกับพฤติกรรมปกติ
การจะเข้าใจพฤติกรรมของคน 1 คน คุณต้องอ้างอิงถึงประวัติของเขา การอธิบายพฤติกรรมจะเป็นอดีตของแต่ละคน
- พฤติกรรมไม่เคยเรียนรู้ไม่ได้ แต่หยุดใช้เพราะไม่มีประโยชน์ (เช่น เราทุกคนรู้วิธีรวบรวมข้อมูล การเดินมีประโยชน์มากกว่าการรวบรวมข้อมูล นั่นคือเหตุผลที่เราทำ)
- การประเมินมุ่งเน้นไปที่การสัมภาษณ์และการสังเกต (บันทึก การทดสอบที่ได้มาตรฐาน บันทึกทางสรีรวิทยา)
- คำอธิบายของพฤติกรรมของปัญหาภายใต้เงื่อนไขที่เกิดขึ้น ไม่ใช้การวินิจฉัยอย่างเป็นทางการ ยกเว้นเหตุผลด้านการบริหารและการสื่อสารระหว่างผู้เชี่ยวชาญ
การวิเคราะห์การทำงานและการทดลอง ของความสัมพันธ์ในการรักษาและผลกระทบต่อพฤติกรรมของลูกค้าในบริบทตามธรรมชาติ ปัญหาหากเกิดขึ้นในบริบทของการบำบัด การวิเคราะห์และการจัดการพฤติกรรมทางวาจาในระหว่างเซสชัน
- การจัดการฉุกเฉินโดยตรงรวมกับการจัดการโดยตรง
- การวิเคราะห์การถ่ายโอนและการแปลงฟังก์ชัน
- ตัวแปรความรู้ความเข้าใจไม่ใช่สาเหตุของการตอบสนอง ตัวแปรความรู้ความเข้าใจอาจนำไปสู่พฤติกรรมที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับประวัติของแต่ละบุคคล
- แนวทางทั้งหมดที่อยู่ภายใต้กระบวนทัศน์การทดลองทางวิทยาศาสตร์พยายามอธิบายพฤติกรรม ผิดปกติจากพฤติกรรมที่สังเกตได้ และขั้นตอนการใช้ เช่น การปรับเปลี่ยนหรือ การกำจัด
มีการพึ่งพาอาศัยกันของการประเมินและการรักษา ซึ่งปรับให้เข้ากับความจำเพาะของแต่ละคน องค์ประกอบของการแทรกแซงได้รับการระบุอย่างเป็นกลางและแม่นยำ
บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ในจิตวิทยา-ออนไลน์ เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปหานักจิตวิทยาเพื่อบำบัดรักษากรณีของคุณโดยเฉพาะ
