Dil gelişimi üzerine geleneksel teoriler (Chomsky, Piaget, Vygotsky, Bruner) bunu tanımlamıştır. çevresel faktörlere bağlı olmayan, ancak bilişsel mekanizmalar tarafından kontrol edilen doğuştan gelen bir süreç olarak dahili. Sonuç olarak, dilin biçimine, yani kelimelere, deyimlere, sözdizimine, dilbilgisine vb. odaklandılar.
1957'de Amerikalı psikolog B. F. Skinner kitabı yazıyor Sözel Davranış, dili, diğer davranışları kontrol eden aynı çevresel değişkenlerle açıklanabilen sözlü davranış olarak sunar. Bu Psychology-Online makalesinde, anlamak için konuyu derinlemesine incelemek istiyoruz. sözlü davranış nedir, çeşitleri ve bazı örnekler.
Geleneksel yaklaşımdan, dilin yapısının temel analiz birimleri tarafından temsil edildiğini söyleyebiliriz. Esasen, topoğrafyaya, yani dilin biçimine vurgu yapılırken, kelimeler isimler, fiiller, sıfatlar olarak sınıflandırılır ve temel ayrım alıcı ve ifade edici dil arasındadır.
1957 yılında psikolog B.F. deri yüzücü adlı bir kitap yazdı. sözlü davranış
Bu anlamda, pekiştirilmesi gerektiğinden, değeri yüksek ve sosyal önemi yüksek bir davranıştır. diğer insanların arabuluculuğunu gerektirir. Geleneksel teorilerin aksine Skinner, dilin bilişsel bir süreç olmadığını savunur. doğuştan veya gelişimle ilgili, ancak değişkenlerle açıklanan davranış çevresel.
Son olarak, sözel davranış bir sosyal açıdan önemli davranış çünkü konular arasındaki etkileşimlerle doğar ve gelişir ve çevre tarafından ve öncüller ve sonuçlar gibi değişkenler tarafından manipüle edilebilir, geliştirilebilir ve öğretilebilir.
Skinner o kadar devrimciydi ki yeni teknik terimler icat etti. Aslında, "konuşma" teriminin çok kısıtlayıcı ve "dil" teriminin çok genel olduğunu iddia etti, bu nedenle "davranış" terimini seçti. Sözlü", sözlü ve sözlü olmayan her türlü iletişim, işaret dili, resimler, yazı dili, el kol hareketleri, yazılı semboller, vesaire
Dil, farklı değişkenlerden etkilenen bir davranış olarak kabul edilir. Ardından, hangi öğelerin sözlü davranışı etkilediğini size göstereceğiz:
- emsal: Davranıştan önceki durumu tanımlar ve uyaran kontrolü ve motivasyonunu (MO) içerir.
- Davranış (doğru): kişinin emsal ile ilgili davranışı gerçekleştirme şeklini temsil eder.
- Sonuçları: Nihayetinde sonuç, bu davranışı izleyen eylemlerdir.
Sonuç olarak, davranış pekiştirme (artan davranış), yok etme (düşük davranış) veya ceza (davranışın zayıflaması) yoluyla çeşitlendirilebilir.
Sözel davranış, kendisinden önce gelen ve onu takip eden çevresel uyaranlara dayalı olarak incelenebilir. Sözcük artık biçimine göre değil, işlevine göre tanımlanıyor, yani, emisyonunu kontrol eden değişkenler temelinde. Bu anlamda, aşağıda size dilin bölündüğü çeşitli işlevsel kategorileri göstereceğiz.
GÖNDERMEK
Motivasyon operasyonunun (MO) kontrolü altındaki talep davranışlarını temsil eden sözel davranış türlerinden biri. Bu nedenle, bunlar etkileşim türleridir. İstenen pekiştireçleri elde etmek için, örneğin, çerezi almak için "çerez" deyin).
Öncül MO'dur, davranış pekiştireci belirtir ve sonuç, motivasyonel işlem tarafından belirtilen pekiştireç tarafından temsil edilir. Kısaca yukarıdaki örnekten yola çıkarak eğer bir cookie motivasyonum varsa "cookie" diyorum ve cookie'yi alıyorum.
