Численні психологічні теорії стверджують, що Агресія, - це схема реакцій, отримана як функція певних стимулів навколишнього середовища згідно з різними процедурами. Виникнення агресії завжди передбачає розлад. Будь-яка неприємна подія неминуче призводить до агресії. розчарування - це швидше джерело активації. Це може призвести до агресії, але побічно. Що це генерує, це активація (або збудження), а це, в свою чергу, забезпечує енергією всі реакції, які людина готова зробити. Тут ми пояснюємо попередні прояви агресивності.
Критика класичної гіпотези фрустрації та агресії:
- Бандура: Люди можуть навчитися змінювати свої реакції на розчарування.
- Автобус: Гіпотеза виконується лише в тому випадку, якщо агресія корисна для подолання розчарування, але не в інших випадках.
Факти на користь: Берковіц, породив сучасні перспективи розчарування як попередника агресії. Той факт, що можна дізнатися про інші реакції на розлад, не заперечує існування вродженої рішучості. Вроджена річ буде для розчарування збільшити ймовірність певного типу відповіді. Навчання може змінити або замаскувати прояв такої реакції.
Переглянута гіпотеза: Агресія виникає, коли у суб'єкта, що піддається нападу, були активовані попередні розпорядження. Ген: Розширення гіпотези фрустрації та агресії. Розчарування: Це передбачає зміни на гірше в ситуації, в якій перебуває людина. Це компрометує попередні зусилля та ставить під загрозу майбутні. Це одночасно і неприємно, і активізує. Це можна розглядати як ще одне джерело стресу. Будь-яка зміна (в умовах навколишнього середовища, фізичний біль, міжособистісний напад), яка включає a погіршення стосовно того, що особа визначила прийнятним, може розпочати агресія.
Берковіц - непрямий зв’язок між фрустрацією та агресією через негативний афект: «неприємне почуття, спричинене неприємними станами». Коли людина стикається з аверсивним досвідом, запускається низка пізнань, емоцій та експресивно-рухових реакцій. Початкова реакція на розлад є афективною. Після нього починається простий асоціативний процес. Кінцевий результат: схильність до нападу або схильність до втечі залежно від ситуації, запропонованої моделлю Бланшара.
Кветле, сформулював "Тепловий закон злочину" Þ "Насильницькі злочини частіше йдуть у періоди сильної спеки". Архівознавство: Карлсміт та Андерсон: Дослідження міських збурень в американських містах протягом періоду 1967-1971. Результат: Пряма та лінійна залежність між температурою та збуренням. Андерсон і Андерсон: Два більш детальних дослідження:
- У Чикаго, 90 днів літа 1967 року. Пряма та лінійна залежність між середньодобовою температурою та кількістю нападів.
- Вбивства та зґвалтування, вчинені в Х'юстоні протягом 2-річного періоду. Максимальна температура кожного досліджуваного дня була протиставлена. Пряма та лінійна залежність між температурою та злочинністю.
Андерсон: Більш всебічне дослідження. Насильницькі злочини, вчинені по всій території США протягом повного десятиліття (1971-1980). Пряма та лінійна залежність між температурою та жорстокими злочинами. Менш напружений між температурою та ненасильницькими злочинами.
Лабораторні дослідження: Правило: Випробовуваних піддавали гарячій (33ºC) або прохолодній (21ºC) температурі. Завданням було написати закінчення простої історії. Пізніше досліджуваному пропонувалася можливість вчинити поштовхи людині, яка спричинила поштовхи. Кімнатною температурою маніпулювали (прохолодна 21ºC / гаряча 33ºC). Барон і Белл: Результат: Менша інтенсивність нападу при високих температурах. Непровоковані предмети є найбільш агресивними в гарячому стані. Барон використовує "модулюючий ефект негативного афекту", щоб пояснити відсутність прямого зв'язку між спекою і агресією.
Інтерпретація: Коли є негативний афект, агресія зростає, але лише в тому випадку, якщо інтенсивність афекту відсутня перевищує певні межі: надзвичайна інтенсивність негативного впливу може спричинити реакцію політ. Провокація або напад породжує негативний ефект, температура також Þ Межу можна перевищити, щоб бій поступився місцем втечі. Проміжні ситуації спричинять проміжний негативний афект і, як результат, високу агресивність. Спека без провокації Провокація без тепла Інвертоване співвідношення U між спекою та агресією.
Останній тест: Вони маніпулювали джерелом негативного впливу не лише тепла, але й холоду (помірно холодний або дуже холодний лимонад). Проміжний негативний вплив (помірно холодна або помірно спекотна температура), підвищена агресивність. Інтенсивний негативний вплив (сильний холод або спека), знижує агресивність. Випробовуваним пропонують склянку свіжого лимонаду за адресою:
- Гаряча ситуація / провокація
- негативний афект знижується до середнього рівня, а агресивність збільшується.
