การคิดเชิงวิพากษ์เป็นการคิดที่ซับซ้อนประเภทหนึ่งที่ช่วยให้บุคคลสามารถไตร่ตรองได้ ในประเด็นที่ยังไม่ได้แก้ไขหรือในประเด็นอื่นๆ ที่กำหนดไว้แล้ว โดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างคำตอบใหม่ การคิดประเภทนี้ต้องใช้กระบวนการวิเคราะห์ การอนุมาน การประเมิน และการอนุมาน ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อรับรู้ว่าอะไรคือความจริงและยุติธรรม มันเป็นความคิดของมนุษย์ที่มีเหตุผล
ในบทความจิตวิทยาออนไลน์ต่อไปนี้ เราจะวิเคราะห์ในเชิงลึกมากขึ้น การคิดอย่างมีวิจารณญาณคืออะไร, ลักษณะเฉพาะ มีไว้เพื่ออะไร และได้มาอย่างไร. สุดท้าย เราจะให้รายละเอียดเกี่ยวกับวิธีพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ในผู้ใหญ่และเด็ก
ดัชนี
- การคิดอย่างมีวิจารณญาณคืออะไร: ความหมายและตัวอย่าง
- ลักษณะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- การคิดอย่างมีวิจารณญาณคืออะไรและมีความสำคัญอย่างไร?
- วิธีการได้มาซึ่งการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- วิธีพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ในผู้ใหญ่: 10 เคล็ดลับ
- 10 กลยุทธ์พัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ในเด็กชายและเด็กหญิง
การคิดเชิงวิพากษ์คืออะไร: ความหมายและตัวอย่าง
NS การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นทักษะที่ซับซ้อนซึ่งคำจำกัดความที่ครอบคลุมกระบวนการทั้งหมดนั้นทำได้ไม่ง่าย ตามที่ Paul, R. และพี่แอล ผู้เขียนเรื่อง "
มันเป็นเรื่องของ คิดอย่างมีเหตุผล ไตร่ตรอง และชี้นำตนเอง ที่เกิดขึ้นเมื่อแก้ปัญหา หน้าที่หลักของมันไม่ได้สร้างแนวคิดมากพอที่จะทบทวน วิเคราะห์ และประเมินจากมุมมองที่สำคัญและเป็นกลาง สร้างคำตอบที่ตรงกันข้ามและแม่นยำ
บาง ตัวอย่างสูตร ที่เกิดจากการคิดอย่างมีวิจารณญาณตามองค์ประกอบที่ประกอบขึ้น (ซึ่งเราจะอธิบายรายละเอียดในหัวข้อถัดไป) อาจเป็น
- จุดประสงค์ของฉันคืออะไรและทำไม
- คำถามอะไรสรุป?
- ฉันใช้สมมติฐานอะไร
- ฉันจะเริ่มต้นจากมุมมองใด
- ข้อมูลที่เก็บรวบรวมมีความชัดเจน ถูกต้อง และมีความเกี่ยวข้องหรือไม่?
- แนวคิดหลักถูกกำหนดไว้อย่างดีหรือไม่?
- ฉันสามารถหาข้อสรุปจากหลักฐานที่ได้รับได้อย่างไร
- การให้เหตุผลของฉันมีผลและความหมายอะไรบ้าง?
ในบทความนี้คุณจะพบกับความแตกต่าง ประเภทของความคิดตามหลักจิตวิทยา.
ลักษณะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ตามที่ Paul, R. และพี่แอล. การคิดอย่างมีวิจารณญาณประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ:
- วัตถุประสงค์ของความคิด: เป้าหมายหรือวัตถุประสงค์
- ปัญหาหรือปัญหาที่ต้องแก้ไข
- สมมติฐานที่มันเริ่มต้น
- มุมมองหรือมุมมองจากจุดเริ่มต้น
- ข้อมูลที่รวบรวมเพื่อทำการวิเคราะห์: ข้อมูล ข้อเท็จจริง การสังเกต ประสบการณ์ ฯลฯ
- แนวคิดและแนวคิดที่กำหนดรูปแบบข้อมูลที่เก็บรวบรวม
- การอนุมานและการตีความสรุปได้
- ความหมายและผลของข้อสรุปดังกล่าว
นักคิดเชิงวิพากษ์คือผู้ที่นำมาตรฐานทางปัญญาต่อไปนี้ไปใช้กับองค์ประกอบเหล่านี้ของกระบวนการคิดเป็นประจำ: ความชัดเจน ความถูกต้อง ความเกี่ยวข้อง ตรรกะ ความกว้าง ความแม่นยำ ความสำคัญ ความสมบูรณ์ ความยุติธรรม และความลึก.