DOKUNMAK
Bu tür sözlü ifade, mezhebi, etiketi, nesnelerin, eylemlerin, olayların, özelliklerin tanımlanması, vesaire. Örneğin, bir çerez gördüğünüz için "çerez" demek. Öncüller alanında, ayrımcı uyaran doğası gereği sözlü olmayan
Bu durumda davranış, görülen nesnenin özelliğidir. Uyaranı elde etmenin bir amacı yoktur, bu nedenle pekiştireç spesifik değildir ve sosyal pekiştirme ile ilişkilendirilebilir.
EKOİK
Bu durum ses taklidi anlamına gelir, yani, tam olarak duyduklarını tekrarla. Örneğin, birisi "cookie" dedikten sonra "cookie" demek. Bu durumda, bir öncekinde sözel nitelikte ayırt edici bir uyarana sahibiz, davranışta nokta nokta tekrara sahibiz. sözel nitelikteki ayırt edici uyaranın (SD) noktası ve sonuçlarda spesifik olmayan bir pekiştireç artı pekiştireç var. sosyal.
Özetlemek gerekirse, eğer öğretmen "kurabiye" derse, çocuk "kurabiye" kelimesini tekrarlar çünkü spesifik olmayan bir pekiştireç artı bir sosyal pekiştireç verilir.
SÖZ İÇİNDE
Bu tür sözlü davranış, konuşmalarda soruları yanıtlamak, doldurmakla ilgilidir. kelimeler başka bir kişi tarafından söylenen diğer kelimelerin kontrolü altındadır.. Örneğin, birisi yiyecek bir şey olup olmadığını sorduğunda çocuk "kurabiye" derse.
Öncüllerde sözel nitelikte ayırt edici bir uyaran vardır, ancak bu durumda noktadan noktaya bir yazışmamız yoktur. Davranış doğası gereği sözeldir ve DS ile ilişkilidir, ancak noktadan noktaya bir karşılığı yoktur.
Sonuç, bir sosyal pekiştireç ve spesifik olmayan bir pekiştiricidir. Özetle öğretmen "bana yiyecek bir şeyler söyler misin?" Çocuk "çerez" diye cevap verecektir.
DİNLEYİCİ
O dinleyici veya dinleyicinin davranışı, talimatların veya motor eylemlerin yürütülmesi başka bir kişi tarafından yapılan bir talebe yanıt olarak. Örneğin, "istekten sonra bir tanımlama bilgisine dokunun" diyorsa.
Bu vesileyle, öncülde sözel nitelikte ayrımcı bir uyaran vardır. Davranış sözsüzdür, örneğin almak, dokunmak veya vermek ve sonuçlarda spesifik olmayan pekiştirmeyi artı bir sosyal pekiştirmeyi buluruz. Bu yazıda, hakkında daha fazla bilgi bulacaksınız. sözsüz iletişim türleri.
Sonuç olarak, öğretmen “kurabiyeye dokun” derse, çocuk çereze dokunacak ve ödül olarak pekiştireç alacaktır.
METİNSEL
Metinsel davranış, anlamadan okumak. Okunan şeyin anlaşılması, söz içi ve alıcı dil gibi diğer sözel ve sözel olmayan etkenlerin dahil edilmesi anlamına gelir. Örneğin "cookie" yazan kelimeyi görünce "cookie" demek metinsel bir davranıştır.
Kurabiyenin yediğiniz bir şey olduğunu anlamak metinsel bir davranış değildir. Bu durumda anlama, genellikle okuduğunu anlama olarak tanımlanır. Skinner metinsel terimini seçti çünkü okuma terimi aynı anda gerçekleşen birçok süreci ifade ediyor.
DEŞİFRE METNİ
Tanımlanan diğer bir sözel davranış ise transkripsiyon veya aşağıdakilerden oluşan dikte duyulan bir kelimeyi yaz. Skinner bu davranışı "dikte etme" olarak adlandırır, çünkü davranış yalnızca metni yazmayı içermez. kelimeyi oluşturan harflerin yanı sıra kelimeyi oluşturan harflerin tek tek doğru tanınması kelime.
