У цій статті PsicologíaOnline він покликаний розповісти про терапевтичний досвід, розроблений на індивідуальному та груповому рівні, який мав як теоретичну та методологічну основу логотерапія та арт-терапія, як інструменти для поглиблення знань про екзистенційні проблеми дитинства і можливості розвитку нових зростань та пошуку смислів. Справа випливає з мого досвіду роботи психотерапевтом у Гавані, коли я працював з дітьми та сім’ями, які перебувають у соціальному ризику.
Індекс
- Вступ
- Справа А
- Методологія
- Результати
Вступ.
Логотерапія, психотерапія, яка просуває волю до значення, як основну причину нашого види та спадщина Віктора Франкла психіатра та невролога дозволяють нам знайти місце у стосунках терапевтичний пошук сенсу як вісь лікування.
Можливо, у ці часи для багатьох існувань пошук сенсу є викликом, який позначить етапи життєво важливий, виклик, який можна пережити як досвід зростання чи розчарування, розгубленості та втрати.
Усі історичні епохи, через які пройшов наш вид, відзначалися різними кризами. Без більшого,
Кожна людина веде особисту битву в різних сферах і на всіх етапах свого життя, від народження і до цього, аж до своєї смерті. Логотерапія дає нам можливість записувати дані про ці екзистенційні битви, прослуховуючи терапевта, який відновлює життєвий сценарій пацієнта і пропонує терапевтичний простір, іноді психодраматичний, щоб супроводжувати процес пошуку сенсу, який пацієнту доведеться пережити.
Парадоксальний намір, роздум, модифікація поглядів та скорочення діалогу, а також самодистанціювання є одними з основних методики, що використовуються в цьому виді психотерапії, і орієнтовані на пошук зникнення симптомів, нової спрямованості та значення для життя пацієнта, подорож, якій, до речі, доведеться зіграти в ній заради глибшого пізнання його внутрішньої істоти, його власного оздоровчий.
Далі буде описано випадок, коли робота проводилася в майстернях з арт-терапії та в індивідуальній психотерапії з використанням техніки логотерапії: модифікація установок. Екзистенціальна психотерапевтична база, що забезпечується логотерапією, дозволила нам створити робочий клімат і терапевтичні відносини на основі повага до свободи почуттів пацієнта та постійний стимул до відтворення їхнього існування для досягнення нових "логотипів", нових значення. Ці самі рамки використовувались в інтерв'ю з її вчителем та її матір'ю.
Справа А.
Це восьмирічний хлопчик, який навчається, має низьку успішність у школі та характеризується соціально-сімейним середовищем відсутність життєвого розкладу, психологічних, культурних та емоційно-образливих стимулів та з надміруванням статевий.
У класі він гіперактивний, і його вчитель розповідає епізоди потрапляння у ванну кімнату для дівчат шпигувати, натираючи їх сексуальні частини в класі і торкаючись своїх однокласників клас. Він був розсіяний і брав участь, щоб привернути увагу в тоні бойкоту, з грубими, а часом і агресивними виразами. Його однокласники часто відкидають через його поведінку та через те, що він іноді ходить у клас із запахом і неохайністю.
Методологія.
Про дитину піклуються в шкільному середовищі в простір арт-терапії індивідуально та в групах, а також в психотерапевтичні сеанси.
Ми працювали 4 місяці в майстернях арт-терапії, графічні та скульптурні мотиви змінювались від Другий місяць ми бачили один одного в індивідуальній арт-терапії двічі на тиждень, і на цих самих сесіях ми це робили логотерапія.
На майстернях ми працювали з читаннями, одними з мистецтва, іншими фантастичними чи пригодами, що допомогло нам стимулювати нові причини для висловлювання та змісту. Ми відвідали групу в популярному художньому музеї в цьому районі в рамках майстерні арт-терапії, яка також допомогла нам із стимулюванням.
Ми мали 3 співбесіди з викладачем керівництво щодо психопедагогічного управління, яке ми очікували в класі. Вони були позитивні і працювали. Ми шукали позитивної ролі, де зменшувалася увага до їх погіршуючих аспектів, а акцент робився на їхніх можливостях досягнення. Ми пропонуємо вам виконувати деякі завдання та / або заходи в нових ролях та позитивно стимулюватися прогресом.
