Стійкість у соціальній психології

Наші знання протягом історії дають нам змогу знати про можливості, якими володіють люди подолати збитки загалом і, отже, знати потенціал, який він розробив це.

Вираз цього потенціалу породжує як фізичні, так і матеріальні, культурні, інтелектуальні та технологічні блага, і це зникає даючи шляхом послідовного накопичення в кожній із культур, розвиваючи тим самим те, що буде предметом нашого інтересу та вивчення: LA СТИЛІВІСТЬ.

У наступній статті PsychologyOnline ми будемо використовувати наш конкретний об'єктив для розмови Стійкість у соціальній психології.

Індекс

1. Вступ
2. Передумови та визначення
3. Нарощування стійкості
4. Нарощування стійкості
5. Умови розвитку
6. Фактори фізичного насильства та стійкості
7. Стратегії стійкості
8. Втручання стійкості у дітей
9. Висновки

У цій роботі представлена ​​деяка довідкова інформація, визначення, сприяння стійкості у суспільстві, а також його розвиток. у людей, що піддаються жорстокому поводженню, умов розвитку та факторів, які допомагають нам створити стійкість, хоча також важливо його підтримувати, і для цього буде торкнутися тема стратегій побудови та підтримки стійкості, і останнє, але не менш важливе

Слід сприймати як само собою зрозуміле, що стійкість не лише допомагає нам вирішувати проблеми та жити добре, вона має ще ширший зміст. з іншим поглядом на життя.

Протягом усієї роботи наводиться кілька прикладів стійкості у складних ситуаціях, таких як ураган "Катріна" та " Рита та спосіб, яким люди встигають подолати, впоратись або створити бар’єр, який змушує їх почуватися захищеними від неприємних подій.

Мета цієї роботи - представити деякі аспекти, що найбільше цікавлять реакцію долати важкі ситуації. Для того, щоб зрозуміти феномен стійкості, необхідно мати чітку і чітку концепцію, саме тому ми розпочнемо свій перший розділ з цієї теми.

Перш ніж ми повністю розглянемо проблему стійкості, ми повинні знати деякі її передумови, наприклад, у Біблії Йов долає втрату всіх її матеріальні блага, наприклад, молода Анна Франк, вдається продовжувати свій розвиток підлітком під час нацистської війни, поки на неї не буде здійснено вбивство (Ángeles y Morales 1995).

У середині минулого століття гуманітарні науки почали використовувати цей термін для позначення вказівки, які дозволяють людям долати та використовувати переваги несприятливих ситуацій (Санчес, 2003).

Виявлення Руттера в 1990 році були розкриті розвиток і функції мозку заснований на біологічних засадах явища стійкості, а також його внеску в процеси психофізіологічного розвитку. Зрозуміло, що стійкість - це не те, що набувається чи не набувається, але що це призводить до поведінки, яку може розвинути кожен вчитися.

Стійкість як поняття - це термін, який походить від фізики і стосується здатності матеріалу, щоб відновити форму після впливу високого тиску (Лопес, 1996). Тому в соціальних науках ми можемо зробити висновок, що людина витривала, коли їй вдається виділитися з тиску та труднощів, які інша людина не могла б розвинути замість неї.

Вступ до поняття стійкості в соціальних науках відкрив нам нові шляхи вміти стикатися з найпоширенішими проблемами, такими як проблеми навчання та розвитку по-дитячому.

Існують різні визначення терміну стійкість, вони залежать від кожного автора та їх теоретичного підходу; стійкість була б глобальною спроможністю людина підтримувати ефективне функціонування в умовах біди в навколишньому середовищі або відновлювати його в інших умовах (Aracena, Castillo and Роман).

З іншого боку, стійкість може описати хороша адаптація до завдань соціального розвитку людини в результаті взаємодії суб’єкта із своїм оточенням. Для Домінгеса (2005) стійкість - це процес пристосування до несприятливих ситуацій або навіть до значних джерел, таких як стрес.

Це означає відбиватися від важких переживань. Слід брати до уваги, що стійкість - це не те, що прийнято чи ні, а те, що кожна людина розробляє його відповідно до своїх потреб. Поняття стійкості або здатності до відновлення передбачає два фактори: стійкість до руйнування, тобто здатність захистити своє життя і цілісність перед деформуючим тиском, а інша - здатність будувати позитивні життєві особливості поведінки, незважаючи на складні обставини (Гонсалес ,2005).

Стійкість можна визначити як щось нове в історії. Вступ до поняття стійкості в соціальних науках має нас відкрив нові шляхи для того, щоб мати змогу протистояти найпоширенішим проблемам, таким як проблеми навчання та розвитку дитини.