การคิดอย่างมีวิจารณญาณคืออะไรและมีความสำคัญอย่างไร?
การคิดอย่างมีวิจารณญาณมีข้อดีหลายประการ โดยทั่วไป จะช่วยส่งเสริมการคิดแบบสะท้อนและอภิปัญญาหรือความรู้เกี่ยวกับกระบวนการทางปัญญาของตนเองและเกี่ยวกับคุณสมบัติของการเรียนรู้และข้อมูล ที่นี่คุณจะพบ อภิปัญญาคืออะไร. กล่าวอีกนัยหนึ่ง การประมวลผลข้อมูลประเภทนี้มีส่วนทำให้:
- ขยายทักษะการคิด
- ชี้แจงความเข้าใจ
- รับ ข้อเสนอแนะ เกี่ยวกับการสอน/การเรียนรู้
- จัดหาเครื่องมือในการแก้ไขกลยุทธ์
- สร้างการเชื่อมโยงระหว่างความคิดที่แตกต่างกัน
- ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์
- ให้ความท้าทาย
ผลที่ตามมาของการใช้โหมดการวิเคราะห์นี้กับกระบวนการคิดเชิงวิพากษ์คือการพัฒนาลักษณะทางปัญญาที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น:
- เจียมเนื้อเจียมตัว: ตระหนักถึงขีดจำกัดของความรู้ของเขา
- เอกราช: เชี่ยวชาญกระบวนการคิดและการใช้เหตุผลของคุณเอง
- ความซื่อสัตย์: ซื่อสัตย์และอ่อนน้อมถ่อมตน ตระหนักถึงความจำเป็นในการใช้มาตรฐานทางปัญญาในกระบวนการให้เหตุผลของคุณ
- ความซื่อสัตย์: ความกล้าหาญที่จะละทิ้งแบบแผนและความเชื่อที่ไม่มีมูล และยอมรับความจริงที่พิสูจน์แล้ว ถึงแม้ว่าเราจะไม่ได้แบ่งปันในตอนแรกก็ตาม
- ความเพียรแม้จะลำบาก อุปสรรค ผิดหวัง
- เชื่อในเหตุผลอันจะเป็นประโยชน์แก่ส่วนรวมโดยการสร้างสัจธรรมอันเที่ยงธรรม
- ความเข้าอกเข้าใจเพื่อทำให้ตัวเองอยู่ในที่ของคนอื่นและเข้าใจแนวทางของพวกเขา ที่นี่คุณจะพบ วิธีฝึกความเห็นอกเห็นใจในชีวิตของคุณ.
- ความเป็นกลาง: ยึดมั่นในมาตรฐานทางปัญญาโดยไม่คำนึงถึงผลประโยชน์ส่วนตัว
ต้องเผชิญกับการเรียนรู้เนื้อหาซึ่งยังคงเป็นการเรียนรู้ส่วนใหญ่ในโรงเรียนส่วนใหญ่ การคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นสิ่งสำคัญเพราะ ส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะเรียนรู้. การรวมวิธีการรับรู้โลกและการประมวลผลข้อมูลภายในนี้จะช่วยให้เราเป็นคนถ่อมตัวมากขึ้น ใจกว้างและไตร่ตรองซึ่งจะป้อนการตอบสนองที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นต่อความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในสมัยของเรา วันหนึ่ง.