Ми провели 4 інтерв’ю з матір’ю керівництво щодо розкладу життя та деяких загальних моментів здорового співіснування вдома для найкращого розвитку дитини. Деякі організаційні питання вдома поступово змінювались, і мати брала участь в останніх сеансах арт-терапії. Вона сама прийшла на терапію, і ми провели 6 місяців логотерапевтичної роботи і доповнили психотерапію гомеопатією та квітами Баха. Його прогрес був обнадійливим.
На перших сеансах арт-терапії ми починали з Rapport, Щоб створити гарний афективний та робочий клімат, ми об’їздили місце, яке було облаштоване просторо, із великою кількістю ігор та картинами із самих майстерень. Ми працюємо з техніками творчого вільного вираження за допомогою олійної фарби, кольорових олівців та шпаклівки.
Гасла відкриті: намалюйте те, що хочете, можете змоделювати шпаклівкою те, що хочете. Спочатку він був неспокійний і грав усі матеріали, не вибираючи нічого конкретного. Він працював з оліями, грав з кольорами, руками та кольоровим картоном. Вислови були в основному викручуючись і відображали рівень графічного розвитку нижче його віку. Коли він закінчив свої роботи, ми працювали в діалозі, щоб назвати їх, ми навчили його вказувати своє ім'я та прізвище, тому що він є автором (ми хочемо попрацювати над самооцінкою) і намагаємось вкласти в його творіння кілька слів, концепцій, щоб вести нас в екзистенційному матеріалі, який розкрити.
З'явилася велика кількість фалосів або графічних натяків на пеніс, різних розмірів та кольорів у деформованих чоловічих фігурах, де пеніс фігурує великі розміри, фігури також видаються статевими або в дуже описових сексуальних позах; твори нехтуються, яскраві кольори і темний. Ми запитали про ці часті причини через це слово, і він сказав нам, що бачив своїх батьків займатися сексом вночі в ліжку поруч з нею, а також дивитися телевізійні фільми вночі вдень.
Результати.
На індивідуальному рівні пацієнта, a більша різноманітність мотивів та почуттів у їх творіннях, з’явилися тварини, люди в чаті, будівлі, світлофори, хмари, сонця, море, школа та найкращі друзів тощо, поведінка переховування у ванній кімнаті дівчат і натирання в класі, його покращився і зовнішній вигляд помітно, почав приходити до класу акуратно і рано і був призначений виконувати такі завдання відповідальності в класі, як Наприклад, будучи відповідальним за місяць куточка доісторичних тварин, роботу, яку я виконую з мотивацією та відповідальність.
Це було показано більш участь на заняттях та семінарах, маючи більш позитивну участь, а не як бойкот. Він зробив пластичне творіння із шпаклівкою, яке було подаровано популярному художньому музею в районі та виставлено на шкільній виставці. Він закінчив навчальний рік більш інтегрованим у шкільну роботу і вступив до майстерні пластичних мистецтв.
Треба сказати, що мотиви пацієнта були різноманітними, ми це помітили завдяки його пластичним роботам і загальній поведінці нові інтереси в школі та поза нею, він був більш прихильним до нас і до однокласників, висловлюючи прихильність з повагою, його самооцінка зросла, а його поведінка на уроці перетворилася на більш цілеспрямовану поведінку, поки вона все ще була те саме.
Ми бачимо, як багато можливостей і як техніка модифікації ставлення логопедичної роботи вона працювала над розробкою нових екскурсій та обшуків у справі цього пацієнта. Я вважаю, що рамки, запропоновані логотерапією як клінічною психотерапією для боротьби з неврозами та роботи над симптомами та прагнення до пошуку сенсу, є ефективно працювати з дітьми на індивідуальному рівні, а також на рівні групи. У цьому конкретному випадку ми проводили логотерапію на окремих заняттях та в семінарах з арт-терапії, які, як Ми знаємо, що це цінний художній та творчий інструмент для вирішення екзистенційних конфліктів через мистецтво. Ця концептуальна та методологічна база була надзвичайно позитивною для оцінки та супроводу нашого пацієнта у нових подорожах та пошуку сенсу.
Це від хаосу, шляхів мистецтва та логотерапії до психічного здоров’я - це те, про що йдеться, використовуючи інструменти психотерапії до поглибити темряву, зрозуміти їх і поставити вогні, логотипи та надихаючі нові знаки на екзистенційні шляхи цих ходячих, які ми всі.
Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.
Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Клінічний випадок логотерапії та арт-терапії на користь дітей, рекомендуємо ввести нашу категорію Емоційні та поведінкові розлади.