Інвестуйте в стійкість Це було б набагато дешевше, і, безумовно, зменшення деяких несприятливих наслідків, таких як злочинність, проституція, насильство, наркоманія, було б досягнуто в середньостроковій перспективі (Ángeles, R. і Моралес, Дж. 1995), але залишається великий сумнів у повітрі, де існує соціальна справедливість та розвиток людини для кожного з них індивідуальний, а не більш узагальнений, який зазвичай змушує людей втрачати безпеку того, хто вони є і що вони варті.

Стійкість говорить нам, необхідність зосередити свій пошук на особистих ресурсах та екологічні умови, доступні для людей, їх сімей та громади. І це змінюється - від втручання безпосереднього бенефіціара до втручання, яке включає сім’ю та громаду протягом усього процесу змін. Включено освітню діяльність, що стосується різних вимірів стійкості. (Гонсалес, 2005).

Слід стимулювати дії на користь соціальне включення стійкості, щоб життєва сила, здатність та енергія були використані для активної участі у сьогоденні та побудови життєвого проекту за підтримки, ми повинні врахувати дії та характеристики, що сприяють стійкості і що це питання має бути пріоритетним не лише для медичних працівників, а й для всіх, хто безпосередньо контактує з дітьми та підлітками.

Схід захисний механізм Колб (1973) згадує, що він виробляє глибоко вкорінену опозицію репресованим (несвідомим) даним, які стають свідомими. Завдяки спротиву людина намагається уникати спогадів та уявлень, які могли б спричинити горе і бути болючими, якщо зіткнутися з ними свідомо.

Опір також виникає під час психоаналітичне лікування, коли психіатр заохочує пацієнта зробити відчутним матеріал, репресований вільними асоціаціями.

Фрейд структурував свою концепцію репресій, стикаючись із труднощами та перешкодами у спілкуванні безкоштовно: блокування, розгубленість, мовчання та муки пацієнта, якому він дав ім’я опору. Це дає підказку про характер репресованого матеріалу.

Стійкість - це не риса, яку люди мають або не мають. Він включає поведінку, думки та дії, які кожен може навчитися та розвинути. Це новий погляд на те, як різні люди стикаються з можливими причинами стресу: погані умови та приниження в сім’ї, тюремне ув'язнення в таборах, кризові ситуації, спричинені вдівством або розлученням, великі економічні та інші втрати. (Гарсія, Родрігес та Замора).

Замість того, щоб задавати собі питання про причини фізичної чи духовної патології, які породжують ці катастрофи, нова точка зору передбачає дослідження того, якими умовами наділена ця меншість; чому і яким чином їй вдається врятуватися від зла т. зв "Групи ризику".

Справа в тому, що Лиха не безповоротно призводить до пошкодження людейбуло показано, що їх відповідність залежить не просто від факторів, що обумовлюють, таких як, наприклад, економічні ресурси, харчування, освітній рівень батьків, материнське стимулювання або наявність грайливого матеріалу, але, головним чином, механізмів та динаміки, що впорядковують спосіб їхнього відношення (Рутер 1985).

“Стійкі” особи виділяються тим, що мають високий рівень компетентності в різних сферах, будь то інтелектуальна, емоційна, хороші стилі бою, мотивація досягнення, самооцінка, висока самооцінка, почуття надії, самостійність та незалежність, серед інших. І це могло бути так, навіть коли уражена зона є такою ж важливою для життя, як і харчування. Щоб пояснити явище стійкості, вчені вказали на характеристики середовище, в якому розвивалися стійкі суб’єкти: вони були молодими, коли сталася подія травматичний; Вони походять з сімей, очолюваних компетентними батьками, інтегрованих у підтримуючі соціальні мережі, які забезпечили їм теплі стосунки.

З повагою до психологічне функціонування що захищає стійких людей від стресу, ми зазначимо:

1. Вищий IQ та кращі навички вирішення проблем.
2. Топ стилі подолання.
3. Співпереживання, знання та належне поводження з стосунки.
4. Почуття гумору позитивні.

Що змушує людину розвиватися здатність бути стійким Це формування соціально компетентних людей, які мають здатність мати власну і корисну особистість, які знають, як приймати рішення, встановлення цілей, і це стосується соціальних місць, які залучають сім'ю, друзів та державні установи в кожній країні (Рамірес, 1995).

Серед захисних механізмів par excellence є стосунки значущої дорослої людини, яка підтверджує довіру до неї сам особистості, що мотивує його, і перш за все демонструє йому його безумовну прихильність і прийняття (Санчес ,2003).

