Синдром Хеллера: симптоми, характеристики, причини та лікування

Синдром Хеллера, також відомий як дитячий дезінтегративний розлад, є рідкісним генералізованим розладом розвитку, який передбачає зміну здатності розвивати мову, соціальні навички та моторику. На жаль, на сьогоднішній день причини, що її спричиняють, невідомі.

У цій статті про психологію в Інтернеті ми пояснюємо що таке синдром Хеллера, які його симптоми та основні характеристики, можливі причини, що спричиняють це, а також лікування, призначене для цього серйозного розладу.

Індекс

1. Симптоми синдрому Хеллера
2. Характеристика синдрому Хеллера
3. Причини синдрому Хеллера
4. Лікування синдрому Хеллера

Діти, які постраждали від синдрому Хеллера або дитячого дезінтегративного розладу, мають a клінічно значуща втрата раніше набутих навичок принаймні у двох із наступних полів:

• Виразні мовні навички
• Власні мовні навички
• Соціальні навички та навички самообслуговування
• Контроль кишечника і сечового міхура
• Ігрові навички
• Рухові навички

Цей розлад може торкнутися й інших відповідних областей в Росії поведінка дитини:

• Соціальна взаємодія
• Спілкування
• Обмежені інтереси
• Повторювана поведінка

Дитина представляє ці труднощі принаймні через два роки, мабуть, нормального розвитку. Зазвичай це трапляється у віці від 3 до 4 років, але зазвичай до їх 10-річчя.

Початок синдрому Хеллера може бути різкий або поступовий. Цей розлад зазвичай досить серйозний діти повинні бути в курсі регресу в своїх можливостях, що змушує їх запитати, що з ними відбувається. Загалом, батьки та фахівці раніше не помічали відхилень у таких аспектах, як мова чи не спілкування. словесні, соціальні відносини, гра або ненормальний розвиток, отже, діагноз багаторазово призводить травматичний.

Типова презентація Синдром Хеллера це було б у дитини, яка здатна спілкуватися у реченнях із двох-трьох слів і втратити цю здатність. Зрештою він або припинив говорити повністю, або залишив лише фрагменти своєї попередньої промови. Можуть бути соціальні та емоційні проблеми, наприклад, дитина, яка раніше виявляла радість від обіймів і раптом стає неприязною до фізичного контакту. Крім того, деякі діти також описують, що можуть бути галюцинації.

Різниця між синдромом Хеллера та АСД

Синдром Хеллера іноді порівнювали з деякими варіантами розлад аутистичного спектра. В обох розладах дитина проявляє соціальний та комунікативний дефіцит Подібні; однак синдром Хеллера відрізняється від аутизму тим, що при останньому не відбувається швидкого регресу після періоду очевидної нормальності психосоціального розвитку. Слід також зазначити, що діти з синдромом Хеллера частіше виявляють захворювання страх і стереотипна поведінка рано.

Діти, які страждають цим серйозним синдромом страждають епілепсією частіше ніж діти з розладом спектру аутизму. У наступній статті ви знайдете більше інформації про епілепсія.

ступінь інтелектуальна недостатність видається більш "рівномірним" порівняно з аутизмом, навіть незважаючи на те, що загальний ступінь інвалідності та її наслідки схожі на обидві групи.

Спочатку Синдром Хеллера це суворо вважалося медичним розладом і, як вважалося, мало ідентифіковані медичні причини. Однак після того, як наукове співтовариство розглянуло різні зареєстровані випадки синдрому, конкретної медичної чи неврологічної причини не виявлено що могло б пояснити синдром повністю.

На сьогоднішній день невідомо, що викликає синдром Хеллера. Результати досліджень свідчать про те, що це могло бути результатом нейробіологічні зміни в мозку дитини. Близько половини дітей з діагнозом цього синдрому мають аномальна електроенцефалограма (ЕЕГ) (ЕЕГ вимірює електричну активність мозку, генеровану нервова передача).

Синдром Хеллера також іноді асоціюється з виникнення судом, ще один показник того, що у виникненні цього розладу могла бути нейробіологічна причина мозку. З іншого боку, деякі дослідники вважають, що синдром насправді є різновидом дитячої деменції, припускаючи це амілоїдні відкладення мозку може бути причиною розладу, як це відбувається в Хвороба Альцгеймера. Однак ця остання гіпотеза не доведена, і розслідування тривають.

Сучасне лікування синдрому Хеллера дуже схоже на лікування, призначене для дітей із розладом аутичного спектра. Ключовим є вирішення цього розладу через ранні та інтенсивні освітні втручання, оскільки, хоча розлад як такий не має лікування, це можливо стимулювати навички та власні можливості дитини, беручи до уваги обмеження та конкретні потреби кожного.

Велика частина лікування заснована на методи модифікації поведінки які проводяться у високоструктурованих середовищах. Однією з найбільш відомих та найбільш широко використовуваних методів лікування є прикладний аналіз поведінки або ABA. Ця методологія включає принципи навчання для модифікації поведінки дітей. Поряд із поведінковою терапією зазвичай застосовується і терапія. збагачення сенсорів та медикаментозна терапія (переважно нейролептики та інгібітори зворотного захоплення серотоніну).

Нарешті, слід зазначити важливість залучати батьків протягом усього терапевтичного процесу, щоб вони могли також консультуватися з будь-якими сумнівами та проблемами, що виникають. Іноді сім'ї можуть почуватись пригніченими, не знаючи, як реагувати на певні ситуації або на деякі руйні поведінки дитини, отже, це Важливо враховувати показання медичних працівників, щоб те, що дитина дізнається в терапії, пізніше можна було перенести в інші сфери (школа або додому).

Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Синдром Хеллера: симптоми, характеристики, причини та лікування, ми рекомендуємо вам ввести нашу категорію Неврологічні розлади.

• Брей, М. А., Келе, Т. Дж., Теодор, Л. А., Брауді, М. С. (2002). Тематичне дослідження дитячого дезінтегративного розладу - синдром Хеллера. Психологія в школах, 39(1), 101-109.
• Хендрі, К. Н. (2000). Дезінтегративний розлад у дитинстві: чи слід вважати це окремим діагнозом? Огляд клінічної психології, 20(1), 77-90.