วิธีคิดเชิงวิพากษ์ได้มาอย่างไร
NS การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เกิดขึ้นได้หลายขั้นตอน:
- คนคิดน้อย: ในระยะแรกนี้ ผู้คนไม่ทราบว่าความคิดของเรามีปัญหา เราไม่รับรู้ถึงความไม่ลงรอยกันภายในตัวเรา
- นักคิดที่ท้าทาย: ในขณะนี้ เราตระหนักว่าความคิดของเรามีความแตกต่างกัน
- นักคิดมือใหม่: จากการรับรู้นี้ เราพยายามแก้ไขความไม่สอดคล้องกันแต่เพียงเป็นระยะๆ
- ฝึกคิด: เราตระหนักดีถึงความจำเป็นในการปฏิบัติวิธีการประมวลผลข้อมูลนี้และเราก็ทำได้
- นักคิดขั้นสูง: เมื่อเราฝึกการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เราจะพัฒนาทักษะและพัฒนาการทางความคิดของเรา
- ปรมาจารย์นักคิด: จากการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องและยาวนานของความคิดนี้ ทำให้เราลงเอยด้วยการฝังมันเข้าไปและประยุกต์ใช้กับทุกแง่มุมของชีวิตของเรา
ในการพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ถือเป็นเรื่องดีอย่างยิ่งที่จะถูกล้อมรอบด้วยสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เอื้ออำนวยซึ่งสนับสนุนวิธีการประมวลผลข้อมูลนี้ ด้วยเหตุผลนี้ จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูและอาจารย์จะต้องรวมเอาวิธีการทำงานนี้เข้าไว้ด้วยกันในสมัยของพวกเขา วันต่อวัน ตรวจสอบข้อดีของขั้นตอนนี้ ส่งเสริมให้นักเรียนของคุณดำเนินการในเรื่องนี้ in ทาง.
วิธีพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ในผู้ใหญ่: 10 เคล็ดลับ
การฝึกฝนการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งในปัจจุบัน เราอยู่ในยุคข้อมูลข่าวสาร ซึ่งเราสามารถเข้าถึงข้อมูลและข้อมูลทุกประเภทได้ทันที การนำการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นผู้ใหญ่มาสอนลูกๆ ของเราจะช่วยให้เรา แยกแยะระหว่างข้อมูลเท็จและจริงซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญมากในการทิ้งข้อมูลที่ทำให้เข้าใจผิดที่เผยแพร่ผ่านอินเทอร์เน็ตเช่นกัน
ในขณะเดียวกันก็จะช่วยให้เราตระหนักถึงความคิดของเราในการวิเคราะห์และตีความได้อย่างมีประสิทธิภาพ สิ่งสำคัญในการปฏิบัติตนอย่างซื่อสัตย์เกี่ยวกับความคิดและความรู้สึกที่มีต่อความสัมพันธ์ของเรากับตนเองและผู้อื่น
ในส่วนที่เกี่ยวกับเรื่องนี้ เราได้อธิบายเคล็ดลับ 10 ข้อด้านล่างที่จะช่วยให้ผู้ใหญ่สามารถพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ได้:
- รับทราบค่ะ ของความสำคัญของการเป็นและรับทราบข้อมูลอยู่เสมอ
- ใช้เวลาที่เฉพาะเจาะจง "คิดเกี่ยวกับความคิด": สังเกตความคิดของเรา, เราคิดอย่างไร, ทำอย่างไร, เรามาถึงการคาดเดาอะไร ฯลฯ
- กระตุ้นความอยากรู้: จากช่วงเวลาที่สังเกตความคิด ให้สนใจสิ่งที่ดึงดูดความสนใจของเรามากที่สุด
- เชื่อกระบวนการสอบสวนที่มีเหตุผล และในทักษะการใช้เหตุผลของคุณเอง
- แสดงให้เราเห็น เปิดกว้างและยืดหยุ่น เพื่อรับรู้และเข้าร่วมมุมมองที่แตกต่างจากของตัวเอง
- ซื่อสัตย์ ในการรับรู้แบบแผนและอคติของตนเอง
- ทำงานอย่างมีวินัย เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- ที่จะคงอยู่ แม้จะมีความยากลำบาก
- ละเอียดลออ ในการค้นหาและรักษาข้อมูล
- ทำตัวเป็นกลาง ในทุกขั้นตอนของการประมวลผลที่สำคัญ