Багато досліджень показують, що основним фактором стійкості є стосунки, що пропонують догляд та підтримку в сім’ї та поза нею. Відносини, що створюють підтримку та довіру, забезпечують моделювання та пропонують заохочення та заспокоєння, також сприяють утвердженню стійкості в людині (Домінгес, 2005).

Щоб пояснити явище стійкості, вчені вказали на характеристики середовище, в якому розвивалися стійкі суб’єкти: вони були молодими, коли сталася подія травматичний; вони походять з сімей, очолюваних компетентними батьками, інтегрованих у підтримуючі соціальні мережі, які забезпечили їм теплі стосунки (Котляренко та Пардо).

Якщо ми зупинимося, щоб спостерігати за реальністю, в якій зараз живе наша молодь, ми можемо побачити, як певні умови негативно впливають на них розвиток: відсутність мереж соціальної підтримки для вирішення труднощів, передчасне включення у роботу, виконання незначних робочих місць або нестабільні за контрактом, відсутність захисту їхнього здоров'я та трудових прав, тривале безробіття, невдачі в школі та вибування, наркоманія і алкоголь тощо Все це призводить до низької самооцінки, відсутності майбутнього проекту та труднощів у осмисленні сьогодення (Лопес, 1996).

Fonagy et al. Вказували, що стійкі люди представлені у своїх дитинство наступні атрибути:

1. Найвищий соціально-економічний рівень.
2. Відсутність органічного дефіциту.
3. Темперамент легко.

Як характеристики найближчого соціального середовища вони вказують наступне:

1. Батьки сприймаються як компетентний.
2. Найкраще неформальна мережа підтримки (друзі, родина, колеги).

Наявність любовні стосунки Життєво важливо зміцнити стійкість на загальному прикладі, коли голоси говорять: «зроблено, а ні слова ". Можливості для участі значущі для того, щоб почувати себе важливими та коханими.

Стійкість - це характеристика, якій можна навчитися як продукту позитивна взаємодія між особистісною та екологічною складовою особистості(Санчес, 2003 р.) Афективний зв’язок, який встановлюється в перші роки життя, є життєво важливим для розвитку дієздатної та захищеної особистості в тілі.

Визначення зловживання стосується поведінки, яка може завдати шкоди людині (Арасена, Кастільо та Роман)

Термін жорстоке поводження з дітьми охоплює широке спектр дій, які завдають фізичної, емоційної або психічної шкоди дітям будь-якого віку. Однак тип жорстокого поводження залежить від віку дитини.
Мабуть, найпоширенішим видом зловживання є нехтування, тобто фізична чи емоційна шкода дефіцит продуктів харчування, одягу, притулку, медичної допомоги чи освіти з боку батьків або опікунів. Поширеною формою нехтування серед дітей є недоїдання, яке призводить до поганого розвитку, а іноді навіть до смерті.

Події психологічний чи фізичний (неправильне харчування, постійно високий рівень стресу та насильства) підвищити рівень кортизолу і в свою чергу це впливає на обмін речовин, імунну систему та мозок.

Особливо важливо те, що описується не зустрічається у дітей, які отримують особливий догляд, ласкаві та збагачуючі на першому році життя, вони рідше реагують на стрес, викликаючи інші різні реакції у дітей, які не мають такої допомоги Отже, якщо дитиною нехтують або нехтують у дуже ранньому віці, функції мозку сильно порушуються, наприклад, здатність вчитися та вирішувати проблеми.

Є кілька факторів, пов’язаних із розвитком стійкості, завдяки якій ми можемо підтримувати себе і бути менш сприйнятливими до збитків, спричинених середовищем, в якому ми живемо. Поєднання цих факторів призводить до успіху (Домінгес, 2005).

Ми повинні мати здатність скласти реалістичні плани, які ми будемо виконувати, мати позитивний погляд на себе і довіряти своїм силам і здібностям, спритності та спілкування для вирішення проблем, здатність дуже добре обробляти почуття та спонукання потужний. Ми повинні асоціювати альтернативи, щоб уявити надію в ситуаціях, які ми, як правило, пов'язуємо з накопиченням недоліків (González, 2005).

Люди не однаково реагують на однакові життєві події травматичний і стресовий. Підхід до формування стійкості, який працює для однієї людини, може не спрацювати для іншої. Люди використовують широкий спектр стратегій. Деякі варіації можуть відображати культурні відмінності. Культура людини може вплинути на те, як вони передають свої почуття та справляються з труднощами.

