Розумова програма складається з двох типів інструкцій:
- Вроджений: вони вбудовані в певні мозкові структури, що беруть участь в обробці інформації, і є загальними для всіх людей.
- Придбано: вони виходять із соціальної сфери і залежать від соціально-економічного та культурного контексту моменту та влади, яка їх встановлює. Вони оцінюють, упорядковують та класифікують інформацію, отриману із навколишнього середовища.
Набір цих інструкцій, якщо вони узгоджуються, дозволяють отримати результат, отриманий в результаті обробки сприйнятої нашим мозку інформації з навколишнього середовища, бути цілісним ( когерентність - це механізм, який пов'язує інформацію, включену подразниками, які сприймають наші органи чуття, з тією, що вже зберігається в інших нейронних рамках вже існуючі). Психічна програма "бачить" послідовності в сприймаються даними послідовності, що збігаються з тими, що зберігаються в пам'яті, і повільно розробляє правила, які їх співвідносять.
Цей механізм запобігає прийняттю будь-яких результатів для пояснення події, обмежуючи їх тими, які є цілісними, і, крім того, він уникає психологічна напруженість когнітивних невідповідностей (когнітивний дисонанс, самообман, механізм придушення неприємних і травматичних спогадів, тощо).
Когнітивні оператори складають першу лінію упорядкування подразників, що сприймаються з навколишнього середовища, але вони не здатні запропонувати більш конкретне пояснення. Слід враховувати, що людське суспільство є дуже складним у багатьох аспектах і вимагає більшої глибини та точності в поясненні подій, що відбуваються в нашому середовищі.
Для вирішення цієї ситуації розуму потрібні конкретні вказівки більше відповідає реальній ситуації на даний момент щоб допомогти вам упорядкувати сприйняту інформацію. Ці інструкції (нормативні кодекси, система цінностей, історичні вірування та традиції, мода) походять від соціальних організмів і інтегровані у сферах когнітивної та емоційної систем, де сприймається інформація про подію обробляється для надання їй значення та a оцінка.
Набуті вказівки утворюють широкий і дуже різноманітний набір і є не однаковими для всіх людей, але вони мають спільні принципи, на основі яких їх виховують. Ці принципи слугують посиланням на інтерпретацію та оцінку різних сценаріїв, через які проходить наше повсякденне життя, і серед найбільш актуальних є:
1. Принцип користі та шкоди
Він служить посиланням для того, щоб кваліфікувати найрізноманітніші ситуації як вигідні та прийнятні, так і шкідливі та неприйнятні. Цей принцип спонукає нас оцінити небезпеку, ризики та збитки будь-якого виду (фізичні зусилля, витрачений час, моральні дилеми, фінансові витрати, відставки особисті, дотримання правових норм і традицій, можливість сімейних, трудових або соціальних конфліктів, тощо) і порівняти їх із перевагами що призводить до ситуації. Одне з розглядів цього принципу полягає в тому, що, оскільки люди, як правило, живуть групами, він дозволяє розрізнити "що для мене добре чи погано" та "що добре чи погано для іншого".
2. Принцип відносності
Виходячи з цього принципу, ми організовуємо, класифікуємо та оцінюємо елементи та події у довкіллі: великі, малі, добрі, погані, корисні, марні; а також людям, з якими ми взаємодіємо: розумним, гордим, злочинним, мудрим тощо. Для цього використовується стратегія співвідносити та порівнювати одні елементи з іншими а деякі події з іншими, таким чином, що елемент приймає значення у порівнянні з іншим елементом, оскільки жоден не має конкретного значення сам по собі. Щось велике чи маленьке, високе чи низьке, солодке чи солоне залежно від того, з чим його порівнюють. Так само ніхто не є абсолютно розумним, багатим, високим, чесним тощо, а навпаки, порівняно із типовою моделлю для кожної характеристики (те, що ми називаємо архетипом).
3. Принцип взаємозв'язку емоційної та когнітивної систем
Обидві системи, як правило, діють разом, хоча іноді емоційна діє в першу чергу, а інколи когнітивна, залежно від обставин. Коли емоція, яка за своєю природою є швидкою та неоднозначною, стає домінуючою «кваліфікуючою» силою, вона запобігає або спочатку ускладнює перехід до міркувань та роздумів (і, отже, до здорового глузду), залишаючи їх у другому місце.
Якщо причина втручається пізніше (через кілька мілісекунд), дбає про те, щоб вистава, яку сприяють емоції, проходила в "розумних" межах і це не шкідливо, аналізуючи можливі результати та їх наслідки (часова проекція дії). Але іноді цей контроль розуму недостатньо сильний і піддається диктату емоцій. Проблема може виникнути, коли дві системи надають протилежні кваліфікації, тобто емоція, яку ми відчуваємо до події, не відповідає міркуванням, що проводяться для її інтерпретації. Конфлікт між обома варіантами може призвести, якщо він триватиме, до психічного розладу.
4. Принцип надзвичайних ситуацій
Наші дії є частиною причинно-наслідкових ланцюгів, які призводять до очікуваного результату, але може трапитися так, що внаслідок різних причин цього результату не відбувається, і має місце непередбачений. З цієї причини очікування, що відбудуться певні події, слід розглядати як можливості, які з більшою чи меншою ймовірністю виникнуть. Цей принцип підводить нас до важливого питання: різниці між можливістю настання події та ймовірністю її фактичного виникнення. Подія може бути можливою, але малоймовірною (наприклад, страх змушує нас бачити подію з великою ймовірністю, яка, хоча і можлива, навряд чи відбудеться).
5. Принцип спорідненості
Життя має тенденцію утворювати групи (від простих клітин до складних організмів), і щось подібне трапляється в людських групах, самотність не є природною, оскільки виживання більше це можливо в групах, і вони формуються в силу принципу спорідненості (найпоширенішими критеріями спорідненості є: зовнішній вигляд, вірування, традиції, бажання, хобі, інтереси, тощо). Незважаючи на індивідуальні відмінності, потреба у співіснуванні веде до створення груп однодумців в якому кожна людина певним чином (функція) вносить свій вклад у її рівновагу та виживання.
За цим принципом діють два типи "розумових" сил: деякі з них тяжіння які підбурюють стосунки з іншими людьми та іншими, що схильні до цього відмова від того самого. Якщо перші переважають над останніми, відносини будуть стабільними та плідними; але якщо люди, які сприймають неприйняття чи байдужість, стосунки зникають або стають "токсичними".
Нарешті, основним питанням щодо цих інструкцій, оскільки вони створюються групами та соціальними суб’єктами, є призначити, хто вирішує, якими інструкціями слід керуватися в кожному питанні чи ситуації, а також обмеженнями, які необхідно нав'язувати. Зазвичай їх створюють місцеві чи національні органи влади, група експертів, міжнародні організації тощо. Вашим завданням буде вирішити, які посилання ми повинні використовувати для оцінки та кваліфікації щоденних подій, які впливають на нас. Йдеться про визначення того, що добре, а що погано, справедливо чи несправедливо, прийнятно чи неприпустимо, правильно чи неправильно.
