ТЕОРІЯ СТАДІОНІВ ПІАЖЕТА

Біолог за освітою, Жан Піаже цікавиться філософськими проблемами щодо походження та пояснення знань. Вивчення людських знань пропонується з еволюційної точки зору, пропонуючи нову дисципліну під назвою ігенетична пістемологія або теорія розвитку знань.

Піаже намагається з’ясувати, як збільшуються знання як на рівні виду, так і на рівні окремої людини. Отже, для вивчення поведінки людини швейцарський психолог пропонує ряд структур, які він називає стадіями інтелектуального розвитку. У цій статті "Психологія-Інтернет" ми побачимо найважливіші аспекти Сценічна теорія Піаже.

Індекс

1. Сценічна теорія Піаже
2. Характеристика етапів Піаже
3. Принципи пізнавального розвитку Піаже
4. Критика теорії Піаже

Теорія етапів Піаже передбачає, що розвиток інтелекту дітей здійснюється через чотири різні етапи: сенсомоторний, передопераційний, що з конкретні операції та формальних операцій. Етапи Піаже Вони дозволяють вродженим рефлексам немовлят бути пов’язаними з сенсомоторним інтелектом і, в свою чергу, з появою мови, символічного представлення та логічного інтелекту.

Таким чином, 4 етапи Піаже пов’язують формальний інтелект із вродженою взаємодією хлопчиків і дівчаток із їхнім фізичним оточенням. Таким чином, це забезпечує нам повний і систематичний погляд на інтелектуальний розвиток людей через етапи. Кожен з етапів Піаже відповідає різним моментам когнітивного розвитку і характеризується якісно різними структурами.

Згідно з теорією етапів Піаже, інтелектуальний розвиток людей відзначається чотирма еволюційними стадіями. Далі ми побачимо характеристики стадіонів Піаже:

• Порядок правонаступництвастадіонів: послідовність засвоєння етапів є постійною для всіх суб’єктів. Це не залежить від віку, оскільки воно варіюється залежно від соціального досвіду та рівня інтелекту.
• Будова стадіону: для кожного стадіону характерна структура, яка його визначає. Ці структури можуть бути сформульовані в алгебраїчному або логічному плані. Піаже обирає математичну мову, щоб охарактеризувати структуру, яка лежить в основі виконання предметів на кожному з етапів.
• Інтеграція: кожен етап інтегрує характеристики попереднього етапу як підпорядковану структуру.
• Відзнака: на кожному етапі Піаже необхідно розрізняти фазу підготовки та фазу завершення, або, іншими словами, кінцеві процеси формування та форми рівноваги.

Піаже намагається відповісти на питання про походження структур та механізми зміни біології. Завдяки інтелекту людський організм досягає більш складної та гнучкої рівноваги у відносинах з навколишнім середовищем. Той самий тип адаптивного обміну також відбувається на психологічному рівні між суб'єктом та об'єктами пізнання на етапах Піаже.

Давайте подивимось, що таке рано Теорія когнітивного розвитку Піажеякі регулюють механізми переходу від однієї стадії до іншої:

• Організація: атрибут, який дозволяє людям взаємопов’язано взаємодіяти з навколишнім середовищем. Це впорядковує знання і в кожному випадку веде до прийняття конкретної поведінки відповідно до контексту.
• Адаптація: задіяні два елементи. асиміляція це дозволяє суб'єкту включати об'єкти в свою когнітивну структуру, в попередні схеми в активному процесі, за допомогою якого суб'єкт перетворює реальність, до якої він пристосовується. розміщення Це доповнюючий процес, за допомогою якого суб’єкт трансформує свою когнітивну структуру та модифікує свої схеми, щоб мати можливість включити об’єкти реальності.
• Баланс: організація пізнавального процесу, що регулює взаємодію суб’єкта з реальністю. Баланс є фактором саморегулюючий характер що спрямовує випробовуваних в їх адаптації до навколишнього середовища. Люди схильні знаходити баланс між власними моделями знань та зовнішніми подіями, що відбуваються навколо них.

Етапи Піаже дали найбільш повне пояснення когнітивного розвитку людини. Незважаючи на це, його теоретична пропозиція містить відповідні обмеження. Ми побачимо, що є основною критикою теорії на прикладах теорії сцени Піаже.

1. Підходи Піаже до когнітивного розвитку обмежені a лінійна та кумулятивна модель.
2. Основним обмеженням теорії Піаже є труднощі в розумінні перехідних процесів між етапами. Теорія етапів Піаже здатна краще пояснити кількісні зміни, що відбуваються в межах кожної стадії, ніж розрив, що виникає від однієї стадії до іншої.
3. Дослідження когнітивного розвитку на етапах Піаже грунтуються виключно на експериментах з хлопцями та дівчатами.
4. Піаже пропонує "дитину вченого". Не враховує наслідків соціальної взаємодії у когнітивному розвитку.
5. Структурний вимір етапів, на думку Піаже, вимагає стабільності в поведінці хлопчиків і дівчаток на кожному з етапів. З часом стало зрозуміло, що це не так. Нормою розвитку є варіація, а не стабільність.
6. Деякі інфантильні когнітивні здібності з'являються в розвитку хлопчика чи дівчинки раніше, ніж передбачала теорія етапу Піаже. Цей аспект проявляється особливо на сенсомоторній стадії та на стадії конкретних операцій.

Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Сценічна теорія Піаже, рекомендуємо ввести нашу категорію Еволюційна психологія.

• Піаже, Дж. (1999). Психологія інтелекту. Барселона: Редакційна Crítica.
• Піаже, Дж. Та Інхелдер, Б. (2015). Дитяча психологія. Мадрид: Мората.