Наприклад, вплив урагану "Катріна" та "Ріта" був настільки величезним, що його вплив відчувався на людей різних культур. Доброю новиною щодо стійкості є те, що її можна створити за допомогою різних підходів, які мають сенс у різних культурах.

Встановіть зв’язки. Гарні стосунки з родиною та друзями близькі друзі та інші відповідні люди. Деякі люди вважають, що, хоча вони зазнали збитків, допомога іншим людям змушує їх почувати себе добре.

Намагайтесь не сприймати кризи як непереборні проблеми. це може змінити спосіб інтерпретації кожного урагану. Спробуйте побачити далі поточної кризи і те, як майбутні обставини можуть бути трохи кращими. Рух до цілей змушує стратегії розвивати здатність бути успішним та бути стійким індивідом, який інтегрується у спільноту.

Визнай власні сили а ресурси для вирішення складних ситуацій можуть допомогти зміцнити впевненість у собі. Зверніть увагу на їхні потреби та почуття. Інші способи побудови стійкості можуть допомогти, головне полягає у визначенні способів, які можуть ефективно працювати як частина особистої стратегії для формування стійкості (Домінгес, 2005).

Робота в галузі стійкості до особистості передбачає зміну парадигми у сенсі акцентування уваги вроджена сила і сприйняття речей як щось позитивне а не як загальний ризик, речі створюються для покращення навколишнього середовища, щоб не нашкодити вашому здоров’ю.

Підходить стимуляція в перші роки життя матиме велику користь у майбутньому, оскільки підтримка та інтеграція сім'ї змушують людину розвиватися впевненість у собі, і це в майбутньому відобразиться на проектах та успіху чи невдачі, отриманих від них (Санчес, 2003).

Стійкість - це більше, ніж протистояння шокам, страх перед ризиками; кожна несприятлива обставина сприймає як виклик, який перевіряє весь потенціал людини.

Є три опори, що підтримують здатність до стійкості:

1. Вміння грати. Не сприймайте речі настільки серйозно, що страх заважає знайти вихід. І в цьому випадку почуття гумору, дивлячись на речі немов із задньої точки зору, дозволяє нам дистанціюватися від конфліктів. Творчість, примноження особистих інтересів, ігри уяви переносять ці причини тривоги на належне їм місце, оживляють її, щоб не впадати у депресію.
2. Здатність протистояти ситуаціям з почуттям надії. І для цього важливо мати принаймні когось, у кого можна покласти прихильність, захоплення, які слугуватимуть підказкою та підбадьоренням. Це те, що в загальноприйнятій мові груп стійкості відоме як "підключення". Також важливими є так звані «мережі підтримки» або стримування, посилання, які збагачують та заважають людині почуватися в життєво важливих погодних умовах. Друзі, вчитель, громада району, групи стійкості виступають як постійна підтримка та заохочення.
3. Госпрозрахунковий. Це можна узагальнити як повідомлення, яке людина розробляє для себе. "Я знаю, що це станеться зі мною", - каже він собі у поганій ситуації. Іншими словами: "Я люблю себе, довіряю собі, можу підтримувати себе в житті".

Спроби виявити біологічну підтримку стійких форм поведінки цікавляться не лише їх теоретичним обсягом. Вони також цікаві своїми практичними наслідками. Звичайно, визначення елементів, умов та відносин, які беруть участь у конфігурації розвитку дитини, відкриває нові простори для втручання.

Наведені докази показали досить оптимістичний погляд на це, усвідомлюючи, що жоден несприятливий елемент сам по собі не є джерелом погіршення або неминучої шкоди для особистості, і що, як правило, напасті можуть бути, якщо не протидіяти, послабити шляхом встановлення турботливих і теплих стосунків між батьками або первинними опікунами та предмет. Перспективи такого способу дії не тільки вищі, але й більш далекосяжні.

Це може здатися очевидним, але погані харчові умови або несприятливе сімейне середовище ускладнюють це для дитини можуть повністю засвоїти шкільні вчення, оскільки їх інтелектуальні здібності не уникнуть згубних наслідків нещастя. У цьому сенсі не можна сумніватися, що можливості навчальних досягнень дитини експоненціально розширюються, якщо це враховується. з усіма його потенціалами незмінними і може вирішувати домашнє завдання, не долаючи додаткових перешкод (Котляренко, Ю. Пардо ).

Сьогодні це потрібно знати як основне необхідність внутрішнього зміцнення дітейe, щоб вони могли протистояти такому складному світові, як глобалізація, інформуйте їх, навчайте їх віддавати перевагу кожному етапу зростання, якщо поспішайте жити, пізнаючи себе (Рамірес, 1995).