- Гаряча / невикликана ситуація
- негативний афект зменшується, а агресивність зменшується.
Взаємозв'язок між жаром і агресією не є ні прямим, ні лінійним, але опосередковується афектом. Надмірно сильний негативний вплив може спричинити втечу, а не агресію.
Вплив спеки на негативний вплив в архівних даних невідомий (люди, які вирішили врятуватися від спеки або брати участь у заворушеннях, невідомі).
Лабораторний контекст дозволяє суб’єктам рятуватися від жарких ситуацій (ніхто не змушує їх залишатися в експерименті проти своєї волі).
Скло і співак - Стрес, спричинений шумом, залежить не стільки від його інтенсивності, скільки від його передбачуваності та керованості (Один гучний шум створює менше стресу, ніж інший, якщо його можна передбачити або контролювати, незалежно від його інтенсивність).
Люди здатні пристосовуватися до шуму та ефективно діяти, незважаючи на його стресові наслідки, проте постійний шум має ефект кумулятивний, що призводить до зниження толерантності до розладів (можливий попередник агресії): шум НЕПРЯМО може сприяти Агресія.
Але шум також може сприяти агресії ПРЯМИМИ ШЛЯХАМИ: генерація активації, яка забезпечує енергією агресивну реакцію, яка вже ймовірно була у людини. Йому не потрібно відчувати ворожість чи гнів по відношенню до жертви.
Гін та О'Ніл
Суб'єкти переглядали фільм (насильницький чи ненасильницький), а потім піддавались сильному шуму чи ні. Більшою агресією стали випробовувані, які зазнавали бурхливого шуму у фільмі.
Доннерштейна та Вільсона
Коли у людини є причини для нападу, шум посилює поведінку. Люди, які після нападу зазнавали неконтрольованого неприємного шуму, атакували сильніше, ніж ті, на кого напали, але без подальшого впливу шуму.
Ген
Він показав, що вирішальним у цьому впливі є не стільки об'єктивний аверсивний характер шуму, скільки його керованість (Суб’єкти, які мали можливість контролювати припинення шуму, виявились меншими агресивний).
Гін і Маккоун
Вони показали, що різниця в агресивності між людьми, які піддаються контрольованому шуму чи ні, зумовлена різницею в активації (кров'яний тиск як індекс активації). Некерований, аверсивний шум підсилює агресію в процесі активації.
Біль Берковіца
Біль породжує негативний афект, який є безпосереднім попередником агресивних реакцій на переживання болю. Важливість чіткого розмежування аверсивного стимулу та пояснення, яке має людина для того стимулу, який матиме як наслідок загальний стан негативного впливу, який предмет.
Міжособистісна атака
Для багатьох авторів міжособистісна атака є найважливішим попередником агресії (більше ніж розчарування). Два основні аспекти:
- Відповідна інтенсивність нападу та розчарування.
- Не всі напади - це історія нападу.
Якщо в атаці не сприймається навмисне, або якщо справді віриться у відсутність злости, людина не відчуває стресу і, отже, активізується. Напад, навіть не сприймаючись як навмисний чи зловмисний, активізує або напружує людину. Однак агресія не відбуватиметься, оскільки людина пригнічує агресивну поведінку, вважаючи, що неприйнятно реагувати агресивно на ненавмисний напад агресивно.
Порушення правил
Мамменді: У більшості хаосу агресія не є ізольованим актом. Агресія регулярно виникає як епізод або дія у послідовності взаємодій двох або більше людей. 4 основні аспекти, які слід врахувати:
- Взаємне тлумачення людей, які беруть участь у взаємодії ®, висловлюючи судження про те, чи є така поведінка доцільною чи ні, чи був намір завдати шкоди чи заподіяти шкоду.
- Ситуаційний контекст, в якому зазначена взаємодія оформлена.
- Існування розбіжностей у перспективах залежно від позиції кожної людини (нападника чи агресора).
- Розвиток з часом
Да Глорія та Де Ріддер
Існування певної неявної норми, завжди присутньої у взаємодії між людьми. Аверсивний характер ситуації допускається, якщо він вважається необхідним для досягнення мети. Якщо це правило буде порушено, поведінка буде визнана невиправданою і призведе до нападу.
Насильство в сімейному контексті
Способи, в яких насильство в сімейному контексті може бути прецедентом агресії:
- Соціальне навчання персонажів Батьки, які вдаються до насильства, щоб нав'язати дисципліну. Діти дізнаються, що фізична сила є відповідною процедурою вирішення конфлікту.
- Явне тренування агресивної поведінки
- Батьки та брати та сестри пояснюють дитині, коли зручно нападати на іншого. Існування в домі розбрату та відсутності прихильності.
Умови насильства в сім'ї можуть стати прецедентом агресії:
- Рівень стресу і конфлікту в сім'ї.
- Навчання насильству. Просування імпліцитної культурної норми, згідно з якою насильство в сім'ї є прийнятним.
Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.