10 กลยุทธ์ในการพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ในเด็กชายและเด็กหญิง
ในห้องเรียนส่วนใหญ่ การเรียนรู้เนื้อหาได้รับการสนับสนุนผ่านการสอนของ วิชาพื้นฐานในโรงเรียน แม้จะเกิดประโยชน์เพียงเล็กน้อยจากการเรียนรู้ในระยะยาวก็ตาม ภาคเรียน. เมื่อต้องเผชิญกับวิธีนี้ การคิดอย่างมีวิจารณญาณจึงเป็นทางเลือกหนึ่งในการฝึกอบรมนักเรียนที่สำคัญ ที่พวกเขารับรู้หรือตั้งคำถามกับความเป็นจริงทางสังคมและมีส่วนร่วมในบทบาทของตนในฐานะผู้มีบทบาททางสังคม
จากแนวทางนี้ สิ่งสำคัญคือต้องทำงานกับกลยุทธ์ที่ยอมให้ พัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ของเด็กในห้องเรียน (และทำไมไม่อยู่ในขอบเขตของครอบครัวด้วย) วิธีการส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ? ด้านล่างนี้เราแสดงรายการกลยุทธ์เชิงปฏิบัติ 10 ประการที่จะส่งเสริมการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในเด็ก:
- ครูจะรับบทบาทเป็นสื่อกลาง และผู้สอบถามมากกว่าการถ่ายทอดความรู้
- สร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณว่า ส่งเสริมความจริงใจกว้าง ความเห็นอกเห็นใจ มีเหตุผล ความเป็นอิสระและการวิจารณ์ตนเอง
- ให้กำลังใจนักเรียน ที่จะเชื่อในกระบวนการทางจิตของตัวเอง
- ก่อให้เกิดปัญหา ระดับที่สูงขึ้นและขอคำตอบอย่างละเอียด
- ว่าสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นช่วยให้เด็ก ๆ ค้นพบความคิดของตัวเอง และความเชื่อ แสดงความรู้สึก ความเห็น และเสริมกำลังเมื่อยกมุมมองที่แตกต่างกันในหัวข้อเดียวกัน
- รับอุปถัมภ์ ก้าวของการทำงาน ที่ช่วยให้เด็กได้พัฒนาความคิด
- ส่งเสริมการอภิปราย และการแลกเปลี่ยนความคิด
- โปรดปราน ขั้นตอนทางวิทยาศาสตร์.
- กระตุ้น การทำงานเป็นทีม.
- คาดการณ์ขั้นตอนนี้จาก วิเคราะห์ปัญหา ของชีวิตประจำวัน
การส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณจะทำให้เด็กและนักเรียนของเรามีทัศนคติที่วิจารณ์ตนเองต่อชีวิตซึ่ง จะช่วยให้จัดการตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในตนเอง ตลอดชีพ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการศึกษา คุ้มค่าที่จะลงทุนเวลาในการจัดและวางแผนการเรียนรู้ประเภทนี้ที่โรงเรียนและในครอบครัวด้วยการทำกิจกรรมเพื่อพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์
บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ในจิตวิทยา-ออนไลน์ เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปหานักจิตวิทยาเพื่อบำบัดรักษากรณีของคุณโดยเฉพาะ
หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ: มันคืออะไร ลักษณะและวิธีการพัฒนา developเราขอแนะนำให้คุณป้อนหมวดหมู่ของเรา จิตวิทยาพื้นฐาน.
บรรณานุกรม
- López Aymes, G. (2012). การคิดอย่างมีวิจารณญาณในห้องเรียน
- Paul, R., & Elder, L. (2003). คู่มือฉบับย่อเพื่อการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แนวคิดและเครื่องมือ แคลิฟอร์เนีย: มูลนิธิเพื่อการคิดเชิงวิพากษ์
- Aika วารสารนวัตกรรมและเทคโนโลยี. (2016). จะพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ได้อย่างไร? เคล็ดลับสำหรับการเริ่มต้น หายจาก http://www.aikaeducacion.com/consejos/8-consejos-desarrollar-pensamiento-critico/