Прихильність йде від колиски до могили, але перші три роки дуже сильно формують особистість і найбільш структурують з точки зору стійкості. Але є пізніші відносини прихильності, які також є стійкими. Дослідження показують, що чим вищий інтелект, тим більша здатність до стійкості, але ми такі роблячи ставку на те, що стійку поведінку можна розвивати у всіх людей (Санчес, 2003)

Зрозуміло це стійкість розвивається не у всіх індивідів однаково і що кожен з них має різні шляхи розвитку та набуття навичок подолання своїх проблем, які за Колбом (1973), для якого необхідно чітко пояснити, що кожен формує свої здібності і вибирає як розвивати їх.

Отже, опір може проявлятися в мовчанні, запереченнях, ухиленнях і навіть у незручних ситуаціях та інтенсивних емоційних реакціях. Опір служить захисним механізмом проти туги, що виникає, коли людина сприймає в ній почуття та спонукання, від яких він відмовляється.

Це також розкрило деякі способи, якими ми можемо бути трохи більш "стійкими" до несприятливих ситуацій та як протистояти трансу, і таким чином показано, що не всі люди мають однакову здатність долати перешкоди і сприймати це як зростання у своєму житті, а не як складність.

Стійкість є характеристикою, яка може виглядати як продукт позитивної взаємодії між особистим та екологічним компонентом людини, а також як спосіб реагування на конфліктні ситуації.

Подарунки, які дарують людям, великі, і тому вони є гарантія успіху, але все залежить від особистих та соціальних якостей та стилю, з яким тести набувають значення.

Однак величезна різноманітність поданої інформації, як позитивної, так і негативної, може зробити людину бачити себе чіткіше, ніж ви сприймали себе перед проходженням складних випробувань час життя.

Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Стійкість у соціальній психології, рекомендуємо ввести нашу категорію Соціальна психологія.

• Анджелес, Р. і Моралес, Дж. (1995). Стійкість та внесок у розвиток людини для обговорення Solum Donuts Бурак. Сан-Хосе Коста-Ріка. ХТО, ПАХО. В Інтернеті www. binasss. sa.cr/adolescencia/RESILENCIA.htm. Процитовано 9 жовтня 2005.
• Арацена, М.; Кастільо, Р. та Роман, Ф. (s / f). Стійкість до фізичного насильства над дітьми. Інтернет: ehue.csociales.uchile.cl/psicologia/publica/resiliencia_maltrato.pdf Процитовано 9 жовтня 2005 р.
• Домінгес, Дж. (2005) Стійкість після урагану Катріна та Ріта. Інтернет: www. apa-helpcenter.org /articles/article.php? id = 114. Процитовано 9 жовтня 2005 року.
• Гарсія, М.; Родрігес, Х. І Замора, Дж. (s / f) Стійкість, мистецтво відродження. Викладання горизонту. Інтернет www.educar.org/msf/Resiliencia.htm. Процитовано 9 жовтня 2005
• Гонсалес, Г. (2005). Поняття стійкості. Caritas Argentina. Інтернет: www.tsred.org /modules.php? name = News & file = article & sid = 30. Процитовано 9 жовтня 2005.
• Колб, К. Л. (1973). Стійкість Сучасна клінічна психіатрія. Мексика: Мексиканська медична преса. 725 та 103.
• Котляренко, М. та Пардо, М. (s / f). Деякі сфери діяльності щодо біологічного забезпечення стійкої поведінки. Інтернет www.iacd.oas.org/educa135 / Kotliarenco 2000 /kotliarenco2000.htm. Процитовано 12 жовтня 2005
• Лопес, А. (1996). Стійкість чимось сприяти. Женева. В Інтернеті www.comminit.com / la / teoriasdecambio / lacth / lasld-285.html. Процитовано 9 жовтня 2005.
• Рамірес, П. (2001) Посібник щодо стійкості, ризику та факторів захисту. FISAC. Молодість та алкоголь. Інтернет: www.alcoholinformate.org.mx/portal_jovenes
  /home.cfm? Поради = 45 & pag = Поради. Процитовано 9 жовтня 2005
• Рамірес Х. (1995) СТИЛІСТЬ. В Інтернеті www.geocities.com/centrotecnicas/ resiliencia.html. Процитовано 5 жовтня 2005.
• Санчес, С. (2003). Стійкість Як створити щит від напастей. Газета El Mercurio. В Інтернеті www.resiliencia.cl/investig/. Процитовано 12 жовтня 2005.