อะไรคือกระบวนการทางปัญญาพื้นฐาน

ถึง กิจกรรมทางสมอง ที่เราดำเนินการ มนุษย์ทุกคนได้รับชื่อของความรู้ความเข้าใจ เมื่อเราพูดถึงความรู้ความเข้าใจ เราหมายถึงการตีความภายในของข้อมูลที่เราเก็บไว้ในสมอง ซึ่งทำให้เราสามารถจับภาพและมีความคิดเกี่ยวกับสิ่งหนึ่งได้ เช่น การรู้ว่าคุณสมบัติและของสิ่งนั้นคืออะไร ธรรมชาติ.

ดังนั้นการรับรู้จะเกิดขึ้นเมื่อเราสร้างการเชื่อมโยงจากข้อเท็จจริง การสังเกต หรือสถานการณ์ หากไม่มีคุณสมบัติประเภทนี้ มนุษย์จะไม่สามารถติดต่อกับสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา และเราจะไม่สามารถจินตนาการถึงสิ่งใดได้เช่นกัน เราจะวิเคราะห์โดยละเอียดในบทความจิตวิทยาออนไลน์นี้ กระบวนการทางปัญญาพื้นฐานคืออะไร และหน้าที่ของมัน

ดัชนี

1. กระบวนการทางปัญญาขั้นพื้นฐานและขั้นสูง
2. การรับรู้
3. ความสนใจ
4. หน่วยความจำ
5. ความคิด
6. ภาษา

ตัวอย่างของการรับรู้คือเมื่อเราไตร่ตรองข้อดีและข้อเสียของการตัดสินใจบางประเภท วิธีการตัดสินใจว่าจะเปลี่ยนงานหรือไม่, ไปอยู่หรือไม่ไปต่างประเทศ, เลือกอาชีพที่จะเรียน, เป็นต้น เห็นได้ชัดว่ามนุษย์คิดแบบนั้นโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม แต่มีกิจกรรมบางอย่างอยู่เบื้องหลัง จิตเช่นในกรณีนี้กระบวนการทางปัญญาขั้นพื้นฐานที่ช่วยให้เราวิเคราะห์ข้อมูลทั้งหมดที่สะสมในของเรา สมอง.

กระบวนการทางปัญญาขั้นพื้นฐานมีดังต่อไปนี้:

1. การรับรู้
2. ความสนใจ
3. หน่วยความจำ
4. ความคิด
5. ภาษา

กระบวนการทางปัญญาที่สูงขึ้นคืออะไร?

เรากำหนดกระบวนการทางปัญญาที่สูงขึ้นเป็นสหภาพหรือ บูรณาการข้อมูล มันมาจากกระบวนการทางปัญญาขั้นพื้นฐาน ตัวอย่างที่ชัดเจนมากของกระบวนการทางปัญญาที่สูงขึ้นคือ การเรียนรู้ เนื่องจากเป็นการผสมผสานระหว่างกระบวนการต่างๆ เช่น ความสนใจ ความจำ และความคิด

ต่อไป เรากำหนดกระบวนการรับรู้พื้นฐานทั้งหมดตามจิตวิทยา

เป็นกระบวนการทางจิตที่เราจัดระเบียบข้อมูลทั้งหมดที่มาจากสิ่งแวดล้อมหรือจากภายในตัวเราเพื่อให้เข้าใจได้ในที่สุด การตีความที่มนุษย์สร้างขึ้นจากโลกรอบตัวเรา ถูกกำหนดโดยบุคลิกภาพส่วนบุคคลของ โครงสร้างทางชีววิทยาของสมองของเรา ความสนใจของเรา และประสบการณ์ที่เราได้รับมาตลอด ตลอดชีพ การรับรู้สามารถแบ่งออกเป็น:

• การรับรู้ภาพ. การรับรู้ทางสายตาหมายถึงความสามารถที่เราต้องตีความข้อมูลทั้งหมดที่เรารับรู้ผ่านการมองเห็น เราเริ่มพัฒนาการรับรู้นี้ในฐานะทารกเมื่อเราลืมตาขึ้นครั้งแรกและเริ่มมองไปรอบๆ ตัวเรา วิเคราะห์ทุกสิ่งรอบตัวเรา โดยทั่วไปเมื่อเราเป็นเด็ก เราจะมองไปรอบๆ ตัวเราประมาณ 10 ล้านครั้ง ซึ่ง ซึ่งหมายความว่าเมื่อเราเข้าสู่ปีแรกของชีวิตเรามีจำนวนมากอยู่แล้ว ข้อมูล. หลายปีผ่านไป เราสะสมผ่านการมองเห็น ความทรงจำและเหตุการณ์มากมาย ซึ่งช่วยให้เราสร้างภาพแทนใจของเรา
• การรับรู้ทางหู เป็นเรื่องเกี่ยวกับความสามารถที่มนุษย์ต้องตีความข้อมูลที่เราได้รับทางหูด้วยความถี่ที่ปล่อยออกมาจากสื่อเสียงและอากาศ
• การรับรู้ที่สัมผัสได้ มันคือข้อมูลทั้งหมดที่เรารับรู้ผ่านผิวหนังของเราผ่านการสัมผัส พื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบในกระบวนการนี้เรียกว่ากลีบข้างขม่อม
• การรับรู้กลิ่น การรับรู้นี้หมายถึงความสามารถของมนุษย์ในการตีความข้อมูลที่มาถึงเราจากภายนอกผ่านกลิ่น ส่วนต่างๆ ของสมองที่ทำหน้าที่นี้ ได้แก่ olfactory bulb และ piriformis cortex
• การรับรู้ที่กระฉับกระเฉง การรับรู้นี้หมายถึงความสามารถที่เราต้องตีความข้อมูลที่มาถึงเราผ่านการสัมผัสสารเคมีบางชนิดด้วยปุ่มรับรสของเรา

ความสนใจเป็นกระบวนการทางปัญญาขั้นพื้นฐานที่สำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากเราสามารถทำได้ ตระหนักถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของเรา คัดเลือกแต่สิ่งเร้าที่เป็นประโยชน์ต่อเรา ละทิ้งสิ่งเร้าที่ไม่มีประโยชน์ในบางครั้ง เมื่อเราใส่ใจและเพ่งความสนใจไปที่สิ่งใดสิ่งหนึ่ง เราหมายถึงการเอาใจใส่ที่มุ่งเน้น แต่เมื่อเราใส่ใจมากกว่าหนึ่งสิ่งพร้อมกัน เราพูดถึงการเอาใจใส่แบบแบ่งแยก

โดยทั่วไปแล้ว เมื่อความสนใจของเราถูกแบ่ง ข้อมูลอาจสูญหายเนื่องจาก มีความพยายามทางจิตมากขึ้นเนื่องจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ กำลังแข่งขันกันระหว่าง ใช่. เป็นอุปมาเราสามารถพูดได้ว่าเรากำลัง "เลือก" ข้อมูลเล็กน้อยจากแต่ละแหล่ง

หน่วยความจำเป็นกระบวนการทางปัญญาขั้นพื้นฐานที่สำคัญอย่างยิ่ง เพราะหน้าที่ของมันคือการรับ ตีความ และจัดเก็บข้อมูลทั้งหมดที่ไปถึงสมองของเรา ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่าความจำเป็นกระบวนการพื้นฐานสำหรับการพัฒนาการเรียนรู้และแม้กระทั่งสำหรับมนุษย์เพื่อให้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เราสามารถสร้างความทรงจำอันเนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากเซลล์ประสาทผ่าน การส่งสัญญาณ synaptic ในบางพื้นที่ของสมอง เช่น ฮิปโปแคมปัส

เราสามารถจำแนกหน่วยความจำออกเป็นสองประเภท: หน่วยความจำระยะยาวและหน่วยความจำระยะสั้น

• ความทรงจำ ระยะยาว เป็นผู้มีหน้าที่เก็บความทรงจำ ประสบการณ์ และ/หรือความรู้เหล่านั้นไว้ในใจมาช้านาน
• ในทางกลับกัน ความทรงจำ ช่วงเวลาสั้น ๆ, เก็บข้อมูลไว้ชั่วคราวเท่านั้น

ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการทางปัญญาขั้นพื้นฐาน

เรียกได้ว่ามี ความสัมพันธ์ระหว่างความสนใจและความทรงจำ เนื่องจากเมื่อเราผ่านสถานการณ์หนึ่งไป เราสามารถวิเคราะห์ได้หรือไม่ละเอียดมากขึ้น ขึ้นอยู่กับความใส่ใจที่เราจ่ายให้กับมัน ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าปัญหาด้านความจำหลายอย่างเกิดจากการไม่ใส่ใจกับข้อมูลที่ส่งให้เรา

ความคิดได้รับมอบหมาย ประมวลภาพ ความคิด ประสบการณ์ เสียง สัญลักษณ์ทุกชนิดฯลฯ ต้องขอบคุณการกระตุ้นส่วนประกอบต่าง ๆ ของระบบประสาท

ตาม แบบจำลองความรู้ความเข้าใจในด้านจิตวิทยาด้วยความคิด เราสามารถจัดการและแปลงข้อมูลทั้งหมดที่เราเก็บไว้ในหน่วยความจำได้อย่างแท้จริง วิเคราะห์ความคิด ประเมิน จำแนก เปรียบเทียบ ตัดสิน และรู้จักนำสิ่งเหล่านี้มาประยุกต์ใช้อย่างเหมาะสม ความรู้ที่เราได้เก็บไว้ในใจเพื่อแก้ปัญหาและสร้างสิ่งใหม่โดยใช้ประโยชน์จากทั้งหมด ข้อมูล. พื้นที่ของสมองที่มีหน้าที่ในการคิด ได้แก่ ฐานดอก การก่อไขว้กันเหมือนแห และ ระบบลิมบิกซึ่งในทางกลับกันมีลักษณะบางอย่างที่กำหนดประเภทการคิดที่บุคคลนั้นจะมี. ความคิดอาจกลายเป็นแง่บวก แง่ลบ น่าพอใจ ไม่เป็นที่พอใจ ฯลฯ และขึ้นอยู่กับพวกเขา อารมณ์ที่แตกต่างกันสามารถสัมผัสได้

องค์ประกอบทั้งหมดที่เป็นส่วนหนึ่งของภาษา เช่น วลี ประโยค เสียงตัวอักษร พยางค์ คำ ที่เข้ากันเพื่อให้ข้อมูลแก่เราด้วยตัวมันเอง ความหมาย การเรียนภาษา หมายถึงการตรวจสอบองค์ประกอบเหล่านั้นที่เป็นตัวแทนของมันและที่ประกอบขึ้นเป็นไวยากรณ์ของภาษาในเวลาเดียวกัน ภาษาสามารถรักษาได้เมื่อเวลาผ่านไปและสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นใน สังคมเพราะทำให้เราได้แสดงความคิด ความคิด อารมณ์ และความรู้สึกของเราไป ส่วนที่เหลือ.

กิจกรรมที่แวบแรกอาจดูเรียบง่ายแต่ซับซ้อนอย่างยิ่ง ทำให้เราได้ ความสัมพันธ์ทั้งหมดนี้ผ่านการสร้างสัญลักษณ์บางอย่างที่อธิบายสภาวะทางอารมณ์ของเรา คำว่า ไวยากรณ์ หมายถึง ชุดของกฎที่ยึดตามความคิดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด นอกจากนี้ยังหมายถึงผลรวมของความรู้ที่เราแต่ละคนมีเกี่ยวกับโครงสร้างของเรา ภาษา. พื้นที่ของสมองที่เกี่ยวข้องกับภาษาคือ พื้นที่ของ Broca และ Wernicke

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ในจิตวิทยา-ออนไลน์ เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปหานักจิตวิทยาเพื่อบำบัดรักษากรณีของคุณโดยเฉพาะ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ อะไรคือกระบวนการทางปัญญาพื้นฐานเราขอแนะนำให้คุณป้อนหมวดหมู่ของเรา จิตวิทยาพื้นฐาน.

1. Gloria Fuenmayor, จี. เอฟ (1970, 1 มกราคม). การรับรู้ ความสนใจ และความจำเป็นกระบวนการทางปัญญาที่ใช้สำหรับการทำความเข้าใจข้อความ ดึงข้อมูลเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2018 จาก http://www.redalyc.org/articulo.oa? id = 170118859011

• สมิธ, อี. และ. เอส. & คอสลิน เอส. ม. เค (2008). กระบวนการทางปัญญา: แบบจำลองและฐานของระบบประสาท(พิมพ์ครั้งที่ 2) มาดริด, สเปน: เพียร์สัน.